初中物理杠杆教学设计.doc

基本信息课题人民教育出版社第十三章第四节 杠杆作者及工作单位江西省余干县蓝天实验学校：虞晓锋教材分析杠杆有是一个与生活联系很紧密的知识，为我们在生活中找到一个最省力的方案。本节内容分为三点：第一点杠杆，主要知识是杠杆的五要素，且通过这点的学习重新认识杠杆，知道生活中有哪些领域应用到杠杆；第二点杠杆的平衡条件，内容是探究杠杆的平衡条件，通过学生自主地实验，在实验中得出杠杆的平衡条件，同时更能体会到实验中需要注意的地方；第三点杠杆的应用，内容是杠杆的分类和生活中的应用。本节重点是通过实验探究得出杠杆的平衡条件。学情分析老师在讲述杠杆力臂的画法时需要耐心、细心；同时重视学生的积极练习，从而能解决本节内容的难点。本节内容与生活中的实际应用联系非常紧密，是学习物理后应用到生活中又一个有力的证明，能通过学习知识，解决生活中的问题，从而可以提高学生学习的积极性， 教学目标 认识什么是杠杆，知道杠杆的平衡条件，应用杠杆的平衡条件解决实际问题。教学重点和难点重点：1.杠杆的概念；2.探究杠杆的平衡条件。难点：通过画杠杆的示意图进行杠杆的分类。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.导入新课播放我们周围中的各种各样的机械，问题：它们中的基本元素师什么？1、有的机械简单，有点机械复杂；2、有一种共同的地方杠杆。一是以视频方式导入能吸引学生的注意力，二是使学生快速明确明白本节的主要内容。2.新知学习（1）杠杆有哪些要素？其中杠杆的力臂是怎样画的？1、得出杠杆的五要素，2、自己尝试画出动力臂和阻力臂。明白杠杆的五要素，掌握力臂的画法。新知学习（2）探究杠杆的平衡条件让学生自己依据相应的材料动手探究实验知道杠杆平衡的条件是什么新知学习（3）让学生阅读课本66页，抛出问题：杠杆有哪些应用？学生自己得出省力或省距离的作用让学生感知在很多领域都有杠杆的应用。3.巩固练习（1）画出生活中杠杆的模型，让学生画出力臂在草稿纸上练习巩固并正确地找出杠杆的力臂。巩固练习（2）板书一道关于计算力或力臂学生进行自主地演算。进一步掌握杠杆的平衡条件4.总结并布置作业 告知作业题学生自主总结回顾本堂课的知识。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）一、 杠杆的概念及五要素，二、 探究杠杆的平衡条件结论：动力*动力臂=阻力*阻力臂 三、杠杆的应用：学生学习活动评价设计设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。1、 自主学习、探究能力评价2、 随堂联系评价3、 作业评价教学反思根据新课程标准的要求，教师在教学中，应该始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念，本堂课的重点让学生自主地探究“杠杆的平衡条件”，进行合作的方式学习，让学生在动手的过程中不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。我只要引导他们质疑、联系和探究。难点是力臂的画法及利用知识解决实际问题，或许这堂课可以不要让学生讨论“新知学习3 ”，这样可能能更好的让学生有更多的时间探究平衡条件和巩固难点。再者就是重视课后联系的反馈，它能让自己指明下堂课学习的方向。最后向各同行们求教和指点。