欧阳明《巴东三峡》导学案.doc

巴东三峡导学案 学习目标 能力目标：1.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。 2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。 3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。 4.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。情感态度价值观培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。重点：1、作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。2、握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。难点：掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法一、快乐链接： 1.关于作者刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904-1977年,湖南岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院,。回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作中国文学发展史。还著有魏晋人物思想论、红楼梦思想与人物、德国文学概论等2.关于三峡 长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著水经注中的课文三峡，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。意思是说：见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇早发白帝城，诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。 现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。3、关于三峡的诗文 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还. 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山.出峡 （唐）胡皓巴东三峡尽，旷望九江来。瞿塘峡两岸（唐）杜甫三峡传何处，双崖壮此门。入天犹石色，穿水忽云根。你还知道哪些与长江三峡有关的诗文吗？二、我阅读，我感知 1.自由朗读课文，扫除字词障碍,给下列加横线的句子注音。 怒吼（）恐怖（）渺小（）袅袅（） 短促（）崆岭（）谚语（）浣妆（） 秭归（）群壑（）耸立（）蔚蓝（） 峰巅（）瞿塘峡（）夔门（）滟滪（） 2.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？ 3.作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？ 4.根据你的理解，课文可以分为几部分？请说说每部分别写了什么内容。 三、我阅读，我品味 1.你能从文中找出描写各峡山水特点的句子吗？ 2.本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。 3.找出作者心情变化的一些句子，并体会这些句子有何作用。 4.作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。 5.摘录一些你喜欢的句子并说说你喜欢的理由。 6.你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗？ 四、我阅读，我借鉴 你能根据以上所学的内容来说说本文的写作特色吗？有哪些值得你学习的地方？ 五、我阅读，我比较 将本文与郦道元的三峡进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？ 六、假如你是一位小导游，请你选择其中一段景点准备向游客解说介绍。 各位游客： 大家好！欢迎你到三峡来。七、作文链接：作者在文章中描绘了美丽奇险的巫峡风光，让我们流连忘返，请你发挥丰富的想象力，想象一下今天三峡的风光，再写一篇小作文畅想三峡，200字左右。参考答案二、我阅读，我感知1.hu b mio nio c kng yn hun z h sng wi din q ku yn y2.本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索。3.宜昌西陵峡黄猫峡灯影峡（黄陵庙）崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）米仓峡（出峡处有香溪） 巫峡瞿塘峡白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）夔府的江岸4.第一部分：（段）总述三峡山水的险恶，令作者赞叹而恐怖。第二部分：（段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分：（段）写走完三峡后轻松的心情。三、我阅读，我品味1.西陵峡黄猫峡：山高不险，水急不狭；灯影峡：江北山险而无味，江南的山玲珑秀丽。黄陵庙一带风光秀美。崆岭峡：山形水势，突然险峻起来；米仓峡：山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。巫峡“一段最奇险最美丽的山水”。水险：窄、急、曲折、多滩；山妙：不单调；山高：笔直、整齐、险峻；云：变幻多姿。瞿塘峡山势稍低平，水仍险急，侧重人文景观。2.（1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。（2）描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。（3）文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。3.通过作者的心里描写、情绪的变化来表现三峡山水的险恶。（1）第一段“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼的江水，只有赞叹，只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。（2）第四段，由于此处山水风光秀美，“先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲了”。（3）最后一段，写走完三峡，满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快，显出了“一阵轻松”，“放下心来”，“舒舒服服”，这些心情的描写，也反衬出了三峡的险恶。4.文中引用了一些诗、民谚、典故，渲染气氛，收画龙点睛之效。（1）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉，这是全文的基调。（2）“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，极现崆岭滩的险恶、可怕。前句的目的是为了突出显现后面的崆岭滩，后句笔锋一转，用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。（3）杜诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，作者在文中突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，如群马奔驰，这种间接描写的手法运用得很精妙。（4）作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、“垂杨”、“花”，非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。（5）文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。5、略6.本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色，表达了对大自然的赞叹和喜爱之情。四、我阅读，我借鉴（1）本篇游记是以作者船行游踪为线索，结构清晰，详略得当。（2）抓住景物特色，有详有略。（3）本文采用多种手法描写景物，生动形象。（4）本文引用了诗、谚语，起到画龙点睛的作用。五、我阅读，我比较1.巴东三峡为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而三峡一文则多为客观描绘。巴东三峡写景物常渲染、铺叙，三峡的记叙文字则十分洗练。2.游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。六、略