学生良好学习习惯培养实施方案.doc

学生良好学习习惯培养实施方案 小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生，为此，我们在全校小学生中培养良好的学习习惯，从而提高学生修养，完善学生人格，全面提升学生素质，为以后激烈的竞争打下坚实的基础，为终身学习服务。为使学习习惯培养扎实、有效、持续的开展下去，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、基础教育课程改革纲要（试行）、面向二十一世纪教育振兴行动计划以及江泽民十六大报告中讲到的“人民享有接受良好教育的机会”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神为指导，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，以培养良好的预习习惯、专注习惯、记忆习惯、质疑习惯、写字习惯、说的习惯、阅读积累习惯、整理复习习惯八个学习习惯为内容，引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，减轻学生过重的学业负担，激发学习兴趣，提高学习效率，开发学生的个性潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。 二、基本原则 学习习惯培养，要立足教育，落到细节，重在指导，贵在坚持，要遵循学生身心发展规律，注重实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则： 1. 整体性原则 首先，学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生的习惯水平的提高为基本立足点。其次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。 2.主体性原则 学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。通过学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体的内化。 3.层次性原则 在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。 4.自觉性原则。 习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。养成一个好习惯，应该是要让学生觉得：这是我盼望的，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好学生。这样学生才能主动、积极地参与。 5.循序渐进原则 学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心发展的规律，符合学生的年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。 6.持之以恒原则 学习习惯培养难在起点，贵在坚持。我们知道，持续不断地做一件事，可以花费较少的成本而取得成功的效果。培养学生良好的学习习惯也是如此，严格训练必须持之以恒，有足够的耐心，才能见效，搞一阵风式的运动只能是徒劳的。 三、学习习惯培养的内容 学习习惯培养的内容要顺应小学生本身的成长、发展和现代社会的要求，符合我校实际，坚持以学生发展为本。根据这一宗旨，确定我校学生学习习惯培养内容如下： （一）预习习惯 达成目标：掌握预习方法，为学习新知做好铺垫和准备。 内容方式：通览教材内容，借助工具书预习，搜集相关信息资料，自作学具，开展社会实践、社会调查等。 成果表述：预习记录本、资料搜集本、社会实践、社会调查小报告、教材上的圈点勾画、批注及各种学具等。 （二）专注习惯 达成目标：一心向学，专心致志，形成良好的意志品质。 内容方式：在学习活动中，学会倾听，积极思考，专心读书，专注操作。 成果表述：学生学习活动中的表现。 （三）记忆习惯 达成目标：掌握记忆方法，提高记忆速度。 内容方式：在一定时间内用恰当的方法记忆课堂上所学的必要的基础知识，如：字、词、句、篇、概念、公式等。 成果表述：课堂检测、记忆比赛等。 （四）质疑习惯 达成目标：善于发现问题，敢于提出问题，逐步提高质疑质量。 内容方式：在课前预习中、课堂学习中、课后回顾中主动发现问题、提出问题、解决问题。 成果表述：学生学习活动中的表现。 （五）写字习惯 达成目标：写字力求正确、规范、美观，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。 内容方式：用铅笔、钢笔等书写课内作业，并坚持每天一定数量的写字练习。 成果表述：学生作业本、课外练字本。 （六）说的习惯 达成目标：学生想说、敢说、爱说、会说，形成较强的应对和表达能力。 内容方式：采取演讲、新闻播报、口语交际等方式，把所见、所闻、所思、所感表达出来。 成果表述：学生交流及活动中的表现。 （七）阅读积累习惯 达成目标：喜欢读书，掌握方法，广泛阅读，注重积累，提升素养。 内容方式：运用朗读、默读、浏览等方式阅读教材及课外读物，并积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 成果表述：读书汇报交流、问卷调查、朗读比赛、积累笔记和日记本等。 （八）整理复习习惯 达成目标：学会整理复习的方法，形成自主评价的能力。 内容方式：对每节课、每单元、每学期所学内容及时复习整理、查缺补漏、整体掌握。 成果表述：自留作业本、自出的考卷、错题集及整理的复习材料等。 四、实施步骤 （一）宣传、学习，提高认识 加强对学生学习习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培养文化氛围。校召开“良好习惯培养年”启动会，全面规划我校学生学习习惯培养的发展思路和发展方向。设立学习习惯培养宣传周，通过业务学习、班会、宣传专刊、校园广播等形式在师生中进行学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好学习习惯培养的重要性和紧迫性，认识到良好的学习习惯的培养是社会发展的迫切要求，是学生健康成长的有效手段，是现代学校教育发展的必然要求。 （二）建立健全领导机构 为加强学生学习习惯培养的管理，解决习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养正常、稳步地进行，我区成立小学生学习习惯培养领导机构。 组 长：仰传兵 副组长：王爱东 成 员：徐龙贵、孙宽亮、朱建成、孙新龙、陆继飞、各班主任 （三）制定切实可行的计划、方案 科学可行的计划和方案的制定，是保证学生学习习惯培养扎实有效进行的关键。各班要认真学习领会县、校学生学习习惯培养实施方案的具体要求，对照校学生八个学习习惯培养内容制定落实措施。 （四）具体实施方案 按照制定的方案，有目的、有计划、按步骤、有层次对学生学习习惯进行培养。 （五）阶段总结 根据学生学习习惯培养情况，定期开展汇报交流及成果展评活动，不断总结经验，推动全校学生学习习惯整体提高和全面发展。 五、注意的问题 落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。 所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。指导学生明理，必须注意两点： （1）形象性。要根据低年级学生具体形象思维占优势的特点，采用生动形象的教育方法，使学生明白老师提出的要求。 （2）主导性。在明理的过程中，老师始终处于主导地位，要及时分析学生的情况，有针对性地提出要求，有目的地选择方法，有计划地组织活动。 所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。在这一过程中，必须注意两点： （1）层次性。训练要严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度要有所区别，不能搞“一刀切”。 （2）自主性。学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。 所谓“恒”，就是“持之以恒”。学生学习习惯的培养不是一日之功，它需要日积月累，只要坚持不懈，就一定能获得成功。为此，必须注意两点： 1.一致性。所谓一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合协调，避免相互排斥和相互抵消。 2.新颖性。训练的形式要经常变换，使学生有新鲜感，否则，老调子重弹，学生会感到厌烦，效果会削弱。 培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，也是一项系统工程，要加大培养力度，学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管，形成良好的氛围，要不断总结反思落实情况，把学生学习习惯养成纳入教师量化成绩与学生学习成绩，使学习习惯培养真正落到实处。六、工作行事历：第一周（8.30-9.6）1、通过板报、橱窗、主题班队会、红领巾广播站等途径广泛宣传、积极发动，大力营造“良好习惯培养年”活动氛围。第二周（9.8-9.14）1、培养学生的学习习惯：坚持课前预习。第三周（9.15-9.21）3、灌南县中小学生良好习惯歌诀背诵竞赛。第四周（9.22-9.28）验收本月的学生的 “课前预习”的习惯。第五周（9.29-10.5）放国庆假，学生回家继续体验 “课前预习”的习惯。第六周（10.6-10.12）培养学生的学习习惯：及时收集错题，经常整理错题集（从三年级开始）。第七周（10.13-10.19）培养学生的阅读习惯：每天坚持半小时课外阅读，并记读书笔记，写读后感。第八周（10.20-10.26）错题集评比第九周（10.27-11.2）学生课外阅读评比：读书笔记、课外阅读体会。第十周（11.3-11.9）1、培养学生的作业习惯：合作学习、独立思考。第十一周（11.10-11.16）继续培养学生作业习惯：按时做作业、不拖拉、不抄袭。第十二周（11.17-11.23）物品用后及时归位。第十三周（11.24-11.30）评比“作业标兵”和“摆放物品标兵”。第十四周（12.1-12.7）培养学生学习反思习惯：坚持写读书笔记、日记或周记等（从二年级开始）。第十五周（12.8-12.14）学生读书笔记、日记或周记（中低年级）展览、评比。第十六周（12.15-12.21）坚持每天锻炼一小时（含体育课和大课堂活动）。第十七周（12.22-12.28）“庆元旦”学生运动竞赛第十八周（12.29-1.4）全面推进和检阅前四月“学生良好习惯培养年” 的活动内容，总结活动经验，评选先进典型。第十九周（1.5-1.11）各班上报先进典型，学校集中进行表彰。第二十周（1.12-1.18）引导学生制定寒假生活计划表