2011高考热点：修辞方法模拟试题.doc

1、下列各句比喻不恰当的一句是（ ）A他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。 B小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。 C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D她突然瞥见路中央盘着一条大蛇。蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。 答案：B2、对下列诗句的解释错误的一项是（ ）A月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法。） B明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ （赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法。） C明月不沉归碧海，白云愁色满苍梧。 （说层层白云带着“愁色”，是拟人写法。） D笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。 （“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是拟人写法。） 答案：D3、从下面诗句中选出以物喻人的一项（ ）A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） B欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼饮湖上初晴后雨） C娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。（杜牧赠别） D飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白望庐山瀑布） 答案：C4、选出运用比喻的一项（ ）A像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。 B正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路，影响着我们建设事业的更快前进。 C他肚里有墨水儿，脑瓜又活，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。 D“宝宝”都上山了，老通宝他们还捏着一把汗。 答案：B5、阅读下文，完成文后各题。 要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？加到三分之一？二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？ 此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。 比喻句： _ 比喻所谈的是 _的问题。 答案1、驼子摔跤；2、文言文和现代文的分量比例。6、阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？ 答： _ _ _ 答案1、“刀法”喻“教育方法”；2、“万像”喻“众多教育对象；3、“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”。7、选出修辞手法与其它三项不同的一项（ ）A山色逐渐变淡，山形逐渐柔和，很有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。 B突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 C借着朦胧的月色，小提琴曲梁祝水一样地从她的心头流过。 D那声音越唱越高，仿佛一线钢丝抛入天际。 答案：C8、选出对所用修辞手法说明不正确的一项（ ）A天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（夸张、拟人） B布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（比喻、夸张） C主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（互文、借代） D曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（对仗、夸张） 答案：D（没有夸张）9、下面一段话中运用的修辞手法是（ ）一水一山，一柔一刚；一影一光，一阴一阳。微风徐来，波光点点。阳光照时，千点碎银拥波；倒影显处，万粒宝石铺翠。气柔涧静，静得仿佛能听到那秋气掠水的气息声。如秋月恋叶，似晨露吻花。 A借代 对偶 排比 B比喻 夸张 比拟 C比喻 夸张 通感 D通感 夸张 比拟 答案：B10、对下面各句修辞手法说明正确的一项是（ ）（1）两面都已埋得层层迭迭，宛然阔人家里祝寿时的馒头。 （2）老妇人见阿弟瞪着眼细细凝想，同时搔着头皮，知道有下文，愕然问：“他谈些什么？他看见他们那个的么？” （3）一年，又是一年，二号桌始终默默地等待着。可母子三人还没有出现。 （4）“十七、十八！”老妇人忘其所以地喊出来，脸色凄惨，眼眶里亮着仅有的泪。 A比喻 讳饰 拟人 借代B夸张 讳饰 暗喻 借代 C比喻 双关 拟人 夸张D夸张 双关 反复 借喻 答案：A11、对下面句子所采用的修辞手法和它的表述作用理解不正确的一项是（ ）A这时候，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。 运用了拟人手法，表现了山涧蜿蜒秀美，物我交融，游人游兴怡然。 B要论中国人，必须不被搽表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 运用了拟人手法，说明看人要看他的本质和主流。 C那对子说：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 运用了比喻手法，刻画了主观主义者“徒有虚名并无实学”的形象。 D“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全反对马克思注意基本精神的作风，还在我们党内许多同志中继续存在着。 运用了比喻手法，喻指工作不细致的不良作风。 答案：B12、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 “棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。 后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。 C目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，决不吝惜。 将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。 D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。 用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。 答案：B（应为前一个“巴金”指代巴金的风格。13、对下面句子使用的修辞手法及表达效果，分析不正确的一项是（ ）A从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，表现了井冈山翠竹的修长、茂盛、别有神采。 B记不得从何时起，我被看作是一个对社会现实敏感的人。想想，我也的确是一个敏感的人。天边偶尔飘来小块云，我就感到浑身凉森森，不停地打喷嚏，有时还发烧。 作者运用了夸张的修辞手法，形象地表现了“我”的敏感。C已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 “花枝”借代枝头怒放的梅花。用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝的梅花。 D有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇不过是苍蝇。（鲁迅） 运用对比和拟人，尖锐地讽刺了当时某些污蔑革命者的奴才们，支持了坚持革命的勇敢的战士。 答案：D（没有拟人）14、根据诗里的句型特点，写出空缺的句子。 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，_； 理想是灯，_； 理想是路，_。 答案点燃熄灭的灯；照亮夜行的路；引你走向黎明。15、仿照下面一句话的句式，分别以“家庭”、“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。 舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合； 家庭_ 课堂_ 答案 （家庭）小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣；（课堂）小天地，天地大课堂，做透学问甲乙丙丁。16、读下面这首诗如果，补写后面的诗句。 如果你是大河，_。 如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地。 如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息。 如果你是种子，_。 答案 何必在乎别人把你说成小溪；何必为还没有结出果实而着急。17、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是 _，她_；青春是_，她_。 答案青春是一团火，她燃起了我们生活的热情；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本书，她启迪我们的智慧和心扉。18、“没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”依照这句话的格式，造两个字数相同的句子。 没有理想的人，他的生活如 _。 没有理想的人，他的生活如 _。 答案1、无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向；2、漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。19、在下面这段话里横线处填上适当语句，组成由三个比喻构成的排比句；在横线处也填上适当的语句，用衬托的方法表现出“中年妇女”的哀痛心情。 二月的春城，蓝天碧水，风和日丽。西山华亭寺的山茶 _，黑龙潭公园的玉兰花_，圆通山的樱花_。初到昆明的游客简直不敢相信世间竟有这样美妙的城市！可是对这位刚失去了女儿又失去了丈夫的中年妇女来说，这迷人的春色只是_，_，_。 答案1、在朝阳的照射下，绯红似火；2、与蓝天共舞，洁白如玉；3、在春风中流淌，宛若彤云；4、灰暗的图画；5、满眼的凄凉；6、无边的哀愁。20、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人生不在于成就了多大的事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做其中挺拔的一棵； _；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做云彩中祥和的一朵。虽是一棵树，却能抗击风雨；_；虽是一朵云，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。 答案见到广阔的草原，你只要无愧地做其中一根小草；虽是一根草，却能点染春色。21、下面的比喻句形容的是“有力的话”。仿照这两个比喻句，写两个形容“亲切的话”的比喻句。 这几句话，好像枪膛里射出的一排子弹，使他的心灵受到猛烈叩击；这几句话，好像落在身旁的重磅炸弹，使他的头脑产生剧烈震动。 答：_ 答案这几句话，如一注甘露，使他干涸的心灵得到润泽；这几句话，如一缕阳光，使他感受到了温暖。22、下面一段话用了“博喻”的修辞手法。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。 朋友，给你一颗青春的种子，把它插进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是 _；在江河大海，是_；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。 答案一棵向上的春苗；一朵欢腾的浪花。