语文教案-“我也会送你一辆新车”.doc

第三十九课：“我也会送你一辆新车”教学目标：1、积累表示“看”的词语，能照样子填写表示人物说话时神态的词语。2、正确流利朗读课文，了解保罗两次都想错了，他错在哪里。3、懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学重点：了解保罗两次想错的原因。有感情地朗读描写小男孩神态、语言等的句子。教学难点：理解“给予”的含义，懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学思路：通过理解描写小男孩神态、语言等的句子理解课文含义。教学过程：一、揭示课题：1、教师：今天我们来学习第三十九课。（出示：39、“我也会送你一辆新车”） 谁来读课题。（读课题） 教师：通过预习课文，谁能说说课题中的“我”和“你”分别指谁？ （“我”是指一个小男孩，“你”是指小男孩，脚有残疾的弟弟） 板书：小男孩2、教师：那今天的课题与平时的课题有什么区别吗？（是小男孩说的一句话） 这是小男孩对自己弟弟说的一句话，让我们一起来读课题。3、教师：那课文中还有一个主人公是谁啊？（保罗）板书：保罗二、初步了解课文：1、教师：那他们之间究竟发生了怎样的故事呢？下面就让我们一起来学习课文，先请同学们轻声读读课文，要求读准字音，读通句子，并想想课文中的小男孩给你留下了怎样的映像？2、教师：小男孩给你留下了怎样的映像？（是一个关心自己弟弟的孩子） 是啊，正是因为小男孩对自己弟弟的关心，让保罗真正懂得了给予是快乐的。3、教师：但是保罗的这个懂得并不是一帆风顺的。那么当中又遇到了什么事情呢？请同学们再一次轻声的读读课文，并用直线划出描写保罗误解小男孩的句子。 教师：保罗前后几次误解了小男孩？两次。 交流：“保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。” “保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。” 教师：保罗前后两次误解了小男孩。（板书：想错了、又想错了）三、深入学习课文：1、教师：那么保罗为什么会一次又一次地想错呢？就让我们进一步地来学习课文。谁先来读一读保罗第一次误解小男孩的句子。那为什么保罗会从当然知道变化到后面的十分惊讶呢？默读课文的第一到第四小节，联系上下文，找找答案。（小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望”）2、教师：惊奇是什么意思？（惊讶并感到奇怪）那惊奇是小男孩的心理描写，看不见、摸不着，那保罗是怎么知道小男孩的这个心理活动的？（因为从小男孩的表情和语言）做动作理解瞪大眼睛。教师：那小男孩还会惊奇得做哪些表情和动作呢？（倒吸一口冷气、捂住嘴巴、张大嘴巴）教师：那小男孩的话中，哪些又是需要我们注意的呢？（白白、感叹号）理解：白白就是白送，免费赠送，从这个词中可以感觉到小男孩觉得惊奇。教师：那谁能读好这句话？3、教师：保罗就是通过小男孩的表情、语言，知道小男孩希望什么。那小男孩是希望_。（他是希望自己的哥哥也能送自己一辆新车）教师：可事实是这样的吗？因为保罗后面的变得十分惊讶，那让保罗惊讶的原因是谁能读一读小男孩的话？那样是怎样？（白白送给自己的弟弟一辆新车）也就是小男孩希望_。（自己也能白白送给自己弟弟一辆新车）出示：保罗想错了，是因为小男孩不是_，而是_。教师：保罗想错了，是因为小男孩不是想要，用一个词语来表达（拥有、得到），而是想要给予。4、教师：这是保罗第一次想错了，我们再来看一看表现保罗第二次想错了的句子。谁来读，注意突出保罗对小男孩的误解。这里保罗笑了，那保罗为什么会笑呢？（保罗知道了，明白了）教师：因为保罗明白了小男孩想干什么，所以保罗笑了。那保罗认为小男孩想干什么呢？先读一读上面的文字，注意红色的字。出示：车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”教师：现在我们再来想想，保罗以为小男孩会想什么呢？炫耀什么？保罗笑了，这回他以为这小男孩想_。（保罗认为小男孩是要向自己的朋友炫耀）5、教师：那事实是这样吗？那小男孩想要去干什么呢？这就是小男孩对他脚有残疾的弟弟说的一段话。里面有一句长分句。（亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西了）在读长的分句时，只有注意正确的停顿，才能把句子读好，先自己试着读读看。教师：怎么样停顿才是最合适的呢？（亲眼看一看|圣诞节商店橱窗里|那些好东西了）指导朗读。6、教师：那接下来就让我们来读小男孩的这段话，想一想，小男孩想_。 （让弟弟看一眼这辆新车） 出示：保罗又想错了，是因为小男孩不是_，而是_。7、教师：语言是表露自己心声的一种工具，如果你就是保罗，你从小男孩的这段话中，你觉得他是在向自己的弟弟传递着什么呢？先自己轻声地读读看。 教师：你觉得小男孩向自己的弟弟传递了什么？（关爱、希望、承诺）你能读一读这段话吗？让大家都来感受这一份关爱，一份希望，一份承诺。朗读：合作朗读小男孩的话（弟弟，你看那新车你等着到那时候8、教师：对啊！保罗前后两次错怪了小男孩。第一次，保罗认为小男孩想要拥有，第二次保罗认为小男孩想要炫耀，可小男孩真正想要做的是给予。 教师：那同学们能不能结合板书，用不是而是来说一说小男孩的想法。教师：保罗错了两次，可是小男孩对弟弟的这份关爱，却让保罗一次又一次地明白了爱的真谛。这些都是小男孩说的话，让我们在一起去和保罗感受一下小男孩与弟弟之间的手足情深。教师：圣诞节前夜，当小男孩得知保罗的哥哥送给保罗一辆新车时，他惊奇地问你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望，保罗当然知道小男孩希望什么，可是小男孩却说道我希望我将来也能像你哥哥那样。这段话让保罗十分惊讶，他不禁打量起了这个小男孩，并让他坐上了自己的车。此时，小男孩眼里闪着亮光，说道先生，你能把车开导我家门口吗？保罗笑了，他知道小男孩想要去炫耀了，可是，在小男孩的家门口，他却听到了这样一段话9、教师：保罗再一次被小男孩深深打动了，于是他邀请小男孩和他的弟弟上了自己的车，一起去外面看风景，他们三人一起度过了一个难忘的夜晚，请同学们想一想，他们会去哪里呢？ 教师：当他们坐在车里，他看着圣诞节热闹的街道，感受着浓烈的节日气氛，此时小弟弟心里在想些什么？小男孩又会想些什么？保罗又会想些什么呢？四、总结课文：1、教师：当保罗看着这两个天真无邪的孩子，在那一刻、那一天保罗真正懂得了给予是快乐的。最后让我们用高尔基的一句话来结束我们的课。出示：给永远比拿快乐。高尔基。（齐读）