2018音乐教学计划

2017 2018 学年第二学期音乐教学计划 为了更加合理地安排教学时间 更加有效地完成教学目标 根据 我校音乐教学的实际情况 制定了本教学计划 一 教育理念的思考 必须强调 以学生发展为本 以往教学从教师的 教 考虑较多 以教师为主 很少考虑学生 的学 它的理念是建立在 教师中心论 上 强调教师作为教育的 主体 学生通过教师的教 传授去获取知识 因此学生往往处于被 动的状态中学习 现代教育的理念 强调学生的学 以学生为本 所以教育理念定为 以学生发展为本 二 音乐教育要面对全体学生 也应当注重学生的个性发展 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性 众所周知 学生的 音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨 大的差异 因而其音乐兴趣 音乐潜能 音乐生活的方式也会有所 不同 音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性 给接受 者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台 所以 一切 音乐教学活动都不应该强求一致 应该允许学生的个性得到充分自 由的发展 允许学生用自己独特的方式学习音乐 允许学生有个性 化的独立见解 这一切 是与面向全体学生相辅相成 三 钻研教材编写的思路 教材编写的思路是 以审美为中心 以 音乐 文化为主线 以 音 乐 学科为基点 加强实践与创造 加强综合与渗透 把激发学生学 习音乐的兴趣贯穿于始终 1 以审美为中心 在整个教学过程中 要以音乐的美感来感染学生 要以音乐中 丰富的情感来陶冶学生 进而使学形成健康的音乐审美观念 高尚 的道德情操以及必要的音乐审美能力 为了实现这一目标学中 要 积极引导学生对音乐的各种要素 各种表现手段作出整体性的反应 要积极引导学生感受 体验 表现音乐中丰富的情感内涵 还要积 极引导学生感受 体验 鉴赏音乐的美 从而不仅做到现在受益 而且做到终身受益 2 以音乐文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐 很少从文化的角度 去思考 近年来国外教育 很重视从音乐文化上去开拓 我们通过 学习 认识到作为普通中小学的音乐教育 艺术教育为内容 把单 纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要 因此本教材的内容 音乐与人 音乐与社会 音乐与民族 音乐与大自然的联系等等 把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材 3 以音乐学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系 音乐学科也不例外 从音乐 的诸要素的感性体验认识 从最基本时值 一拍 到各种音符时值 从单拍子到复拍子 从单一音色到复合音色 舞步到动作组合 从打击 乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等 教材都一一通过由浅入 深一步步展开 让学生在实践操作中 逐步获得学习音乐必需掌握 的浅显音乐基础技能 4 加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教学活动 教学活动要特别重视学生的参 与和实践 重视学生感受 体验 表现音乐的情感 重视学生体验 表现 鉴赏音乐的美 在以往的音乐教学活动中 往往偏重于艺术 实践的结果 而对实践过程的教育价值重视不足 故此 我们不仅 要重视艺术实践的最后结果 也要重视实践的过程 重视这个过程 中的探究与创造 重视过程的教育价值 做到 结果 和 过程 并重 在教材的歌唱 演奏 欣赏教学中要加强探究性 创造性活 动 在教材的编创与活动中 编有大量的实践要求 让学生与活动 中去体验音乐的美感 提高他们的音乐感受 表现 创造的能力 中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作 主要表现为即兴演唱 演奏和形体动作 律动 舞蹈 也表现为旋律的编创 以及对音乐 的不同演绎 5 加强综合与渗透 6 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 兴趣是最好的老师 是人们与音乐保持密切联系 享受音乐并 美化人生的巨大动力 2016 年音乐教学计划工作计划 因此 激发学 生的学习兴趣 逐步形成学生对音乐的学习志趣 是促使学生学习 音乐 的重要保证 在组织音乐教学活动时 都应充分挖掘音乐作品的艺 术内容和情感内涵 发挥音乐作品的艺术魅力 创造性地设计生动 活泼的教学形式 以激发 培养 发展学生的音乐兴趣及爱好 四 课时安排 第一单元三课时 第二单元三课时 第三单元三课时 第四单元三课时 第五单元三课时 第六单元三课时 机动二课时