春学期《健康教育》教案.doc

八大家小学分校2012春学期二年级（1-9）班健康教育教案 任教者：严青松1、预防腮腺炎教学目的要求1认知目标: 让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。2能力目标：学会预防腮腺炎的方法，落实各项防治措施。3情意目标：教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。教材重点难点 了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。教具和学具 挂图录像教学过程1、导入新课。(1)小品表演： (剧中人：冬冬、妈妈、医生、老师。剧情：冬冬手托腮部作痛苦状，身背书包，无精打采地去上学并强打精神学习。老师劝他去看病。妈妈带冬冬去看病，医生对其进行诊治)讲述：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。(2)激思释疑：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。2学习新课。 第一部分：了解腮腺炎及其传播途径。(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)学生讨论、汇报。(3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。 (边讲述，边出示投影片)腮腺炎病人飞沫在空中飘荡被健康人吸人患病。在腮腺炎病人的家里健康人去探视吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西患病。提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?(4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。 认识、了解腮腺炎的症状及危害。(1)学习课文第二部分内容。(2)联系书中插图描述腮腺炎的症状。(可用投影片辅助教学)(3)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。(4)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(5)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)3)学习课文第三部分内容。4)围绕课文内容广泛展开讨论，并以投影、录像等电教手段辅助教学。5)明理导行。让小朋友联系书中第三组插图，选择对的做法，批评错的做法?把重点放在“为什么”上。 联系课文第三部分内容。通过“读一读”加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。 在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。 2、预防龋齿 教学目的要求1认知目标: 使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长发育带来的危害。2能力目标：学会怎样预防龋齿？3情意目标：教育学生养成良好的口腔卫生习惯。 教材重点难点1. 什么是龋齿以及龋齿的病因？2. 怎样预防龋齿？3. 预防龋齿的方法及重要性。教具和学具 牙模型、录像教学过程1导入新课。 （小品表演）（一女生手捂腮帮，眼含泪花，面带愁容，哼哼唧唧地走上场）我叫珍珍，今年8岁，上二年级了。最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看病，真是倒霉透了。现在，我得赶快去跟妈妈去看病了，再见。（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）师：小朋友，珍珍去看病了，你们知道她得了什么病吗？ （学生议论纷纷，众说纷云）师：对，珍珍的牙生病了，她得了“虫牙”，也就是龋齿。龋齿是怎样得的呢？患了龋齿病又该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。2学习新课。 任何龋齿，了解龋齿的病因。师：（出示挂图或投影片）龋齿俗称“虫牙”，又叫“蛀牙”，其实它并不是被虫啃坏的牙，而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附在我们牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝中发酵， 产生酸性物质腐蚀牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，使龋齿肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是已形成空洞的龋齿。（指图讲解）龋齿：（1）釉质破坏，形成空洞能渗进水的程度。（2）继续坏下去，一阵一阵疼痛起来。（3）碰到牙神经了，就会疼得忍不住。这是正在形成的龋齿，那上面的黑斑点就是被酸性物质腐蚀坏的釉面。 （出示牙模，让学生认识） 怎样预防龋齿。（1）怎样预防龋齿呢？让我们听一听医生叔叔是怎么说的吧！ （可以小品表演，也可以通过电视录像）（2）听了医生叔叔的这番话，你知道什么叫龋齿和怎样预防龋齿了吗？（3）下面，老师来做一个小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。将一只提前二、三天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。并指导小朋友回去做这个“醋泡蛋”的实验，几天后观察蛋壳变软的现象。讨论：醋酸能破坏含有钙质的蛋壳吗？（4）思考：从上面的对比实验中，你看到了什么现象？为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用？（5）讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？少吃或不吃甜食；饭后刷牙或漱口；早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁；多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。 明理后导行，重在措施落实。（1）联系书中“议一议”、“读一读”，让学生明白预防龋齿的方法及重要性。（2）掌握正确的刷牙方式。 （虽然刷牙方式我们在一年级已学过，但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，教师要不厌其烦，再次引导儿童掌握正确的刷牙方法）科学的刷牙方法是：门牙应当上下刷，咬合面上来回刷。牙刷与牙成直角，斜着刷。刷磨牙时边转动边刷。 3、注意饮水卫生 教学目的要求1认知目标: 让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。2能力目标：学会如何科学饮水，合理饮水。3情意目标：教育学生养成科学饮水，合理饮水的好习惯。 教材重点难点1.让学生知道生水为什么不能喝。2.让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。3.让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。 教具和学具 显微镜、挂图、录像 教学过程 1导入新课。谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。2学习新课。 不喝生水。（1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？ （有细菌、病毒）（2）讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）（4）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？（5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。（1）讲述：为什么饮料不能代替白开水？（2）讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？（3）讲述：为什么说水是人类的生命之宝？ 怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？ 注意科学饮水。（1）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？（2）讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？（3）齐读课文第二部分。（4）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。（5）小结：注意饮水卫生，有利于人体健康。4、养成“四勤”好习惯教学目的要求1认知目标: 使学生认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。2能力目标：是学生知道要保持健康体魄，要从小养成“四勤”讲究卫生的好习惯，即勤理发、勤洗头、勤换衣裤、勤洗澡。3情意目标：教育学生养成良好的个人卫生习惯。教材重点难点 要保持健康体魄，要从小养成“四勤”讲究卫生的好习惯，即勤理发、勤洗头、勤换衣裤、勤洗澡。教具和学具 有污垢的梳子和脏衣服，挂图、录像教学过程1导入新课谈话：同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。2学习新课。 勤洗澡、勤换衣。(1)谈话：你爱洗澡吗?你会自己洗澡吗?洗澡时身上能搓出什么来?搓出来的脏东西你知道是什么吗?(2)讲述：在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。(3)观察：教师为每个小组都准备一些酒精棉球(酒精具有消毒、杀菌、去污的作用)，请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了?棉球上又怎样了?这说明了什么?(4)讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样?如果不小心抓破了皮肤，又会怎样?(5)讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应当经常洗澡。(6)讲述：勤洗澡还得勤换衣。因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。 勤洗头、勤理发。(1)谈话：(取出那把脏梳子)刚才老师询问，谁愿意用这把梳子梳头，结果没有一人愿意，为什么?大家都嫌它太脏。一把梳子怎么会变脏的呢?谁使它变脏的呢?(2)讨论：脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢?如果长时间不洗头，你有什么感觉?运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味?头皮发痒吗?洗过头以后，你又有什么感觉?这说明什么?(3)讲述：头皮就是头部的皮肤，它表面长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，是细菌最爱躲藏的地方之一。如果长时间不洗头，还会长出小虱子。(4)小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持健康的体魄，从小就应养成讲究卫生的好习惯。 联系实际，提高认识。(1)议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生?结合课文中图上小朋友的做法，给对的送颗“星”。 (2)说一说：怎样做才是“四勤”?联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。(3)帮一帮：如果有个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他？ (4)念一念：儿歌常常念，时时记心间，请大家在拍手歌中结束今天的学习活动。 5、健康与游戏 教学目的要求1认知目标: 使学生懂得课间在室外进行一些适当的活动有利于身体健康。2能力目标：教育学生知道怎样利用课余休息时间，并开展一些有利于消除疲劳的活动或游戏。3情意目标：培养学生良好的个性和心理品质。 教材重点难点 游戏促进健康。 游戏要注意安全。教具和学具 挂图、录像教学过程1、导入新课。谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗?你们会做哪些游戏?我们一起来做“老鹰捉小鸡”的游戏，好吗?室外活动：老鹰捉小鸡。2学习新课。 游戏促进健康。 (1)谈话：刚才，我们做了“老鹰捉小鸡”的游戏。请大家说一说做游戏时你有什么感觉? (2)讲述：做游戏不仅能使我们感到心情愉快，而且还对我们的身体健康有好处。学习课文内容。(齐读教师抄在黑板或投影片上的内容，分段学习和讲解)(1)提问：刚才在室外做游戏，你们玩得高兴吗?为什么这样高兴?充足的阳光、新鲜的空气使我们感觉怎样?游戏时，我们追跑、跳跃、躲闪、欢笑，这些活动使我们身体的哪些器官得到锻炼?冬季在室外活动，对我们的身体还有哪些好处?(2)小结：游戏活动不仅能使我们心情愉快，还能促进脑的发育，强壮呼吸器官，增强身体的抗病能力。 游戏要注意安全。(1)谈话：游戏能促进我们的身心健康，但是如果不注意安全，也会带来伤害。(2)讨论：做游戏时不注意安全会给我们的身体造成什么伤害?(3)小结：如果做游戏时不注意安全，会使我们受到骨折、扭伤、皮肤划伤、流血等身体上的伤害。(4)谈话：如果做游戏时不小心摔伤了，怎么办?(5)讨论：自己不小心摔痛了怎么办?别人不小心把你推倒了怎么办?如果摔得很痛，经过好长时间仍不能动，这时该怎么办?如果当时摔痛了，过了一会儿就好了，该怎么办?怎样对待摔倒的同学? (6)小结：游戏时如果出了意外，要及时向老师报告。 6、膨化食品 教学目的要求1、认知目标: 指导学生初步知道什么叫膨化食品。2能力目标：懂得膨化食品吃了好不好的问题。3情意目标：从卫生角度认识膨化食品的优缺点，从节约方面让儿童知道不要随意乱花爸、妈的血汗钱。教材重点难点 多吃膨化食品好不好。教具和学具 挂图、录像、膨化食品教学过程1导入新课。 （出示课题，切入问题）师：指一名学生用设问方式点题膨化食品好不好？ （众生讨论“好”与“不好”，说成一团，无结论）师：今天，我们就来认识认识这些膨化食品，了解食品的膨化过程。2学习新课。 认识膨化食品。 （投影片或图片、实物）（1）师：你们认识它们吗？请说出它们的名称。生：这叫米饼，又香又脆，可好吃啦。生：这叫*雪饼，据我所知，是在烘箱里烘烤出来的。生：这叫*，咬一口，又脆又酥又香。师：（实物）这个是什么？这个呢？生：炒米，苞米花，猫耳朵师：无论是正规厂家生产的“米饼”、“*角”，还是街边小贩爆出来的“猫耳朵”、“炒米”、“苞米花”，我们把这些经过高温、高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。 （在课题下面加着着重号膨化食品）（2）讨论：说一说你吃过的膨化食品的名称、形状、颜色、味道，由学生自由发挥、描述，气氛越浓烈越好。教师注意倾听，适当点拨记录。 （3）教师归纳小结：膨化食品不仅味道好，而且很多都是用杂粮制成的，如玉米、蚕豆、大豆，还有的是用马铃薯、红薯等制成的。杂粮的营养价值原本也不算很高，也不太好吃，可经过膨化之后，它们变得既好吃，又提高了营养价值，真好！ 讨论多吃膨化食品好不好。（1）提问：既然膨化食品经济又实惠，好吃又有营养，我们可不可以天天吃，顿顿吃呢？为什么？要求说出自己的心里话“实话实说”。（2）议论：生：不能。理由：我家比较穷，爸爸妈妈不可能给我零钱去买零食吃。我也舍不得钱去买它们。生：我也认为不能天天吃，更不要说顿顿吃了。因为它毕竟不是主粮，我认为还是吃米饭，吃菜好。生：我就天天要吃一包。因为它里面的营养成分很多，维生素保存得又很好，更主要的是，我每天中午吃一包后，就不用吃午餐了，并没有浪费很多钱啊！ （众生围绕“议一议”、“说一说”，畅所欲言，并在括号里面划）师：（归纳、小结众生发言）膨化食品虽然很好，但前提是正规厂家生产的，符合国家卫生、营养标准的，有营养学会监制或已达到国家免疫标准，有免疫标识的。（教师边讲边出示一些膨化食品的外包装，再实物投影仪上放大其影像。让小学生认识，亦可通过实物观察辨认）不过，膨化食品再好吃，再香甜，再酥脆可口，我们都不能经常吃更不可以天天吃，顿顿吃了，且不说浪费钱，造成我们大手大脚乱花钱的坏习惯，更主要的是，绝大多数膨化食品中都有人工合成的食物添加剂、色素、糖精、香精等等，这些东西如果长期被人摄入，对身体有很大的危害的。此外，街头小贩爆的苞米花、炒米、猫耳朵等食物，虽然没有什么“人工合成化学剂”，但它的“锅”、“罐”却因在制作中含有金属铅，铅在高温、高压下会渗到食物种去，所以经常吃或过多地吃了这些膨化食品，对人体也是有害的。因为铅被人体摄入后，会在肝脏内沉淀下来，使人慢慢地铅中毒！ 反馈检测，升华学习目标。（1）读一读博士爷爷的话，进一步领会其精神。（2）围绕“健康、成长、节约、助人”主题展开讨论。组织学生阐述自己观点，提示用节约下的买膨化食品的一分钱、一角钱去捐助那些贫困生。在身体健康的同时更要做一个助人为乐、心理更健康的好学生。（3）教师要即时肯定、鼓励、表扬那些有突出表现的学生，使本课的教学目标不仅达成，而且升华。7、消灭老鼠害人精 教学目的要求1、认知目标: 让学生了解老鼠的形态和生活习性，知道老鼠对人类的各种危害。认识几种会消灭老鼠的动物，知道“天敌”的含义。 2能力目标：教育学生懂得必须消灭老鼠，认识和了解消灭老鼠的几种方法与工具。3情意目标：树立主动消灭“四害”的意识。教材重点难点 老鼠对人类的危害。 消灭老鼠的方法有哪些。教具和学具 挂图、录像、老鼠模型教学过程1导入新课。猜谜语：身批灰黑毛，耳朵尖又小，牙齿尖又利，专爱啃东西。破坏生产传疾病，人见人恨坏东西。 你能猜出它是谁吗？对，是可恶的老鼠。讲述：老鼠是人们最厌恶的动物之一。你们知道人们为什么这么恨它们吗？2学习新课。 老鼠的危害。（1）谈话：你能描述老鼠是什么样子的吗？在什么地方看见的？（2）讲述：老鼠喜欢生活在阴暗的洞穴或角落，经常在下水道、臭水沟做窝。那么，它对人类有什么害处呢？（3）讨论：老鼠喜欢吃什么？你家里的东西被老鼠啃咬过吗？你知道老鼠还有哪些害处？小结：老鼠对人类的危害很大。一只老鼠一年要偷吃掉不少粮食。除了偷吃粮食外，它还会啃电线，引起火灾；在堤坝上钻洞，毁坏堤坝；还能传播鼠疫、出血热病，人得了这些病不仅伤身体，更主要会危及生命。老鼠真是人人痛恨的害人精。（4）阅读课文第一自然段。 消灭老鼠。（1）谈话：老鼠对人类的危害这么大，我们应该怎么办？（2）讲述：老鼠是害人精，它不仅损害人们的生活物品，还会传播各种疾病，所以我们一定要消灭它。（3）讨论：你知道哪些消灭老鼠的办法？你知道人们在墙角、砖块下洒的红色的米是干什么用的？说一说，你认识书中的这几种动物吗？你知道在灭鼠方面它们各有哪些绝招？议一议，除了老鼠的这些“天敌”能灭鼠外，你还知道哪些灭鼠的好办法？ （见课文中的插图）填出灭鼠的工具或药品的名称。请写出你知道的灭鼠的其他方法来。（4）阅读课文第二自然段。3结束语。我们可以用鼠药、鼠夹和饲养猫、猫头鹰等方法来消灭鼠。家中要经常清理杂物，不给老鼠做窝的地方。饭菜、食物要妥善保管。被老鼠啃过的东西，千万不能吃。只要我们人人行动起来，就一定能消灭老鼠。此外，对于路边、墙旮旯或隐藏处出现的一些丢弃在地上的食物，千万不要捡起来吃或玩，以防止鼠药中毒，因为鼠药是一种剧毒的毒药。（目前，国家已明令停止生产“毒鼠强”，并正在收缴“毒鼠强”。小朋友一点要注意） 现在让我们在童谣中结束今天的这节课。大家读新北京童谣小老鼠。 8、消灭苍蝇和蚊子 教学目的要求1、认知目标: 引导低年级小学生认识和了解苍蝇、蚊子的生活习性；知道苍蝇、蚊子是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。 2、能力目标： 教给小学生消灭蚊、蝇的一些基本方法。3、情意目标：教育小学生要积极响应号召，投入消灭蚊蝇的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。 教材重点难点 引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。 介绍消灭蚊蝇的方法。 教具和学具 挂图、录像、灭蝇蚊工具 教学过程1导入新课。 指认蚊子和苍蝇。(出示挂图)谈话：你认识它们吗?(学生回答)说说你对它们的看法。(众生发言)师：对，蚊子、苍蝇是害虫，是大人们常说的“四害”之一。它们会传播各种疾病，对人体危害可大了。我们一定要消灭它们。2学习新课。 引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。 了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。师：苍蝇的全身长着什么? (学生观察、回答)师：苍蝇生活在哪些地方? (学生回答)师：你们知道苍蝇是怎样传播疾病的吗?苍蝇身上长有细毛，能携带千千万万细菌，它们既喜欢在粪便及腐烂的动物尸体上爬行，又喜欢在人们的食物上舔咬，一边吃食物，一边把病菌排泄到食物上。人们吃了苍蝇叮过的食物，便容易得多种疾病，如肠炎、痢疾、伤寒等。 (出示有关疾病的挂图，适当讲述相关病症，或启发学生讲述自己或家人患肠炎、痢疾时的情况) ； 了解蚊子的生活习性与传播疾病的方法。师：你被蚊子叮咬过吗?(学生汇报)叮咬后的感觉是怎样的? (学生回答)师：你知道蚊子为什么要叮人吗?它会传播哪些疾病呢? (生讨论、交谈)师：让我们从放大的图片上看看它用什么来叮咬人的，(出示投影片)人被叮咬后为什么皮肤上会出现又红又肿又痒的红疙瘩。 (师讲述)在吸人血的蚊子中，最可恶的是那些雌蚊(母蚊子)你听，夜晚当你正专心致志的看书、学习或睡意朦胧正想入睡时，忽然听到“嗡嗡”的声音在耳边盘绕，那就是喜吸人血的母蚊子准备向你攻击了。雌蚊子最爱叮体温较高，出汗多的人，也爱叮穿深色衣服的人。雌蚊子叮人吸血，一方面养肥自己，更重要的是，用人血去营养它的卵，为下一代准备丰富的养料。雄蚊不叮人，它靠吮吸植物汁液来过活。在雌蚊子头部的下端，有一个象针一样的喙，粗看像一根针，实际上是由六根比头发丝还细的针组成。在吸血时，它把这六根针组成的喙毫不客气地刺人你的皮肤，并一直插到血管里，然后先分泌唾液，让唾液和你的血液混合起来，不凝固，以便于它的吮吸。待它吸得肚子滚圆后，才飞走。它飞走了，可你还一点不知晓呢，只有等到胳膊或腿、脸上开始痒的时候，才发现已被蚊子叮出个大疱了。这个疱又红又肿，奇痒难熬，你抓呀、挠呀原来，蚊子叮你飞走后，它的唾液却留在你的皮肤上了，那唾液刺激着皮肤，不仅出现红肿，而且让你奇痒难忍。更可恨的是，它把病毒、细菌传染给了你。比如按蚊可使你打摆子(疟疾)，库蚊能让你得流行性乙型脑炎、绦虫病，伊蚊又叫黑斑蚊、花斑蚊，它会传染流行性乙型脑炎和登革热等等，这些病会传染给健康的人，它严重威胁着人类的健康。(图片配合，边讲述边出示相关图片) 师生(拍手)齐诵课文。 (第一自然段可指名朗读，分角色朗诵等) 介绍消灭蚊蝇的方法。 介绍冬季灭蝇方法。师：(出示苍蝇的生活史图)冬季苍蝇活动能力最弱，是灭蝇的好时机。大多数苍蝇以蛹过冬，蛹多藏于粪堆、粪池、垃圾堆附近的泥土中。在这种情况下有什么灭蝇的好办法吗? (学生思考，讨论，教师小结)师：少数苍蝇以成虫来过冬，你们知道它们通常躲在什么地方吗?生：躲在厨房、食堂、卧室等温暖的阴暗角落里。师：这时候可以怎样消灭它们?生：可以用苍蝇拍拍死它们。 (教师补充，小结灭蝇方法，提醒学生注意安全与卫生)介绍其它季节的灭蝇方法。(教师可出示家用灭蝇器具和药品、粘蝇纸、诱蝇瓶等) 介绍灭蚊方法。 (1)出示蚊子生活习性图，强调消灭蚊子可以从消灭它的幼虫孑孓开始。孑孓多生活在积水中，清除室内外积水、杂草，就可以有效地减少蚊子的栖息地和繁殖机会。(2)讨论：在消灭蚊子的同时，也要很好地保护自己。怎样才能有效地做到既驱蚊、防蚊，又能有效地消灭蚊子呢?说说自己的好办法。 (比如外抹防蚊水、油，用蚊烟熏赶，用灭害药剂喷洒，晚上睡觉用蚊帐，等等)(3)师讲述：防蚊避蚊不是根本的办法，最根本的办法是消灭它。讨论课文第二自然段中的内容。 (学生讨论、汇报，教师补充、小结) 巩固练习。(1)集体或分小组讨论课文中的“议一议”，说说谁做得对?为什么?(2)齐读博士爷爷(或表演“博士爷爷”)的话。(要求绘声绘色)(3)教师布置课余灭蚊蝇活动：比一比看谁消灭的蚊蝇害虫多。要求：注意卫生，注意自身安全。尤其在校外捕杀蚊蝇时，一定要团结协作，不要单独到有危害的水塘、河边和粪坑边上去。对于打死的蚊虫、蝇、蛹千万不要用手去捡，可用竹签夹、戳，用纸盒装等。活动之后一定要用流水和肥皂洗手。9、交通标志教学目的要求1、认知目标: 指导学生认识一些常见的交通标志及信号灯。2、能力目标：懂得车辆与行人都应听从信号灯及交通安全标志指挥的道理。 3、情意目标：养成自觉遵守交通规则的好习惯。教材重点难点 认识各种交通标志。 认识、了解各种交通标志的作用和意义。教具和学具 各种交通标志挂图、录像教学过程1导入新课。提问：小朋友，你知道马路口上红绿灯的作用吗?当你看到红灯亮的时候，你是怎么做的?黄灯亮的时候你又在干嘛?谈话：对，红灯是危险信号，也就是向我们发出禁止通行的信号，这时你可千万不能过马路。黄灯在一闪一闪眨眼时，是在向我们发出警告：“行人此时不能强行闯马路了，各种车辆在看到黄灯亮时应减速，并立即停车在停车线内，不能越线；而那些已过了停车线的车辆，请注意减速通过，不要和已过线的行人、自行车碰撞”。当你看到绿灯亮的时候则表示，你可以安全地从“斑马路”人行横道线上过街或转弯了。因此，我们说：“街上的红绿灯是人们生命安全的保障灯”。你必须得听从它的指挥。除了交通安全信号灯，在公路旁、叉道口、立交桥上，我们还会看到一些标志牌，有红的、黄的、蓝的，形状也是多样的，如圆形、方形、三角形，它们是干什么的呢? 今天这节课咱们就来认识认识常见的除了红绿灯之外的一些交通安全标志。2学习新课。 认识各种交通标志。(1)认识警告标志。讲述：各种道路交通标志都是以其特定的形状、颜色、图案和字符组成的标志牌，车辆和行人都应服从它的指挥。像这几种由三条边一样长所组成的正三角形，黄底，黑图案，它所标志的含义是“警告”。它警告我们要注意危险；警告我们要注意前面的信号灯标志；警告骑车人、开车人要注意前面有学校，有成群结队的儿童将通过，等等。(2)认识指示标志：讲述：用来指示行人、车辆的某种行为的标志多用蓝底、白色图案(或符号)告示人们，它给人一种平和、宁静的心理指示。图形有采用圆形的，也有用方形的。(3)认识禁令标志。 出示禁令标志牌。这种红圈白底、红杆、黑图案或图案压杠的标志叫“禁令”标志，它的作用是向行人、车辆发出行为限制的信号。 认识、了解各种交通标志的作用与意义。 ，-(1)师讲述：交通信号灯中，红、黄、绿三种颜色是世界各国通用的灯色。无论你是在中国，还是在美国，在日本，在澳大利亚，公路上的信号灯都是用这三种颜色来表示、指示交通的。红灯表示禁止通行；黄灯表示警告，提醒行人、车辆要注意前方的安全；绿灯亮了则表示安全，是准许通行的标志。因此，认识、了解信号灯和各种标志牌的作用，对保障人们的生命财产安全起着相当重要的作用。我们切不可忽视信号灯、标志牌的作用。 现实生活中很多人就是因为不遵守交通规则，不重视、不服从交通安全信号灯或标志牌的警告、提示要求，乱闯马路，乱闯红灯，结果造成车毁人亡的事故，给家庭或他人带来极大的伤害，造成许多家庭的悲剧。因此，我们一定要认真严肃地对待交通安全问题。(2)巩固与练习：用游戏方式引导小学生对“交通安全标志”的认识，强化安全意识。联系课文内容，师生可用举“牌”方式，脱口说出某标志的含义及作用。 (为扩大认识范围，教师还可联系本地区的一些常见交通安全标志，给予补充)对比课文中“找一找”内容，让小学说出图中有哪些交通标志，并适当增补内容。(3)留58分钟，师生共同玩“交通警指挥交通的游戏”在游戏中结束本课的学习任务。 (把教室内的桌凳全部挪到四周靠墙，留出中间以便活动)游戏规则：一个人当交通警察。站在教室中间(或操场上)，就像站在十字路口似的，找812人当驾驶员从四面八方开来的车辆都必须听从交警的指挥。违规的人要接受“处罚”。交警可以轮换担任。10、 慢性病基本知识教学课题： 慢性病基本知识 教学目标：知道什么是慢性病？怎样防治？教学重点难点：了解各种慢性病的预防教学过程：（教具，学具，器材，板书设计）一、谈话导入： 随着生活水平的提高，人们吃的、喝的越来越好，越来越丰富，随之而来的各种富贵病也日益增多，现在我们就看看都有哪些疾病？1、（出示幻灯片） 高血脂、冠心病、高血压；胆囊炎、胆石症；肥胖症、脂肪肝、糖尿病；肠癌、乳癌等。2、哪些疾病是由吃引起的呢？ （生发言） 二、哪些行为对人们的健康有影响呢？ （生发言） 出示幻灯片： 吸烟；饮酒过量；不恰当的服药；缺乏经常地体育锻炼，或突然运动量过大；热量过高或多盐饮食，饮食无节制；不接受科学合理的医疗保健；对社会压力产生适应不良的反应；破坏身体生物节奏的生活、 三、吸烟 1、对人体有什么危害？ 烟草烟雾中含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有毒物质、导致肺癌、冠心病、气管炎等多种疾病；吸烟污染环境，危害子女及他人健康；浪费金钱，也是引发火灾的重要原因。2、吸烟可引起哪十大癌症？ 肺癌；喉癌；口腔癌；胃癌；食道癌；肝癌；膀胱癌；胰腺癌；直肠癌；乳腺癌。3、吸烟可引起哪九种疾病？ 慢性支气管炎；肺气肿；肺心病；高血压；冠心病；脑中风；胃炎；消化溃疡；神经衰弱。4、什么叫“被动吸烟”？ 吸烟者喷出的烟雾和从纸烟直接燃烧出来的烟雾使不吸烟者也受到伤害，成为不吸烟的吸烟者。 四、高血压1、什么是高血压？ 在查不到引起血压增高的其他疾病或原因的情况下，安静休息时收缩压140毫米汞柱和舒张压持续90毫米汞柱。2、怎样预防高血压？ 生活有规律，注意劳逸结合，避免过度精神紧张，保持情趣稳定、乐观；坚持适度体育锻炼，保证充足的睡眠；不吸烟、不饮酒或少饮酒；控制食欲，防止肥胖；饮食宜低盐、低脂、清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果。 五、冠心病1、何为冠心病？是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。 2、怎样预防冠心病？ 预防和控制高血压；低盐低脂饮食；适当节制饮食，控制体重，多参加体力劳动和体育活动；不吸烟；定期去医院检查。如果患有高血脂症、糖尿病要及早治疗。六、怎样预防脑中风？ 首先要预防高血压，高血压患者应及时、正规治疗；不吸烟，不酗酒，低盐饮食，勿暴饮暴食，多吃新鲜蔬菜瓜果，保持大便通畅；生活要有规律，保持充足睡眠，经常参加力所能及的文娱和体育活动；冬季注意保暖，避免寒冷刺激；遇事不怒，心胸豁达，避免情绪激动；每年定期检查一次胆固醇和血脂，出现中风先兆时应及时就医，以避免中风的发生。七、怎样预防糖尿病？积极参加体育锻炼和体力劳动；肥胖和有明显糖尿病家族史的成年人要经常检查自己的血糖，做到有病早治，无病早防；肥胖者要节食、减肥、控制体重；多吃新鲜蔬菜，增加纤维素的摄入。 板书设计： 慢性病基本知识一、常见的慢性病二、对健康的影响课后小结： 通过本节课的学习学生初步了解了慢性病，及其预防的方法。在课上，同学们积极讨论，大胆发言，学生学习积极性很高，课堂气氛很活跃。11、 减盐防控高血压教学目标：减盐防控高血压教学重点：限制食盐的用量教学难点：防控高血压的措施教学过程：一、食盐的利弊：食盐是日常生活中不可缺少的调味料,也是人体钠和氯离子的主要来源,对维持人体生命活动有着重要的作用。现代医学研究表明,如果摄入过多的盐,可增强淀粉酶活性,从而促进淀粉消化和小肠吸收游离葡萄糖,可引起血糖浓度增高,导致病情加重。高血压为冠心病的危险因子,多数糖尿病患者伴有高血压和肥胖,多吃盐会使血压升高,不利于高血压的防治,故必须限盐。糖尿病患者饮食以偏清淡为好,应该在科学的指导下进行低盐饮食。 人的生命与健康既离不开盐，但是吃多了盐又会带来负作用。一个成年人，每天吃5克盐即可满足身体需要。国内外的医学专家通过多次的调查、实验后认为：长期吃盐过多是引起高血压的一个重要原因。例如生活在北极的爱斯基摩人，每天吃盐在4克以下，没有发现他们之中有高血压病。而日本北部居民每天吃盐高达26克，高血压发病率为40%；其他地区的人每天吃盐1015克，高血压发病率为8%10%。据报道，美国格利伯曼统计了27个国家的调查结果，证明盐摄入量与血压的舒张压高低成正比。我国也作过多次高血压流行病学调查，据29个省、市、自治区对15岁以上450万人的调查表明，我国北方患病率高于南方。北方农村一些地方，每人每日吃盐量达1820克，说明吃盐多与高血压之间有着密切关系。二、小调查： 据估计，目前我国高血压患者人数有2亿多，每5个成人就有1个患高血压，是世界上高血压危害最严重的国家之一。钠盐的过多摄入是高血压发病的重要危险因素之一，减少钠盐的摄入量可降低人群血压水平。专家指出，正常人减少盐的摄入量，可预防高血压的发生；高血压病人减少盐的摄入量，可改善高血压治疗的效果，减少脑卒中、心脏病和慢性肾病的发病和死亡。三、摄盐过多有什么危害？1摄盐过多是导致高血压的重要诱因。一个人每天多吃2克食盐，收缩压和舒张压分别升高2毫米汞柱及1毫米汞柱。2盐易存积在血管壁内，血管的阻力越大，血压就越高，心肾等内脏的负荷就越重，机体正常代谢功能就被打乱了。3高血压是脑卒中、心脏病和肾脏病死亡的最大独立原因。减少盐的摄入量可明显减少全球脑卒中、心脏病和慢性肾脏病的死亡。4摄盐过多易引起胃癌和钙质流失，导致骨质疏松。四、平时我们每天吃多少盐？我们知道，食盐中的钠离子是维持正常生理代谢的重要物质，钠过低或过高均会造成生理代谢紊乱，因此，从提高全人类健康水平的角度出发，国家标准是普通居民每人每日摄盐量于3g至6g之间。五、什么样的烹饪方法能减盐又不会降低口味？应注意烹饪时少放盐，控制烹调时和餐桌上的用盐量。可以采用醋、料酒、香料来调味，加蒜、姜、葱、胡椒等提味。做菜时需先炒菜后加盐，菜炒熟准备出锅时放入适量的盐，这样就不会感觉减盐后口味淡了。味精、咸肉、熏肉、酱、酱菜、咸菜、虾皮等都含盐，因此要尽量少吃或不吃，也可用无盐虾皮，无盐味精等代替。六、减盐防控高血压措施： 1、成人的正常血压为：收缩压低于140mmHg，舒张压低于90mmHg。2、高血压可导致心脏病、脑率中、肾脏病等的发生。3、超重或肥胖、高盐饮食、长期过量饮酒、长期精神过度紧张者容易患高血压。4、控制体重、限盐、限酒、心理平衡是防治高血压的有效措施。 5、成年人应每年至少测量一次血压。6、高盐饮食可能导致高血压，建议每人每天吃盐不超过6克。7、少吃盐可预防高血压。8、高血压病人少吃盐可增强治疗效果。9、山东居民普遍口重（吃盐过多）。10、“减盐防控高血压”是山东省人民政府与国家卫生部联合开展的项目。 11、提倡使用控盐罐、控盐勺，每餐定量使用食盐。12、烹饪时要尽量晚放盐、少放盐。13、可用醋及其它不含盐的调味品等来弥补少放盐后的口感需求。 14、许多调味品、方便食品和其它零食中都含有盐。10、交通安全要牢记教学目的要求1、认知目标: 指导学生认识、了解一些基本的交通规则以及信号灯、标志符号的作用。2、能力目标：教育学生要自觉遵守交通法规。3、情意目标：养成良好的行为习惯，做个遵章守纪的好儿童。教材重点难点 城市公路交通规则与安全行路。 铁路交通安全教育教具和学具 红、黄、绿信号灯图。 挂图、录像。教学过程1导入新课。谈话：（出示红、黄、绿信号灯图）同学们，你们在哪见过它们？你们知道它们是什么信号吗？2学习新课。 交通信号的作用。（1）谈话：同学们，现在大街上见得最多的是什么？（2）讲述：现在经济发达了，道路上的各种车辆也越来越多。如果车辆、行人都按照自己的意愿各行其是，会造成什么后果？（3）讨论：如果公路上的车辆全都争先恐后，会造成什么后果？行人抢过马路会有什么危险？（4）小结：如果行人、车辆都不遵守交通规则，势必会酿成恶性交通事故。（5）谈话：为了避免交通事故，人们都想出了什么办法？（6）讲述：为了避免交通事故，人们制定了交通规则，用交通信号来发出命令，指挥车辆、行人，以保证交通安全。（7）讨论：你认识哪些交通信号？红、黄、绿信号灯分别有什么作用？汽车上的黄灯有什么作用？行人应走什么道？（人行道）过街要走什么线？（斑马线）“斑马线”有什么作用？汽车、自行车应在什么道路上行驶？（8）小结：如果大家都遵守交通规则，交通秩序就会井然有序，这样就不易发生交通事故。 交通安全要牢记。（1）谈话：为什么已经制定出交通规则，可仍会频频发生交通事故呢？ （2）讲述：有些司机或行人遵守交通规则的意识差，不听交通信号的指挥，争道抢先，因而会发生交通事故。车辆带“病”行驶也会发生意想不到的事故。（3）齐读课文。 （击掌朗读第一自然段）。（4）游戏：红灯停，绿灯行。 （组织学生分批上台表演，用手电筒蒙布表示各种信号灯，可穿越课桌椅“巷道”而行，内容可稍扩大些，如增加助人为乐等内容）（5）小结：为了自己和他人的幸福，小朋友一定要养成自觉遵守交通规则的好习惯。见到有困难的人，应主动上前帮助，争做文明小卫士。 讲述铁路交通安全。（1）了解铁路交通运输的特点：行程远、速度快、时间短、安全、舒适、载客量大。（2）讲述：发生在铁路上的交通安全事故。（3）讨论：为什么不能沿铁路线两旁的小道行走？翻越铁路为什么说会有危险？为什么不能在铁道中间走枕木？在火车道口，为什么栏杆放下之后，不能强行穿越？ 巩固与练习。（1）议一议：谁的做法对？为什么？ （联系书中插图）（2）做一做：联系自己平时的走路习惯与行为，在下列问题的括号后面划“0”，然后再看一看，这些做法是对，还是错？（3）自测题考考你的“交通安全”意识能得几分。A当你过马路时，a等绿灯亮了再走。b不管灯号，只要没车子就过。B如果没有人行横道，你会a走天桥或地下道。b直接穿越马路。C过铁路交道口时，应该a停、看、听，等火车过了再走。b从栅栏底下跑过去。 小朋友，你每次都选择了哪个答案？是a还是b？如果你的答案是b，那么表示你平常一定不遵守交通规则，这样很容易发生危险。为了我们的安全，每个人都必须遵守交通规则噢！11、选择坚强 教学目的要求1、认知目标: 培养小学生的良好心理品质，养成健康的心理。2、能力目标： 让学生懂得面对困难与挫折怎么办。3、情意目标：在对儿童进行品格教育、耐挫教育的同时，注意儿童生理、心理的同步发展。教材重点难点 面对困难与挫折怎么办。 通过本课的学习促进儿童从小就具备一颗健康的“心”。教具和学具 挂图、录像教学过程1导入新课谈话：小朋友，在你的日常生活中、学习中或者家里有没有遇到过不如意的事？有没有遭遇到你觉得是很大的困难？有没有因受到别人的误解而吵架、打架的事？请你把所遇到、见到、想到的事说出来给大家听听好吗？ （教师引导启发学生发言，并不时给予首肯。并板书相应词句）讲述：小朋友联系实际讲了很多很多，有的是发生在自己身上的事，有的是发生在好朋友身上的事，还有的是看见的其实，人的一生就是在不断进取，不断奋进中成长的一生。在你的一生中，一定会有许多成功的地方，但也一定会遇到许多失败或受到挫折，这就要看我们以什么样的心态去对待困难，对待挫折，对待不幸了。常言道：“幸福是事你有，我有，大家都有，都很相似。而不幸的事则是各种各样的。”让我们以一颗勇敢的心，坚强的心，去面对未来，面对困难，学会选择，选择坚强吧！ （板书：选择坚强）2学习新课。 面对困难与挫折怎么办。 （可利用课前准备好的从本班中筛选出的事例教学，也可直接利用课本中的内容）（1）谈话：课文中有五幅图、五段话，都是以小朋友日常生活、学习中的事为例编写的。有发生在你身上或身边的吗？大胆的说出来。（2）学生畅述，议论。（3）面对这些“困难”、“挫折”、“失败”、“误会”，（教师边讲边板书）你当时或现在是怎样想又是怎样做的？ （可根据学生发言继续板书一些相关词。如：坚强、顽强、奋斗、努力、信心、痛苦、拼搏、委屈等）（4）小组讨论：要求补充各自的所见所闻，然后汇报。（5）谈话：没想到小朋友遇到（碰到）的事还真多呢，既有个人的感受，也有发生在好朋友之间的快乐与不快乐的事。那就让老师帮助你们分析分析这些“不快乐”、“不幸福”的事好吗？要知道人的一生是漫长而久远的。想一想当你从一个“嗷嗷”待哺的“小毛娃”（学生笑）长大成今天的小学生，你一定吃过很多“苦”。比如你学走路时摔过跤，跌过跟头，有的恐怕还摔破腿，跌破了头，是不是呀？（是）这，就是你学走路时的“困难”与“挫折”；小时候，爸妈去上班（夜班）或下地干活了，把你一人丢在家了或寄放在他人那儿，你会感到孤独、害怕，吵嚷着让爸妈早点来接你；上幼儿园时，你会和其他小朋友为了玩具发生争吵，甚至打架，老师很可能在不明事实的情况下批评、教育过你，你感到伤心、委屈，大哭过是不是呀？（是）这些都是“失落”、“委屈”、“误解”的不快感受，我们也可以把它们看成“不如意”、“挫折”；还有的小朋友平时学习成绩很好，可一时大意，在一次考试中考砸了，他非常难过，是不是呀？（是）这是一种“失败”、“受挫”的感觉；此外，还有被好朋友误会，做了好事还被人误解，被人耻笑，甚至遭到几个同学的“围攻”、“打击”的感觉这些都是让人感到“痛苦”、“伤心”、“失望”、“愤恨”的事，对吗？面对这许许多多“不愉快”、“不幸福”、令人“不幸”的事，你们是怎么做的呢？又是怎样克服自己的情绪和行为的呢？告诉你，心理健康是人生成功的基本保证。那什么叫心理健康？又怎样才能做到心理健康呢？让我们看看这几位同学是怎样做的吧！（6）小品表演。 （可让表演者随心所欲，亦可按老师事先布置的要求进行）（7）小结：这就是健康的心理品质。 失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑。 烦恼和忧愁是暂时的，只要你不被它左右。 误解和仇恨是暂时的，只要你宽容待之。 荣誉和赞扬也是暂时的，只要你不沉湎其中。 学会选择，学会坚强。（1）学一学：博士爷爷对待困难、对待失败是这样说的。（2）你在遇到“困难”、“不幸”时会选择正确的做法吗？你将会选择什么做法？分组“议一议”。（3）读一读：“我的选择”。（4）总结全课学习内容，并归纳提炼总结。师：让我们从小学会坚强，学会选择。选择健康的心理，选择乐观的人生。面对失败与挫折时，我们要学会一笑而过，这是自信与乐观的表现；然后重新开始，重整旗鼓，这是勇气的表现。面对贫穷与困苦，我们要充满信心，首先要相信党和政府，相信社会上的绝大多数人是好人，更要相信一切艰难困苦都是暂时的，关键看你是否有勇气去拼搏，去斗争老师有理由相信，通过今天这节心理健康教育课的学习，我们班上的每个小朋友都能正视困难，经受挫折，都能正确对待成长路上的一些坎坎坷坷，个个都会笑着面对失败，大声地说：我选择坚强！ 12、夏季午睡好 教学目的要求1、认知目标:让学生明白夏季午休是睡眠不足、恢复精力、长身体的需要。2、能力目标：合理安全午休时间。3、情意目标：使学生养成夏季午睡的好习惯，教材重点难点 人为什么要在夏季进行午休。 午睡1小时左右即可使人恢复精力与体力。教具和学具 挂图、录像教学过程1导入新课。谈话：（出示荷花图）同学们，这是什么花？你们知道荷花在什么季节开放？讲述：到了炎热的夏天，荷花就像美丽的仙女，在荷叶丛中亭亭玉立。莲蓬子儿也纷纷伸长脖颈，咧嘴嬉笑地迎接你。在夏季，我们最喜爱的游戏是什么？最