2016年人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表[1]

2016 年秋季六年级上册数学教学工作计划 北苑小学 陈秀荣 一 指导思想 严格遵循党的教育方针 爱岗敬业 正确传授学生知识 并对学生 进行适当的思想教育 培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者 认真培养其数感 提高其计算能力 培养其空间观念 并能把所学的知 识应用到生活实际中去 解决实际生活中的问题 二 基本情况分析 本班共有学生 人 从上学年的知识质量验收的情况看 学生成绩 存在明显的两极分化 后进生的面还是大 针对这些情况 本学年在重 点抓好基础知识教学的同时 加强后进生的辅导和优等生的指导工作 全面提高合格率和优秀率 三 教材分析 在数与代数方面 这一册教材安排了分数乘法 分数除法 百分数三 个单元 分数乘法和除法的教学是在前面学习整数 小数有关计算的基 础上 培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力 分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能 应该让学生 切实掌握 百分数在实际生活中有着广泛的应用 理解百分数的意义 掌握百分数的计算方法 会解决简单的有关百分数的实际问题 也是小 学生应具备的基本数学能力 在空间与图形方面 这一册教材安排了位置 圆两个单元 位置的 教学在已有知识和经验的基础上 通过丰富的现实的数学活动 让学生 经历初步的数学化的过程 理解并学会用数对表示位置 通过对曲线图 形 圆的特征和有关知识的探索与学习 初步认识研究曲线图形的基 本方法 促进学生空间观念的进一步发展 在统计方面 本册教材安排的是扇形统计图 在前面学习条形统计 图和折线统计图的基础上 学会看懂扇形统计图 认识扇形统计图的特 点 进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面 教材一方面结 合分数乘法和除法 百分数 圆 统计等知识 教学用所学的知识解决 生活中的简单问题 另一方面 安排了 数学广角 的教学内容 引导 学生通过观察 猜测 实验 推理等活动 体会解决问题策略的多样性 及运用假设的方法解决问题的有效性 进一步体会用代数方法解决问题 的优越性 感受数学的魅力 发展学生解决问题的能力 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 安排了两个数学 综合应用的实践活动 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的 活动 运用所学知识解决问题 体会探索的乐趣和数学的实际应用 感 受用数学的愉悦 培养学生的数学应用意识和实践能力 决问题中的作 用 发展统计观念 四 教学内容和教学目标 这一册教学内容包括 分数乘法 位置 分数除法 圆 百分数 统计 数学广角和数学实践活动等 分数乘法和除法 圆 百分数等是 本册教材的重点教学内容 这一册教材的教学目标是 使学生 1 理解分数乘除法的意义 掌握分数乘 除法的计算方法 比较熟练地 计算简单的分数乘 除法 会进行简单的分数四则混合运算 2 理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 3 理解比的意义和性质 会求比值和化简比 会解决有关比的简单实际 问题 4 掌握圆的特征 会用圆规画圆 理解圆周率的意义 探索并掌握圆的 周长与面积公式 能正确地计算圆的周长与面积 5 知道圆是轴对称图形 进一步认识轴对称图形 能运用平移 轴对称 和旋转设计简单的图案 6 能在方格纸上用数对表示位置 初步体会坐标思想 7 使学生理解百分数的意义 比较熟练地进行有关百分数的计算 能够 解决有关百分数的简单实际问题 8 认识扇形统计图 能根据需要选择合适的统计图表示数据 9 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学 在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 10 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的 有效性 感受数学的魅力 形成发现生活中的数学的意识 初步形成观 察 分析及推理的能力 11 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 12 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 五 教学重难点 重点 分数乘法和除法 圆 百分数 难点 分数乘法和除法 鸡兔同笼问题 六 教学措施 1 创设愉悦的教学情境 激发学生学习的兴趣 2 提倡学法的多样性 关注学生的个人体验 3 课堂训练形式的多样化 重视一题多解 从不同角度解决问题 4 加强基础知识的教学 使学生切实掌握好这些基础知识 5 学生能预习教材 提出知识重点 自己是通过什么途径理解的 还有哪些疑问 能通过查阅资料找出解决问题的方法 6 教师作为课堂教学的指导者 以学生自主学习为主 主张探究式 体验式的学习方法 培养学生的动手操作能力和发散思维能力 7 利用小组讨论的学习方式 使学生在讨论中人人参与 各抒己见 互相启发 自己找出解决问题的方法 体验学习数学的快乐 8 培养学习数学的兴趣和自信心 使每位学生的能力有所提高 9 体现学生的主体作用 让学生爱学 会学 教学生掌握学习方法 10 教学与实践活动相结合因材施教 每一堂课教学内容的设计都 根据教学目标和学生的基础上 创建教学的问题情境 属于符合学生认 知规律的教学过程 七 教学进度安排 第一周 分数乘法 4 第二周 分数乘法 1 解决问题 3 第三周 解决问题 1 倒数的认识 1 整理和复习 2 第四周 位置 第五周 分数除法 4 第六周 国庆放假 第七周 分数除法 1 解决问题 3 第八周 比和比的应用 3 整理和复习 1 第九周 整理和复习 1 圆的认识 3 第十周 圆的周长 2 圆的面积 2 第十一周 整理和复习 1 确定起跑线 1 百分数的意义和写法 第十二周 百分数和分数 小数的互化 2 用百分数解决问题 2 第十三周 用百分数解决问题 4 第十四周 用百分数解决问题 3 整理和复习 1 第十五周 复习和整理 1 统计 2 数学广角 2 第十六周 总复习 4 第十七周 总复习 4 第十八 二 十周 总复习 考试 2016 8 25