2017人教版七年级上册英语教案

2017 2018 学年度第一学期 七年级英语上册教案 学校 教师 时间 1 七年级上册英语教案 课题 Starter Unit 1 Good morning 课时 1 授课日期 课型 新课 主备教师 使用教师 学习内容 学习 目标 知识与技能 1 识别和掌握八个人名 2 学会早上见面打招呼的用语 3 正确认读 Aa Hh八个字母 过程与方法 通过听 读 说等活动培养良好的听和口头表达的能力 通过独学 对学 小组合作 学会正确读写字母 英文人名及问候语 情感态度与价值观 培养正确的交际观念 重点 难点 重点 1 Hello Good morning 2 Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen八个人名的掌握 难点 1 A H 八个字母的学习 能认读 会书写 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 一 回顾反馈 预习提纲 1 观看课本插图 听一听 读一读课本 1a 2 小组练习打招呼 教师巡回指导 A Hello Frank B Hello Alice A Good morning Frank 早上好 Frank B Good morning Alice 早上好 Alice 3 学习字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音 Aa ei Bb bi Cc si Dd di Ee i Ff ef Gg Hh 4 正确书写字母 2 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视 检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题 2 3 自主学习 合作探究 1 小组训练早上见面打招呼 2 小组表演比赛 3 熟悉人名 Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen 4 查词典为自己找一个喜欢的英语名字 5 完成句子 早上好 Helen 嗨 Bob 早上好 4 展示提炼 拓展延伸 1 写出下列字母的相应大小写字母 A b C D E f G h 2 写出下列字母相邻的字母 Bb Cc Ee Gg Ff Hh 3 早上好 Mr Wang 4 Good morning Mary A Good morning B Good evening C Good afternoon D Hello 五 课后反思 每节课堂五分钟 英语口语带回家 短短的五分钟 不但让学生张开了 嘴 还让他们争先恐后的去尝试 去演练 去表演 极大地帮助他们树 立了学好英语的信心 创设机会让他们去体验成功的快乐 没有什么东 西比成功更能增加满足的感觉 也没有什么东西比成功更能鼓起进一步 追求成功的努力 七年级上册英语教案 学生学案 教师导案 Starter Unit1 Good morning 第二课时 SectionA 2c 4c 一 学习目标 1 知识与技能 1 学会正确朗读和书写 Aa Hh八个字母 2 了解一些常用缩略字的含义 3 巩固所学的八个人名 4 有英文名字的记住自己和同伴的英文名 5 学会不同时段打招呼的用语 2 过程与方法 通过听 读 说等活动培养良好的听和口头表达的 能力 通过独学 对学 小组合作 学会正确读写字母 英文人名及问 候语 4 3 情感态度价值观 培养正确的交际观念 二 学习重点 难点 1 学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语 2 八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字 三 学法指导 预习中自主学习的方法 课堂上积极参与小组讨论 合 作 探究的方法 四 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 五 学习过程 一 回顾反馈 预习提纲 1 正确朗读和书写 Aa Hh八个字母 2 巩固所学的八个人名 记住自己和同伴的英文名字 3 听读课本 2c完成 2c练习 2 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 3 自主学习 合作探究 1 看图片上的时钟让学生清楚地认识 morning afternoon and evening 这三个单词的区别 学会在不同时段来使用它们 通过图片的 场景进一步加深对 Good morning Good afternoon Good evening 这 三个句子的理解和应用 2 体会打招呼用语的奥妙所在 做到灵活运用 1 Good morning afternoon evening 适用于比较正式客气的场合 双方都应说 Good morning afternoon evening 例如 A Good morning Miss wang 早晨好 王老师 B Good morning Mr zhang 早晨好 张老师 2 Morning 适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下 3 Hello 是最广泛 最简单的打招呼语 显得亲切自然 例如 A Hello Dale 你好 戴尔 B Hero Helen 你好 海伦 4 Hi 在现代英语中 Hi 比 Hello用得更多 显得更随和 例如 A Hi Han Meimei 你好 韩梅梅 B Hi Lucy 你好 露西 4 展示提炼 拓展延伸 1 小组练习对话 教师巡回指导 Good morning Helen Good morning Bob Good afternoon Eric Good afternoon Grace Good evening Helen Good evening Dale Hi Alice Hi Cindy Hello Frank Hello Dale 2 各小组展示对话 五 课后反思 从本堂课收获中 我觉得现在的英语教学要以学生为主体 教师为 5 引导 多鼓励差生开口说英语 并能及时地表扬他们 教师要有课堂效 益意识 教学效益首先体现在课堂教学信息量 教学活动的广度和密度 以及媒体的使用上 有效的媒体手段有助于课堂容量 密度和速度的提 高 七年级上册英语教案 学生学案 教师导案 Starter Unit1 Good morning 第三课时 section B 一 学习目标 1 知识与技能 1 学习熟识朋友见面的问候语和应答 2 巩固本单元所学字母 单词及句型 3 学习将相同元音音素的字母和单词归类 A ei E i e 2 过程与方法 通过听 读 说等活动培养良好的听和口 头表达的能力 通过独学 对学 小组合作 学会正确读写字 母 英文人名及问候语 3 情感态度价值观 培养正确的交际观念 二 学习重点 难点 1 学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类 2 掌握元音字母 A和 E在单词中的发音 3 熟练掌握 8个字母和基本的问候用语 三 学法指导 预习中自主学习的方法 课堂上积极参与小组讨论 合作 探究的方法 四 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 五 学习过程 回顾反馈 预习提纲 1 小组看图片讨论引出对话 How are you I m fine thanks How are you I m OK 2 小组练习 Hello Frank Hi Cindy How are you I m fine OK thanks 3 语言学教 1 good fine 都含有 好 的意思 但在用法等方面存在着如下 区别 good是涵义最广的常用词 属一般用语 主要指 人的品质好 或 东西的质量好 等意思 6 如 Helen is a good children 海伦是一个好孩子 2 fine 侧重于表示 质量精细 身体健康 还可以表示 天气晴 等意 语气比 good重 如 How are you 你身体好吗 Fine thank you 很好 谢谢你 It is a fine day today 今天天气晴朗 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 自主学习 合作探究 1 小组合作完成课本 P5上 3b的大小写字母搭配题 读一读 4表格内的 单词 找出字母发音规律 教师巡回指导 展示提炼 拓展延伸 1 听录音连线 3a 听录音学唱英语歌曲 2 听录音读一读 4中字母 单词 将相同元音音素的字母和单词归类 A ei E i e 课后反思 英语课程是一门思想性很强的学科 英语能直接反映人们的思想感情 和传播科学文化知识 并体现出中西方文化的差异 因此 英语教学要充 分发挥起思想情感的教育作用 挖掘教材内在的思想教育因素 使学生在 思想上 价值观上受到很好的教育和熏陶 充分调动和发挥学生的主体 作用 让学生乐于开口 勇于实践 让每个层次的学生都有所收获 以达到实 施素质教育的目的 七年级上册英语教案 Starter Unit 2 What s this in English 第三课时 section B 一 学习目标 1 知识与技能 1 掌握下列重点单词 spell please 2 掌握下列重点句子 What s this in English It s a key Spell it please K E Y 3 会大 小写字母 Aa Rr 4 掌握元音字母 I和 O的发音 2 过程与方法 通过听 读 说等活动培养良好的听和口头表达的 能力 通过独学 对学 小组合作 学会正确读写本课新学表示物体的 单词及目标句型 3 情感态度价值观 培养与人合作的精神 7 二 学习重点 难点 1 会大 小写字母 Aa Rr 2 熟记单词 spell please 3 掌握元音字母 I O 的发音 三 学法指导 预习中自主学习的方法 课堂上积极参与小组讨论 合 作 探究的方法 四 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 五 学习过程 回顾反馈 预习提纲 1 按顺序默写出所学大 小写字母 2 写出上节课学的问句 并给出一适当答案 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 自主学习 合作探究 1 猜句意 Spell it please 2 学生听并跟读 同时老师板书 Spell it please K E Y 3 学习单词 spell please 4 练习 用所学物品两人一组 练习 1a对话 5 表演 1a 用老师所示物品问答 展示提炼 拓展延伸 1 听 1b 小组检查 核对 2 比一比 看图 2a每组参加 1人 按物品的某种顺序 看谁写得又快 又准 3 听录音做 3a 3b 4 总结前 4个元音字母的主要发音 把字母按发音相同因素分 类老师适当提示 教学反思 实践证明 拼图法 数字游戏 单词接龙游戏 小歌诀 顺口溜等传统 教学方法并不过时 教师再辅以现代化的教学手段 借助图片 幻灯片 动漫等手段 真正达到重情景 重趣味 重运用 使单词具有语言的意 义 使其在特定的语境中被引出 这样既便于学生理解 印象也深刻 从而达到学以致用的效果 七年级上册英语教案 8 课题 Starter Unit 3 what color is it 课时 1 授课日期 课型 新课 主备教师 使用教师 学习内容 Starter Unit 3 what color is it section a 1a 2a 学习 目标 知识与技能 1 掌握字母 S Z以及词汇 blue green red yellow black white color and 2 复习字母 A R 3 学会用 What color is it It s red It s black and white 句型对颜色进行提问并回答 过程与方法 通过听 读 说等活动培养良好的听和口头表达的能力 通过独 学 对学 小组合作 学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型 情感态度与价值观 培养乐于助人的精神 重点 难点 重 难点 1 掌握字母 S Z以及词汇 blue green red yellow black white color and 2 学会用 What color is it It s red It s black and white 句型对颜色进行提问并回答 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案回顾反馈 预习提纲 复习字母 A R 小组合作归纳总结 1 2单元所学的八个英语人名 用 英语在不同时段打招呼 将相同音素归类 掌握元音字母的发音规 律 What How 引导的特殊疑问句的掌握 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 自主学习 合作探究 1 小组看图讨论本课时要学习什么 观察图片学习字母 Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2 正确朗读 书写字母 Ss Zz的大小写 3 看图学习六个表示颜色的词 blue green red yellow black white 4 学习询问颜色的句型 What color is it It s red It s black and white 5 小组互动 What s this It s V What color is it It s red 6 看图学习六个表示颜色的词 blue green red 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题 9 yellow black white 7 学习询问颜色的句型 What color is it It s red It s black and white 8 小组互动 What s this It s V What color is it It s red 课后反思 如何把英语对话教学引入到生活中 达到学以致用 中国学生的英 语学习现状是往往学习了几年 甚至是十几年的英语 还不能开口 说英语 而只能纸上谈兵 我在教学中十分注重学生对对话的理解 和运用 但在实际的操作中效果并不理想 七年级上册英语教案 课题 Starter Unit 3 what color is it 课时 2 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 Starter Unit 3 what color is it 第二课时 sectionA 2b 5 学习 目标 知识与技能 1 复习巩固 26个字母 6 个表示颜色的词 blue green red yellow black white及询问颜色的句型 What color is it It s red It s black and white 2 灵活应用句型 What s this in English It s Spell it please It s What color is it It s 3 缩略词的了解掌握 过程与方法 通过听 读 说等活动培养良好的听和口头表达的能力 通过独 学 对学 小组合作 学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型 情感态度与价值观 培养正确的交际观念 重点 难点 重 难点 灵活应用句型 巩固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 回顾反馈 预习提纲 复习巩固 26个字母 6 个表示颜色的词 blue green red 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 补充内容 板书课题 10 yellow black white及询问颜色的句型 What color is it It s red It s black and white 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 自主学习 合作探究 1 听读字母完成 P14 2b 2d 2 学习缩略词 S M L UFO CCTV UN 并复习拓展生 活中常见的缩略词 3 图色巩固完成 P15第 4题 4 小组互动灵活应用句型 教师示范 What s this in English It s Spell it please It s What color is it It s 教学反思 本节课采用了 以旧带新 当堂训练 的教学模式 打破了以往在 复习新的语法项目时一味的灌输式 采用了让学生通过自己听说训 练初步掌握新的语法内容的方式 教师的主导作用体现在揭示教学 目标 有针对性的进行点拨上 学生一直是在教师的引导下主动的 去学习 去归纳 去总结 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 七年级上册英语教案 课题 Starter Unit 3 what color is it 课时 3 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 Starter Unit 3 what color is it 第三课时 sectionB 1a 3a 学习 目标 知识与技能 1 继续巩固学习表示颜色的词 2 把 26个字母按读音分类 学习元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu 过程与方法 通过听 读 说等活动培养良好的听和口头表达的能力 通过独 学 对学 小组合作 学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型 情感态度与价值观 培养与人合作的观念 重点 难点 重 难点 26个字母分类 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 回顾反馈 预习提纲 小组互动归纳总结 26个字母的读音规律 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 补充内容 板书课题 11 自主学习 合作探究 1 听录音图颜色 比一比看哪一组做得又快又好 2 听录音完成句子 小组汇报 大声朗读句子 3 听一听 读一读 归纳总结字母读音规律 生学习目标 老师检测预 课后反思 通过本节课 我体会到了 学习英语在复习过程中 首先给学生创造外语语言氛围 身临其境 地把学生带到所设计的语言情境中 同时激发学生学习兴趣 使学生在参与一系列活动中 掌握知识 最后 通过做游戏对学生所学知识点进行训练 从而达到巩固知识的目的 七年级英语上册教案 课题 Starter Unit 3 what color is it 课时 4 授课日期 课型 新课 主备教师 使用教师 学习内容 Starter Unit 3 what color is it 第四课时 3b Selfcheck4 学习 目标 知识与技能 1 学习五个元音字母 并能根据这五个元音字母给 26个字母归类 2 将所学的 26个字母按顺序朗读 默写 3 会唱英语字母歌 过程与方法 通过听 读 说等活动培养良好的听和口头表达的能力 通过独 学 对学 小组合作 学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型 情感态度与价值观 培养助人为乐的习惯 重点 难点 重 难点 按音素划分字母 根据五个元音字母给 26个字母归类 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 回顾反馈 预习提纲 复习 5个元音字母 询问颜色的句型及表示颜色的词 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 自主学习 合作探究 1 写出 5个元音字母 2 按顺序默写出 26个字母大小写 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视 检查 补充内容 板书课题 课后反思 讲解完这一课后感慨颇多 发现自己有些许的进步 当然许多的问题依然存在 首先先谈谈自己 有所改进的地方 上课风格有所改变 比较随和和有激情 逐步地在引导学生 2 学过的单词 老师要求背出 学生总是借口其他作业太多 没时间背 往后一拖再拖 即便能背出来 也是临时死记抢记出来的 等到其 他需要的时候又忘了 12 七年级上册英语教案 课题 Unit 1 My name s Gina 课时 1 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 Unit1 My name s Gina 第一课时 SectionA 1a 1c 学习 目标 知识与技能 1 学会用英语自我介绍 问候他人 2 掌握重点单词 短语和句子 过程与方法 通过听 说等一些活动培养良好的听力习惯和能力 再通过通过独学和 小组合作 学会自我介绍和问候他人 情感态度与价值观 培养学生做一个文明人 重点 难点 1 学会本单元重点词句 并会运用 2 句型 My name s Gina I m Jenny Nice to meet you 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 一 回顾反馈 预习交流 1 单词过关 会读 会默写 2 预习课本 1页翻译下列句子 1 你叫什么名字 2 我叫 Bob 3 我是 Bob 4 见到你很高兴 2 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 3 自主学习 合作探究 1选用上面的句子组成对话 2 预习课本 1a 2c 了解知识点 划出不懂得词句 四展示提炼 拓展延伸 1 检查预习情况 单词检查 第一 先全班齐读 再由个别学生 读 其他学生纠错 第二 默写单词 每个组一名学生在黑板上写 然后一起核对 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题 13 2 讨论解决预习中短语 句子及其他存在的问题 教师释疑 组内 同学互检 订正 3听力 听录音完成 1b 然后跟读听力材料后自读课文一遍 再在 小组内朗读课文 最后抽小组成员比赛朗读 4 口头操练 What s your name 等句型 5 根据情景补全对话 A Good afternoon B A I Lucy your name B My is Jim Nice to you A 五 课后反思 通过这节课 我进行了反思 本节课有很多的不足之处 第一 由于内容较多 学生的反应 有些慢 教师过与急躁 没有给学生思考的时间 没有耐心听学生的回答 第二 教师应该根据学生的情况适当 删减讲解内容 使讲课内容量少但内容丰富 学生就可以做大量不同的练习 第三 教师应该更加充分地准备 这堂课 使各个流程顺畅 七年级上册英语教案 课题 Unit 1 My name s Gina 课时 2 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 Unit1 My name s Gina 第 2 课时 sectionA 2a 2d 学习 目标 知识与技能 1 熟练掌握本课 6个单词 his and her question answer look 2 学会询问他人姓名及介绍他人姓名 过程与方法 通过听 说等一些活动培养良好的听力习惯和能力 再通过通过独学和小 组合作 学会自我介绍和问候他人 情感态度与价值观 培养学生做一个文明人 重点 难点 运用句型 What s his her name His Her name is 进行自由交际 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 一 回顾反馈 预习交流 正确运用 What s your name 来小组对话询问他人的姓 名和运用 My name is I m 来介绍自己 正确使用 形容词性物主代词 二 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 三 自主学习 合作探究 1 根据音标熟练读 写本课 6个单词通过预习 我们能又快 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 补充内容 板书课题 14 有准确翻译下列单词和短语 他的 和 又 她的 问题 难题 答案 答复 看 I am 缩写 name is 缩写 what is 缩写 2 小组合作 理解并熟读下列短语 并写出汉语意思 my name your name his name her name 3 个人理解下列对话 并且两人合作练习 Hello What s your name My name is Gina Nice to meet you Nice to meet you too What s her name Her name is Jenny 4 预习过 SectionA2a 2c之后 请快速翻译下列句子 他叫什么名字 他的名字叫 Alan 她叫什么名字 她的名字叫 Jenny 见到你很高兴 见到你我也很高兴 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 课后反思 课堂的气氛比以前也有了很大的改观 这就得益于我使用了小组评价竞争的机制 调动了学生 的课堂表现力和积极性 在评价的过程中 难免会出现有失评价的公平性的原则 这一点是今后在评价过 程中应该注意的 七年级上册英语教案 课题 Unit 1 My name s Gina 课时 3 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 Unit1 My name s Gina 第 3 课时 sectionA 3a 4 学习 目标 知识与技能 1 熟悉掌握本节课的六个词汇 first name last name boy girl 2 正确辨别英文名字的姓和名 以及和中文名字的差异 3 学会询问他人名和姓的句型 过程与方法 通过听 说等一些活动培养良好的听力习惯和能力 再通过通过独学和小 组合作 学会自我介绍和问候他人 情感态度与价值观 培养学生做一个文明人 重点 难点 1 正确辨别英文名字的姓和名 以及和中文名字的差异 2 掌握询问他人名和姓的句型 要求掌握以下句式 What s your his her first name Jack 15 What s your his her last family name Smith 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 一 回顾反馈 预习交流 小组运用句型 What s his her name His Her name is 进行自由交际 二 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 三 自主学习 合作探究 1 个人自读 记忆本课单词 first name last name boy girl 2 小组相互检查单词读和写的情况 3 知识链接 姓名排列顺序为先名后姓 名 姓 即 first name given name last name family name 这和中国人先姓 后名的排列顺序刚好相反 Mr 先生 Mrs 夫人 Miss 小姐 Ms 女士 等称呼语只能加在姓前 而不能加 在名前 4 1 试读下列姓名 小组合作尝试总结归纳 Gina Miller First name Last name 完成 3a 3b F 名 L 姓 相应 内容写在黑板上展示 2 理解下列对话 两人合作练习 A Hello What s your name B My name is Jack Smi A What s your first name B My first name is A What s your last name B My last name is 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题 课后反思 一节课下来 大部分学生都能积极投入到课堂教学中来 并积极举手发言 课堂气氛比较活跃 调动了大部分学生听课的积极性 因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力 以及与他人的合作能力 有很大的促进作用 七年级上册英语教案 课题 Unit 1 My name s Gina 课时 4 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 16 学习内容 Unit1 My name s Gina 第 4 课时 sectionB1a 2c 学习 目标 知识与技能 1 复习并熟练掌握数字 0 9的英文表述 2 熟练应用句型 What s your phone number It s 3 掌握一些常用数字 如 110 121 119 114 120 等 的实际意义 4 填写通讯录 过程与方法 通过听 说等一些活动培养良好的听力习惯和能力 再通过通过独学和小 组合作 学会自我介绍和问候他人 情感态度与价值观 培养学生做一个诚实的孩子 重点 难点 1 数字的中英文对应关系 2 句型 What s your phone number It s 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 一 回顾反馈 预习交流 想一想上节课学了些什么 你记住了吗 小组总结写下来 二 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 三 自主学习 合作探究 1 了解数词 数词 分为基数词和序数词 1 基数词表示数目的多少 常用来表示门牌号 电话号码 车牌号 等 如 号房间 Room 318 一班 Class One 三年级 Grade Three 云 DG6789 2 序数词强调顺序 如 第一课 the first lesson 2 小组预习 准确翻译下列单词和短语 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 数字 电话号码 3 预习过 SectionB1a 2c之后 请快速翻译下列句子 你的电话号码是多少 它是 278 6926 4 请自己读 0 9 的英语 然后听录音 大声朗读数字 5 请同学们听录音完成 1b 记下电话号码 6 请同学们听录音完成 2a 将名字和电话号码匹配 听两遍 7 听录音 完成 2b 8 填写通讯录 小组应用句型 What s your phone number It s 做对话 教师巡回指导 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题 课后反思 本节课初次的尝试还是有很多不足 对话题的展开 合作学习的把握做的还不到位 另外 一 17 直以来课堂上总有一部分学生甘于只听不说 不善于表达自己的思想 以至于我不能及时地从他们那里得 到对知识掌握的反馈 作为教师 我需要不断的改变教学模式 提高学生兴趣 让每一位学生能学有所得 也许如何培养学生的兴趣是一个永远值得教师探讨的话题 七年级上册英语教案 课题 Unit 1 My name s Gina 课时 5 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 Unit1 My name s Gina 第 5 课时 sectionB3a Selfcheck 学习 目标 知识与技能 1 复习英文中姓与名的表达方式 熟练掌握英文中姓在后 名在前 2 复习英文中数字的表达方式 会熟练制作 ID card 过程与方法 通过听 说等一些活动培养良好的听力习惯和能力 再通过通过独学和小 组合作 学会自我介绍和问候他人 情感态度与价值观 培养学生做一个诚实的孩子 重点 难点 中国人将姓放在前 名在后 英文中名在前 姓在后 名字的书写 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 一 回顾反馈 预习交流 日常问候复习句型 What s your her his family name Wha s your her hisfirst name What s your telephone number 二 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 三 自主学习 合作探究 1 小组预习 准确翻译下列单词和短语 卡片 纸牌 家 家庭 姓氏 身份证 it is 缩写 2 预习过 SectionB3a 4之后 请快速翻译下列句子 他的电话号码是几 你的姓是什么 你的名字叫什么 3 看 3a中的图片 找出姓氏并写在右边的表格里 4 看 3b中的身份证 回答问题 5 制作自己的身份证 完成 3c 6 点拨解疑 be 动词的搭配 be 是原形 摇身一变成 am is are 下面介绍一则口诀 帮你熟记 动词 be的构 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题 18 成 我 I 用 am 你 you 用 are is 连着他 he 她 she 它 it 单数名词用 is 复数名词全用 are 变否 定 更容易 be 后 not加上去 变疑问 往前提 句末问 号莫丢弃 还有一条须注意 句首大写莫忘记 课后反思 教师在开展教学活动时 个别小组出现 冷清 的场面 这些学生只顾自己独立思考 停留在 独立学习的层次上 没有发挥合作学习的优势 使合作流于形式 出现上述情况 从合作学习的参与者 教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当 或小组的编排不够合理等 七年级上册英语教案 课题 Unit 2 This is my sister 课时 1 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 第一课时 Section A 1a 2d 学习 目标 知识与技能 1 学会认知家庭成员 了解家庭关系 2 学会介绍人 识别人 3 通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数 these those 的用 法学会运用介绍人的句型 This that is 以及 these those are和询问人 的句型 Is this that 4 要求掌握以下词汇 1 名词 sister mother father parent brother grandmother grandfather friend grandparents 2 代词 these those 过程与方法 通过听 说等一些活动培养良好的听力习惯和能力 再通过通过独学和 小组合作 学会自我介绍和问候他人 情感态度与价值观 培养学生做一个文明人 重点 难点 1 掌握指示代词 this these that those 的用法 2 名词的复数形式构成 3 用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 一 回顾反馈 预习交流 复习上单元的重点句型短语 2 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 3 自主学习 合作探究 小组探究 1 This That is my sister 这位 那位是我的姐姐 此句的复数形式是 my 总结 this that的复数分别是 要把 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 学点指导 1 this these 指较近 的人或事物 that those 指较远的人 补充内容 板书课题 19 单数句变成复数句 能变成 同样道理复数句 变成单数句 能变成 These are watches 单数句是 2 It is a watch 复数形式是 注意冠词 a She is a girl 复数句是 总结 he she it 复数都是 和 this that的复数不 同 学习任务一 熟练掌握本节课的词汇 1 个人试读 组内相互纠正发音 2 老师领读 学生自己纠正自己 的发音 3 小组竞赛 看谁记的多而快 4 认真观察 1a的图片 将单词与图中的人物搭配 小组讨论并核对 答案 5 听录音 完成 1b 小组核对答案 学习任务二 1 听录音 完成 2a 2b 小组核对答案 2 介绍家人 引入复数的概念 This is my f and this is my m They are my p 把下列单词变为复数形式 mother father brother sister friend grandfather grandmother 总结名词变复数的规则 不规则变化 this that is 学习任务三 熟练运用介绍人的句型 This that is 以及 These those are和询问人的句型 Is this that 1 看图片 1a 引入 This is Dave This is his sister 2 用 This is These are 句型依次介绍 Dave 的其他家 人 3 小组竞赛看谁介绍的最多 4 展示提炼 拓展延伸 英汉互译 1 his friends 2 these boys 3 her grandmother 4 你的父母亲 5 他的妹妹们 6 那 些女孩们 或事物 2 this that 是单数 在句中作主语时 谓语 动词要用单数 these those是复数 在句中作主语时 谓语 动词要用复数 如 This is a book These are books 3 当我们介绍其他人 时 单数用 This That is 复数用 These Those are This is my brother 这是我的弟弟 These are my parents 这两位 是我的父母亲 4 在回答主语是 this that的疑问句时 通常用 it 来代替 this that 在回答主语 是 these those的疑问 句时 通常用 they 来 代替 these those以避 免重复 Is that your sister Yes 课后反思 整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授 尤其是教材的中间一部分 阅读部分 要使同学们在听录音和默读的前提下做课本上要求的练习题 也可以确定几个话题 学生用英语进行讨论 锻炼他们用英文思考的能力 运用所学语言的能力 20 七年级上册英语教案 课题 Unit 2 This is my sister 课时 2 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 Unit 2 This is my sister 第二课时 section A 3a 3c 学习 目标 知识与技能 1 熟悉掌握本节课的 3个单词 2 学 会 运 用 句 型 Is he she your Yes he she is 过程与方法 通过听 说等一些活动培养良好的听力习惯和能力 再通过通过独学和 小组合作 学会自我介绍和问候他人 情感态度与价值观 培养学生做一个文明人 重点 难点 能运用本课所学句型进行自由交际 学具准备 录音机 磁带 课本 导学案 学 习 形 式 教 师 导 学 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 回顾反馈 预习交流 复习家庭成员的词及介绍他人的句型 名词的复数 明确目标 学案导学 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 自主学习 合作探究 小组展示探究 1 Is he Guo Peng your brother 他 郭鹏是你的哥哥吗 Yes he is No he isn t 是的 他是 不 他不是 这 是一个含有动词 be的一般疑问句 陈述句中将 be的形式 am is are 提至句首表示疑问 句号改为问号 其他语序不变 总结 注意这里的问句主语是 所以回答也用 而 Is this a boy 肯定回答是 否定回答是 又 如 Is that an eraser 肯定回答是 否定回答是 而 他们的主语是 所以回答用 学习任务一 熟练掌握本课单词 1 个人自读 记忆本课单词 2 教师领读 学生纠正自己的发音 3 小组相互检查单词读和写的情况 学 习 任 务 二 能 运 用 句 型 Is he she your Yes he she is 自 由 交 际 1 理解下列对话 两人合作练习 A That s Anna and that s Paul 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题 21 B Is she your sister A Yes she is B And is he your brother A He s my friend 课后反思 整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授 尤其是教材的中间一部分 阅读部分 要使同学们在听录音和默读的前提下做课本上要求的练习题 也可以确定几个话题 学生用英语进行讨论 锻炼他们用英文思考的能力 运用所学语言的能力 七年级上册英语教案 课题 Unit 2 This is my sister 课时 3 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 Unit 2 This is my sister 第三课时 Section B 1a 1d 学习 目标 知识与技能 1 通过对家谱的了解 掌握家庭成员的称呼 灵活运用各家庭成员的称谓 介绍自己的家人 2 掌握人称代词的用法 I you she he it they 3 掌握 关于家庭成员的词汇 son cousin daughter uncle aunt 过程与方法 通过听 说等一些活动培养良好的听力习惯和能力 再通过通过独学和 小组合作 学会自我介绍和介绍家人朋友 情感态度与价值观 培养学生做一个热爱家庭的人 重点 难点 1 能熟练识别家谱 2 进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人 3 名词的复数 学具准备 录音机 磁带 课本 导学案 学 习 形 式 教 师 导 学 学 生 小 组 合 作 学 习 学 习 过 程 学生学案 回顾反馈 预习交流 小 组 运 用 句 型 Is he she your Yes he she is 进行自由交 际 明确目标 学案导学 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 自主学习 合作探究 学习任务一 熟练掌握本课的 5个单词 学习任务二 熟练掌握识别 part1中的家谱 1 阅读 family tree 用方框中的单词补全家谱 学习任务三 听录音 练习对话 1 听录音完成 1b 再听一遍 选择 1c中正确的图画 2 利用 2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词 然后相互检查 小组竞赛展示单词 3 模仿听力内容 利用 照片或自制图片介绍自己的家人 展示提炼 拓展延伸 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 小组预习探究 1家庭成员 grandmother 和 grandfather可以合称 为 grandparents mother 和 father可以合称为 parents son 和 补充内容 板书课题 22 拓展 1 名词的数 名词可分为可数名词和不可数名词 可数名词又分为单数和复数 表示一个人或事物的名词用单数 表示两个以上人或事物的名词用 复数 英语名词复数形式通常是在单数名词后面加 s 或 es 构成 如 一般名词后面加 spencil pencils egg eggs 以 s x ch sh 结尾的名词后面加 esbox boxes class classes 以辅音字母 y 结尾的名词 把 y变成 i 再加 es story stories city cities 以元音字母 y 结尾的名词 后面直接加 s day days boy boys 名词的复数还有一些不规则的变化 如 Chinese Chinese Japanese Japanese man men woman women child children 一 根据句意及首字母提示补全单词 1 Mary is his s 2 His father s brother is his u 3 His mother s sister is his a 4 Is Jim your c Yes he is 5 A those your parents daughter可以合称为 children或相对于 grandparents来说 可 合称为 grandchildren 2 family home和 house family 家 家 庭 家人 着重指家 庭 家庭成员或家中人口 home 家 指同家人 共同生活居住的地方 特 别强调家里的氛围和环境 不一定含有建筑的意思 house 住宅 房 子 指居住的房屋 建 筑物 课后反思 有些学生是对自己不自信 是因为曾经对话的过程中 出现失误却被老师尖刻的言语刺伤 所 以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下 然后再纠正错误 有些同学的对话可能会脱离现实生活 但 只要开口说英语就要鼓励 七年级上册英语教案 课题 Unit 2 This is my sister 课时 4 授课日期 课型 预习 展示 反馈 主备教师 使用教师 学习内容 Unit 2 This is my sister 第四 五课时 2 课时 学习 目标 知识与技能 1 复习掌握本单元所学词汇 2 复习句型 Is he she your Yes he is No she isn t 3 掌握人称代词的用法 she he 4 学习如何写介绍家人的短信 过程与方法 通过听 说等一些活动培养良好的听力习惯和能力 再通过通过独学和小 组合作 学会自我介绍和介绍家人朋友 情感态度与价值观 培养学生做一个热爱家庭的人 重点 难点 1 掌握人称代词的用法 she he 2 了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭 学具准备 录音机 磁带 课本 教案 学 习 形 式 教 师 教 学 生 小 组 合 作 学 习 23 学 习 过 程 学生学案 回顾反馈 预习交流 组合作总结本单元所学的重点词汇 语法 句型结构 明确目标 学案教 学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分 自主学习 合作探究 一 知识点剖析 1 This is a photo of my family 这是我的全家福 句中 a photo of my family my family photo 1 句中 of用来表示名词 通常是无生命的事物 的所有格 而 有生命的事物 其所有格用 s形式 如 如 the legs of the table桌腿 Tom s cap 汤姆的帽子 2 photo是 照片 的意思 它的复数是 photos picture 也可以 用来表示 照片 of 后面的名词表示照片上是什么或是谁 如 That is a photo of me 这是我的照片 It s a photo of Mary 这是玛丽的照片 2 Here is my family photo 这儿是我的家庭照 Here are some books 这儿有一些书 There is a picture and three pencils on the desk 桌子上有 一幅画和三支铅笔 There are many photos in the drawer 抽屉里有许多照片 总结 here there 后的 be动词单复数形式要以紧随其后的 来定 也即 Here There is 形式 Here There are 形式 例如 There a desk and two chairs in the room There two chairs and a desk 用 be的正确形式填空 二 学习任务 熟悉掌握本课 5个单词 学习描述家庭照片 的文章 1 个人自读 3a中的短信 找出信中的 2个短语 翻译出句 中的汉语意思 2 小组合作 描述书信格 3 小组讨论 如何写出 3b中的描述照片的文章 教师导案 谈话导入新课 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 小组预习探究 1家庭成员 grandmother 和 grandfather可以合称 为 grandparents mother 和 father可以合称为 parents son 和 daughter可以合称为 children或相对于 grandparents来说 可 合称为 grandchildren 2 family home和 house family 家 家 庭 家人 着重指家 庭 家庭成员或家中人口 home 家 指同家人 共同生活居住的地方 特 别强调家里的氛围和环境 不一定含有建筑的意思 补充内容 板书课题 课后反思 一节课下来 大部分学生