中考文言文复习：文言句式及练习老师一份.doc

第一讲初中中考常考文言句式 1、判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“者，也”，“，者”，“，也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。 （1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡 （2）“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏 （3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯 （4）“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影 （5）“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉 （6）“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也 （7）“，者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 （8）“者，也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也 （9）“者，”例：马之千里者，一食或尽粟一石 （10）“，也”例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也 （11）“也”例：此诚危急存亡之秋也 2、省略句 句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有： （1）省略主语 a承前省渔人甚异之（渔人）便舍船，从口入b蒙后省c对话省例曹刿论战 （此）忠之属也。（曹刿论战）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”） （2）省略谓语或省略动词 择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（论语十则） 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战） （3）省略宾语 投（之）以骨。（狼） 君与（之）俱来。（隆中对） （4）省略介词 林尽（于）水源。（桃花源记） 急湍甚（于）箭。（与朱元思书） （5）省略量词 文言文中数词后常省略量词 一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已 孔子东游，见两（个）小儿斗二（个）男新战死 3、倒装句 倒装句主要有四种： （1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。 （2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。 （3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。 例1：遂率子孙荷担者三夫“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。 例2：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花” 例3：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花” 例4：尝贻余核舟一“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟” （4）介宾结构后置 A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉？全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”躬耕于南阳，苟全性命于乱世全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命” B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。 例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头 扔给它”为坛而盟，祭以尉首“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首” 后置，可译为“用将尉的头来祭祀”醉能同其乐，醒能述以文者“述以文”是“以文 述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”愿陛下托臣以讨贼兴复 之效“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴 复之效”后置。 4、被动句 主要有两种情况：一是用“于”“为”“为所”“见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。 （1）没有标志词语，意念上的被动帝感其诚，命夸娥氏二子负二山被所感动 （2）有标志词语 a“为”表被动国险而民附，贤能为之用 b“为所”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被吞掉” c“于”表被动管夷吾举于士“举于”即“在被举荐”。 5、固定格式。初中文言课文中固定结构有：“不亦乎”“有者”“得无乎”“如何”“奈何”“然则”等。 （1）“不亦乎”相当于“不是吗”学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不易君子乎？ （2）“如何”相当于“对该怎么办”“把怎么样”例：如太行王屋何？即“能把太行王屋两座山怎么样呢？”其如土石何即“能把土石怎么样呢” （3）“以为”相当于“把当作”例：以丛草为林，以虫蚁为兽即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽” （4）“何为”相当于“为什么要呢”“为什么会呢”例：此何遽不为福也 即“为什么不会变成福呢” （5）何以例：何以战 文言文特殊句式练习题 一.根据要求完成以下习题：1、“乃”表示判断的一项是A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之答案B2、“是”表判断的一项是A是天下之大贼也 B是胜之舍人也C是吾剑之所从坠 D不知木兰是女郎答案D3、“则”表示判断的一项是A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也 D、位卑则足羞答案C4、“即”表示判断的一项是答案AA、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。5灭六国者,六国也。答案灭亡六国的是六国自己。形式：者，也。6、人方为刀俎，我为鱼肉（鸿门宴）答案现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。形式：用“为”表示判断。7、此则岳阳楼之大观也。答案这就是岳阳楼雄伟的景象。形式：用“则”表示肯定判断。8、 环滁皆山也。答案环绕滁州的都是山。形式：用“皆”表示判断。9、此非孟德之困于周郎者乎？答案这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式：用“非”表示否定判断。10、选出下列各组中不是被动句的一项A败秦师于崤 B恐为操所先C君子寡欲则不役于物 D嬴闻如姬父为人所杀答案A11A同舍生皆被绮绣 B而为秦人积威之所劫C盖当蓼州周公之被逮 D受制于人答案A12翻译下列句子，并指出被动的标志。、子急去，勿留！且为楚所得。(2004上海高考题)答案您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。13阅读下面句子，找出句式不同的一句是（D ） A虽董之以严刑，振之以威怒 B不拘于时，学于余 C青出于蓝而胜于蓝D苟得闻子大夫之言，何后之有14从句式看将以下各句分类正确的一项是（ A）。 1.甚矣，汝之不惠 2.请其矢，盛以锦囊 3.一夫作难而七庙隳 4.梁，吾仇也 5.身死国灭，为天下笑 6.其势弱于秦 7.痛哉斯言8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中 9.何以谓之文也 A.1、72、63、5489 B.1、42、35、6789 C.1、23、45、8679、10 D.12、3、4678915、下面的句子句式两两相同的是 A 和C ，B 和D 。 A.为国者无使为积威之所劫哉 B.赵尝五战于秦，二败而三胜 C.有如此之势，而为秦人积威之所劫 D.齐人勿附于秦16、下列句子有A判断句，B被动句，C宾语前置，D介词结构后置，E句子成分的省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句的，要补出省略成分。属两种句式的，同时写出。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。（A） 句读之不知，惑之不解。（C）不拘于时，学于余。（B D）师不必贤于弟子。（D）今其智乃反不能及。（E）其下圣人也亦远矣。（E）17、下列各句中句式与其他各句不同的一项是（ C）。 A.时人莫之许也 B.古之人不余欺也 C.石之铿然有声者，所在皆是也 D.自书典所记，未之有也18、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（A）。项脊轩，旧南阁子也。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。 .何竟日默默在此，大类女郎也？。 闻姊家有阁子，且何谓阁子也？A.与相同，与不同 B.与相同，与也相同C.与不同，与相同 D.与不同，与也不同19、选出下列各句修辞手法与例句相同的一项是（ D） 例句：舍簪笏于百龄 应该是借代，“簪笏”官吏所用之物，这里指代官职。 A地势极而南溟深，天柱高而北辰远 B勃，三尺微命，一介书生 C故木受绳则直，金就砺则利 D振长策而御宇内，吞二周20、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是 （C ）例句：不拘于时，学于余 A 句读之不知，惑之不解 B 童子何知 C 纤歌凝而白云遏 D 三人行，则必有我师21、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（ D）A虽董之以严刑，振之以威怒 B不拘于时，学于余 C青出于蓝而胜于蓝 D苟得闻子大夫之言，何后之有（宾语前置）22、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确的一项是（D ）。A.不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习；不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。B.不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了；不能解决疑难问题，有的却跟老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。C.不理解书本上的知识，不能解决疑难问题，或者以他为老师，或者不以他为老师，这是小的方面学习，大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。D.不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，或者学习，或者不学习，大的方面放弃小的方面学习。我怎能看出他聪明呢？23、下列各句中不是被动句的一句是（）。这道题目有点问题，可能是没有答案。我个人认为ABCD都是被动句。 A.激昂于大义被义所激 B激于义而死焉 被义所激而赴死。 C.不能容于远近 不能被远近的人容纳。D周公之逮所由使也 周公被逮捕就是由他指使的。如果一定要选出一个答案，就选D，“之”取消句子独立性。周公逮捕就是他指使的。 A.激昂大义 B激于义而死焉 C.不能容于远近 D周公之逮所由使也24、下列疑问句不表示反问的一句是（C）。A.视五人之死，轻重固何如哉？ B.况草野之无闻者欤？C.谁为哀者？ D安能屈豪杰之流发其志土之志哉？25、下列各句中，句式特点与其它三句不同的一项是（B）这是考倒装句的，B没有倒装，其它都有。 A、董之以严刑，振之以威怒。 B、都督阎公之雅望，棨戟遥临。 C、长安君何以自托于赵？ D、岂取之易守之难乎？三 在后面的括号内标出句式类型（写序号）。A、判断句 B、被动句 C、宾语前置 D、定语后置 E、省略句F、介宾短语后置 G、主谓倒装1、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（ B ）2、大王来何操？（ C ）3、诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。（ C ）4、是以后世无传矣。（ C ）5、而君幸于赵王。（ B ）6、惟你是问。（ C ）7、今不速往，恐为操所先。（ B ）8、沛公安在？（ C ）9、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（ A ）10、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，（ A E ）11、臣诚恐见欺于王而负赵。（ B ）12、微斯人，吾谁与归？前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)（ C ）13、身死人手，为天下笑。（ B ）14、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（ B ）15、宋何罪之有？(宋国有什么罪过？) （ C ）16、率师以来，唯敌是求。（ C ）17、项王则受璧，置之（于）座上。亚父受玉斗，置之（于）地，拔剑撞而破之。（ E ）18、遂率子孙荷担者三夫。（ D ）19、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。（ D ）20、五谷者，种之美者也。(五谷是庄稼中的好种) （ A ）21、我为赵将，有攻城野战之功（ A ）22、郑穆公使(人)视客馆。（ E ）23、试与他虫斗，(他)虫尽靡。又试之(以)鸡，果如臣言。（ E ）24、善哉，祁黄羊之论也。（ G ）25、战于长勺（ F ）26、其故人尝与佣耕者闻之。他（陈胜）一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息（ D ）