浙教版科学2019-2020学年七年级上学期1.5科学探究同步练习（I）卷.doc

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期 1.5 科学探究 同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共5题；共17分)1. （2分）某同学在春天买了5盆同样大小的同种植物，每天向花盆内浇同样量的水和液体肥料，不久植物开始发芽为了探究植物生长和肥料间的关系，对5个花盆作了如下处理，然后观察植物的变化如果要证明：过多施肥会引起植物枯萎，可比较哪两个花盆？（ ）花 盆浇水量施肥量1与以前相同与以前相同2比以前少 比以前少3比以前少 与以前相同4与以前相同比以前多 5不浇水比以前少 A . 1与2B . 2与4C . 1与4D . 4与52. （2分）几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论你认为不正确的是（ ） A . 根和茎的导管是连接贯通的B . 植物的茎中存在形成层，所以任何植物的茎都可不断增粗C . 导管中水和无机盐的运输方向是“根茎叶”D . 根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积3. （2分）下表是某中学生物兴趣小组的学生开展的一项调查，他们随机调查了本校八年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况调查结果如下表所示 调查人数患病人数患病时间春季夏季秋季冬季男生54168125女生46145216总人数10030133311分析以上信息，得出的结论不正确的是（ ）A . 此调查研究了中学生流感发病率与性别的关系B . 此调查研究了中学生流感发病率与季节的关系C . 该校八年级学生流感的发病率男生明显比女生高D . 该校八年级学生流感的发病率春、冬两季明显高于夏、秋两季节4. （2分）意大利科学家曾经做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了。下列不是该实验所研究的问题是（ ） A . 蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物B . 眼睛对蝙蝠飞行是否起作用C . 耳朵对蝙蝠飞行是否起作用D . 铃铛是怎样发声的5. （9分）小明做探究物体所受重力大小与物体质量的关系的实验，实验数据记录如下表。质量(千克)重力(牛)比值(G/m)(牛/千克)比值平均值(牛/千克)0.100.999.9（2）0.201.96（1）0.302.919.7（1）在实验探究中，需要的主要测量工具是_和_。（2）将上表空白处（1）_（2）_补充完整。（3）分析表格中的数据，得出的结论是_。（4）在一般情况下，g为定值，但经过科学家的精确测量，各地区的g值仍有些差异，下表是小明查阅资料得到的有关g的信息。地点g值的大小纬度赤道9.7800广州9.7882306武汉9.7943033上海9.7943112北京9.8013956纽约9.8034040莫斯科9.8165545北极9.83290通过分析上表，可以发现，g值相同的城市是_；g值相差最大的两个 地区是_。试猜想g值变化的原因可能是_。（5）实验后，小明还想进一步探究物体受到的重力大小与物体体积的关系，请你设计一个实验方案(简述实验步骤)：_；二、 中档题 (共5题；共11分)6. （2分）1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的，在讨论时，有同学提出，“我们可以先拿磁铁来吸一下”。这时，有位同学拿一块磁铁吸了一下硬币，就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）A . 分析与论证B . 猜想与假设C . 进行实验与收集证据D . 交流与合作7. （2分）（2012嘉兴）如图所示是探究“食物上滋生微生物条件”的实验一星期后用放大镜观察，结果只有乙中有大量微生物生长下列有关分析错误的是 （ ）A . 甲乙这一实验对照组中，自变量是水分B . 设置丙的目的是为了排除乙中的微生物可能来自于水C . 通过甲乙的对照，说明微生物的生长需要水D . 通过乙丙的对照，说明这些微生物为自养物8. （2分）中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是（ ）A . 提出问题：病人得的是什么病B . 建立假设：病人得的可能是某某病C . 获取相关的事实和依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测D . 为了积累更多的临床经验，以便与其他医生更好地交流9. （2分）小明在两块相同的玻璃片上，分别滴一滴质量相同的水（如图所示），观察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢与下列何种因素的关系（ ）A . 水的表面积B . 水的温度C . 水上方空气的流速D . 水的质量10. （3分）2013年9月15日，某水库出现了死鱼现象，经调查，在上游河段检测出重金属镉含量超标，沿岸及下游居民饮水安全也遭到严重威胁。当地某中学兴趣小组为探究“不同浓度的重金属镉污染液对鱼苗是否有毒害作用”，进行了如下探究实验。【方法和步骤】采集重金属镉污染液40升，用蒸馏水将其逐级稀释2、20、200、2000倍，获得4种不同浓度的重金属镉污染液。取4只相同鱼缸，分别编号为甲、乙、丙、丁，加入上述等体积的不同浓度的重金属镉污染液。从同一鱼苗繁殖场中挑选体长规格相同、健康状况相似的同品种鱼苗40尾，随机均分成4组，分别放入上述4只鱼缸内。将4只鱼缸置于适合鱼苗生长的同一地方，每天给鱼缸内添加等量和适宜量的相同鱼食，同时加入相应浓度的重金属镉污染液。【统计和分析】一段时间后，统计各组鱼苗的死亡率，进行比较。【预测结果】（1）如果重金属镉污染液对鱼苗的生长有毒害作用，实验结果应是_。（2）在步骤中。每只鱼缸中均匀放置10尾鱼苗，而不是1尾的原因是_。（3）实验方案还存在缺陷。需要再增加一个实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替金属镉污染液，来饲养相同的鱼苗，其目的是_。三、 拓展题 (共1题；共7分)11. （7分）某生物实验小组的同学，为了验证细菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润 （1）提出问题：_； 作出假设：_实验方案：方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下（2）该实验的变量是_，为什么两组用相同的树叶？_ （3）为什么保持树叶湿润？_ （4）三个实验设计中的对照组都是_，方案_最合理 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础题 (共5题；共17分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、二、 中档题 (共5题；共11分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、三、 拓展题 (共1题；共7分)11-1、11-2、11-3、11-4、