浙教版科学2019-2020学年九年级下学期2.1生物与环境的相互关系 同步练习A卷

浙教版科学2019-2020学年九年级下学期 2.1 生物与环境的相互关系 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共13题；共13分)1. （1分）影响生物生活的环境因素是（ ） A . 水、空气、光等非生物因素B . 非生物因素和生物因素C . 与生物有竞争关系的其他生物D . 生物生存的地点2. （1分）下列各项中，哪项不是生物与环境相适应的现象是（ ） A . 骆驼的尿液非常少B . 骆驼刺有深长的根C . 海豹的皮下脂肪很厚D . 大树底下好乘凉3. （1分）杨树的蒸腾作用有利于根对水分的吸收，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加了空气的湿度这个实例说明（ ） A . 生物能够对环境造成一定的影响B . 生物对环境具有依赖性C . 生物首先要适应环境D . 生物能适应环境，同时也能影响环境4. （1分）蚯蚓能生活在黑暗潮湿的环境中，同时它又可以疏松土壤，分解有机物增加土壤肥力，这说明（ ） A . 环境影响生物B . 环境适应生物和影响生物C . 生物影响环境D . 生物适应环境和影响环境5. （1分）下列动物中属于两栖类的是（ ） A . 金鱼B . 鳄鱼C . 大鲵D . 鸽子6. （1分）以下哪项不能体现生物适应环境（ ）A . 海豚皮下脂肪很厚B . 骆驼刺根系发达C . 蚯蚓使土壤疏松D . 骆驼尿液非常少7. （1分）仙人掌能够在沙漠中生长，这是仙人掌对荒漠环境的（ ） A . 破坏B . 喜爱C . 适应D . 讨厌8. （1分）地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明（ ）A . 生物不能改变环境B . 生物能改变环境C . 生物与环境之间没有关系D . 生物能改变环境，而环境不影响生物9. （1分）棉红铃虫成蛹前结茧保护自己，以抵御不良环境，这是一种保护性适应。但当环境条件变化时，如金小蜂前来产卵，结果就成了“作茧自缚”，原来的适应变得极不适应了。棉红铃虫的“作茧自缚”和下列何种现象体现同一原理（ ） A . 非洲肺鱼在干旱季节夏眠B . 响尾蛇遇到敌害时尾部发出响声C . 雷鸟在降雪前换上了白色的羽毛D . 震动枝条，竹节虫跌落僵直不动10. （1分）下列现象中，不属于环境影响生物的是（ ） A . 水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B . 在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸C . 在阴暗环境中，人参生长得很好D . 干旱会使植物萎蔫11. （1分）生物体的结构总是与功能相适应的，以下叙述能用这一观点解释的是（ ） A . 神经分布到全身各处，有利于对刺激作出反应B . 肾小管外布满毛细血管，有利于对血液的滤过作用C . 仙人掌具有肉质茎、刺状叶，有利于在沙漠地区吸收更多的水分D . 沙漠中的蝎子白天常藏在数厘米深的沙中，有利于躲避地表的高温12. （1分）霍氏缺齿鼩，这是2017年在我国云南地区发现的又一新物种，其最显著的特点是胎生哺乳，其标本藏于中国科学院昆明动物研究所。该物种在动物学的分类上属于（ ） A . 鱼类B . 两栖类C . 爬行类D . 哺乳类13. （1分）下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（ ）A . 生物的生活环境是指生物的生存空间B . 影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水C . 同种生物的个体之间只有竞争关系D . 生物必须适应环境才能生存二、 填空题 (共3题；共4分)14. （1分）请将下列生物的特征与适应现象进行搭配，将字母填入相应的空格内。 保护色_；拟态_；警戒色_。A.有些毒蛇的体表有色彩斑斓的花纹；B.兰花螳螂的外形像一朵盛开的的兰花C.鲫鱼背部颜色较深,腹部颜色浅；D.蜜蜂腹部有黑黄相间的环纹E.冬季森林里的雪兔换上了白毛。15. （2分）环境中影响生物生活的各种因素叫做_。它分为_和_。16. （1分）请将左右两列中相联的内容用线段连接在一起. A老虎吃野猪 1合作关系B许多蜜蜂在酿蜜 2竞争关系C田里的水稻与杂草 3捕食关系三、 探究题 (共2题；共10分)17. （5分）周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来减小研究（1）针对张丽同学提出的问题，你作出的假设是：_；（2）张丽将一些蒜瓣分别栽种在甲、乙两个花盆中，两个花盆的蒜瓣的数量应_，然后将甲花盆分子阳光下，乙花盆放在完全密闭的纸箱中，气体体积应_；（3）根据假设预测，甲盆中长出的蒜苗叶子是绿色的，乙盆中长出的蒜苗叶子是_的；（4）在设计这个实验中，实验的变量是有、无光照，设计两个装置的目的是进行_18. （5分）敌百虫是一种杀虫剂，有资料显示：“少量残阻在土壤中的敌百虫，能被土壤中的微生物分解。”某同学为验证此说法，设计了实验，步骤如下： 在农田里取适量的土壤，将其均分为甲、乙两组，将甲组土壤进行灭菌，乙组不灭菌；配制适宜浓度的敌百虫溶液，等分两份，并分别与甲、乙两组土壤混合均匀，分别放在相同的无菌且适宜的环境下；一段时间后，取样检测甲、乙两组土壤中敌百虫的浓度，并进行比较； 根据上述实验步骤，回答下列问题（1）步骤中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了_。 （2）步骤将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是_。 （3）若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤中甲组土壤中敌百虫的浓度_乙组土壤中敌百虫的浓度。(选填“大于”“等于”或“小于”) 四、 材料题 (共2题；共7分)19. （3分）如图为大熊猫、蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄四种动物，请回答： （1）鱼有许多适应水中生活的特征，如通过_进行呼吸，用鳍游泳。 （2）以上四种动物：扬子鳄，鲫鱼，蚯蚓，大熊猫，分别所属的动物类群为 。 A . 两栖类，鱼类，线性动物，哺乳类B . 爬行类，鱼类，软体动物，哺乳类C . 爬行类，鱼类，环节动物，哺乳类D . 两栖类，鱼类，节肢动物，哺乳类（3）蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养。同时，蚯蚓的生命活动还可改善土壤通气性、提高肥力，这说明生物除了能适应环境外，还能_环境。 20. （4分） 3.15 曝光了一些养鸡场违规使用多种抗生素和激素来养殖肉鸡，违规喂食金刚烷胺、利巴韦林等抗病毒药品使得肉鸡能够快速生长，这种“速生鸡”未经检疫就进入了餐饮系统，对健康造成很大的安全隐患。 （1）人摄入“速生鸡”鸡肉后，鸡肉中的蛋白质主要在消化道中的_处被消化 成氨基酸，然后与残留的金刚烷胺、利巴韦林等一道被吸收并通过血液循环运输到身体各部分。 （2）“速生鸡”事件曝光后，造成大量的白羽鸡大量滞销，小科看到鸡肉就想到“速生鸡”。这种行为属于_反射。 （3）某校科技小组想探究“速生鸡”的危害，他们将 20 只体型相近的小白鼠分成 A、B 两组。A 组每天喂混有利巴韦林的食物，B 组每天喂等量的不含利巴韦林的食物。一个月后，让小白鼠感冒，并A、B 两组注射等量的利巴韦林注射液，结果是 B 组小白鼠很快痊愈，而 A 组的恢复很慢。这说明 A 组小白鼠对利巴韦林产生了_性。（选填“适应”、“免疫”或“自然选择”） 第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共13题；共13分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、 填空题 (共3题；共4分)14-1、15-1、16-1、三、 探究题 (共2题；共10分)17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、四、 材料题 (共2题；共7分)19-1、19-2、19-3、20-1、20-2、20-3、