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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计中学物理（机械能及其转化）一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：预习溜溜的同学带来玩二、 教学课题教养方面：1、通过观察和实验，认识动能和势能的相互转化。2、解动能和势能的相互转化。3、解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。教育方面：1、通过学习“机械能及其转化”，培养学生的科学态度。2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3、体验生活中的动能和势能相互转化过程。三、 教材分析重点：1知道机械能的概念。2理解动能和势能的相互转化。难点：解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象 关键：通过多媒体演示观察分析有关动能和势能的相互转化 四、 教学方法及教学思路利用课件，视频等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。本课的设计内容分为以下几个部分：1、创设情境，导入新课。2、合作交流，解读探究；3、应用迁移，巩固提高；4、巩固练习；5、引导学生对小结本堂课的知识点；6、完成作业，教师质疑。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：复习提问：（1）什么是动能？动能大小跟什么有关？（m , v）（2）什么是重力势能？重力势能大小跟什么有关？（m , h）（3）什么是弹性势能？弹性势能大小跟什么有关？（弹性形变量）一、 设疑激趣，导入新课。1、 找一段过山车的导入视频。【百度视频】http:/video.sina.com.cn/v/b/819536-1237448233.html创设情境，导入新课，从生活走进物理世界二、合作交流，解读探究活动1 滚摆实验（实际实验和课件演示结合）在本次活动中，教师应重点关注：（1）上升：什么能变大了？什么能变小了？（2）下降：什么能变大了？什么能变小了？引导学生回答上述问题 活动2 为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢? 【百度搜索】http:/video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C1%EF%C1%EF%C7%F2&fr=ala0观看以上溜溜球视频，提出问题。在本次活动中，教师继续重点关注：（1）上升：什么能变大了？什么能变小了？（2）下降：什么能变大了？什么能变小了？引导学生回答上述问题学生观察、思考。教师找学生回答问题。由活动1和活动2可知：动能和重力势能可以相互转化。活动3看课件图片（射箭）问题：拉弓射箭过程中，什么能量变大了，什么能量变小了？活动3说明：动能和弹性势能可以相互转化。总结：动能和势能可以相互转化三、应用迁移，巩固提高活动4 练习1：举高的篮球释放后，下落并再次弹起的过程中能量的转化是怎样的？ 先学生分组讨论。后教师总结分析：下落时重力势能转化为动能，从和地面接触到篮球发生最大形变的过程中动能转化为弹性势能；从篮球发生最大形变到篮球离开地面时由弹性势能转化为动能；从刚离开地面到再次到达最高位置的过程中由动能转化为重力势能。活动5单看FLASH课件中新课教学部分分析单摆、木球碰撞弹簧片、人造卫星中的能量转化四、巩固练习；一、填空题1物体由于 而具有的能叫做动能；物体由于 而具有的能叫做重力势能；物体由于发生 而具有的能叫做弹性势能。动能和势能统称为 。2动能和势能是可以相互 的。如果只在二者之间发生转化，则机械能的总和保持不变，即机械能 。3重锤从高处落下将桩打入土中，重锤在高处时具有_能，落下后转化为_能，在这个过程中_能不变。4如图1所示，让摆在最高点A点时，势能最_，动能为_；从A滚动到B点时，是_转化为_，此时既有_又有_；从B点滚动到最低点C点时，势能最_， 动能最_。5弹簧门在推开后，能自动关闭，这是由于被推开后，弹簧被卷紧变形，具有_能，放手后，这个能转化为门的_能，使门被关上。二、说理题骑自行车时，在上坡前往往要加紧蹬几下，为什么要这样做？答：加紧蹬几下是增加动能，有利于上坡时动能转化为势能。 活动6小结这节课我们主要研究了机械能及其转化，你有哪些收获？学生回答布置作业教科书“动手动脑学物理”：120页练习题1.3.4.6附板书设计：1、动能和重力势能可以相互转化动能和势能可以相互转化 动能和弹性势能可以相互转化2、动能与势能统称为机械能3、机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化， 机械能的总和不变。五、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】（教学视频）http:/www.56.com/u41/v_MzMyNTE5NzQ.html六、 教学反思本节课利用过山车、溜溜球、篮球等多媒体视频把物理世界和生活实际联系起来，引起学生的极大兴趣，效果不错。从思维连贯性考虑，我觉得应该把机械能的概念（动能和势能统称为机械能）首先给出来，然后在探究他们之间的转化。七、 教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市禅城区南庄中学 姓名：胡智桂 职称：中一 通讯地址：广东省佛山市禅城区南庄中学 电话：18929984230我参加工作十年，长期进行教育教学改革，我写的论文物理课堂教学要适应学生心理特点获教师报全国一等奖。作为一名物理教师，在物理教学中为了把很多抽象的知识让学生明白，我经常充分利用多媒体课件和网络资源把这些知识展现给学生，让知识变得有趣易懂。