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园林工程测量,1,1.历史沿革 2.课程设计 3.教学内容选择 4.课程内容 5.教学方法 6.教学团队 7.教学条件,目录,2,（一）课程基本信息 课程名称：园林工程测量 课程类别：专业平台课 学时： 20（30）+30=50（60），一周实习（30学时） 学分：2（2.5）学分 适应专业：园林工程技术专业,一、历史沿革,3,（二）历史沿革 该课程从1998年就开始开设，刚开始是70学时，2周实习；后来教学改革，课程课时为60学时；2011年后到30学时，到20学时+一周教学实习（30学时）。 教学内容：各种测量仪器工具使用，测量仪器工具进行距离、角度、高程等项目测量,4,1.课程性质 在园林工程现场施工过程中，首要的任务是进行施工场地平整，然后根据园林设计图纸将已经设计好的园林工程位置、大小和形状放样到施工现场，工程施工完成后根据施工现场情况测绘竣工图（地形图）以便施工验收。这期间的最早开始的工作，最后结束的工作都是测量工作任务。因此，工程测量工作是园林工程建设的基础工作之一，它的作用和任务是为园林工程建设提供基础数据和资料。 工程测量是一门研究地球形状和大小的学科，通过测绘和测设的方式确定地面地物和地貌空间位置。是园林工程技术专业的一门必修专业课程，属于专业基础课程。 通过本课程的教学，使学生掌握测量基本理论知识和技能，熟练进行经纬仪、水准仪等仪器和工具操作使用。能够进行小区域大比例尺地形测量和绘制地形图，施工现场平整测量和施工放线测量。具有使用测绘仪器及其进行测绘地形图、施工现场平整和施工放样的能力；理解测量工作原理；了解测绘新技术及其发展方向。,二、课程设计,5,2.课程设置依据 本课程的设置是在专业开发的基础上设置的。专业开发之时，以当前企业需求为本，全方位，多层次展开企业调研，调查职业岗位，工作任务，学习成果，依次确立课程培养目标。本专业已确定职业岗位为：园林设计员、园林资料管理员、园林工程造价员、园林工程施工员，该课程对应园林工程设计员、园林工程施工员中地图识读、园林工程现场放线、工程竣工后竣工图测绘任务。,二、课程设计,6,3.课程改革的基本理念 以“学习成果为本、教学过程控制，项目任务引导”的教学理念为指导，努力筛选先进、实用的教学内容，有效传递内容的教学方法，以优质的生产性的教学设施为保障，开展“以学为主、多向互动、实践优先、成果积分”等课程建设与评价体系探索，同时建立高效的信息反馈与纠偏机制。,二、课程设计,7,4.课程目标 （1）水准仪进行水准测量 （2）经纬仪角度测量 （3）距离丈量和直线定向 （3）地形图应用 （4）小区域控制测量 （5）园林工程施工放样 培养学生利用相关原理、概念、原则和要求等知识，结合有关园林测量的知识进行测量和测算，发现工作中误差、问题，提高他们分析和解决工作过程中常见的问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事园林行业的工作奠定良好的基础。,二、课程设计,8,1.仪器工具使用 水准仪、经纬仪、罗盘仪、全站仪 2.项目测量 高差测量计算高程，角度（水平角、竖直角、方位角）测量、距离测量（含视距测量） 3.综合应用 地形图识读应用、小区域控制测量、园林工程施工放样,三、课程内容选取,9,教学方法：项目教学法、实验实训、现场教学。 每班分5-6组，每组5-6人。每组一套仪器工具。 如果实习，则每个组完成相应工作任务 ，教师巡回指导。,四、教学方法手段,10,11,12,考核方式及成绩评定标准： 考核方式：实践操作考试，用完成项目正确性、时间、是否独立完成等综合评定成绩 最终成绩评定：考勤、课堂提问、作业、实训报告相结合进行综合考核，成绩用五级制评定。 评分标准：平时40%、期末60%。 成绩采用百分制记载。 学习效果评价：通过课堂提问、作业、实训报告、理论考试的综合测评即可测定学生对课程内容和技能的学习效果。,五、考核办法,13,主讲教师：韩东锋 实训指导教师：余鸽,六、教学团队,14,实验室，各种测量工具仪器、昆虫捕捉和标本制作仪器工具齐全，可以保证每组一套 教材、实训指导书、课程标准和课程设计资料齐全。,七、教学条件,15,
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