初三备考工作整体安排方案.doc

初三备考工作整体安排方案(2008-07-15 16:05:36) 转载标签： 教育分类： 学校教育-综合 初三复课备考工作关乎着我区整体教学质量的全面提高，为确保07年中考质量和06年持平并有新的提高，根据教育局对初三复习备考工作的要求，对初三教学工作做如下建议，供各初中学校参考执行加强管理和指导，营造良好教学氛围。学校的复课领导小组，要制度化地对初三备考工作进行调查、研究和分析、确保复课的质量和效率，并进行科学有效的管理和指导，要通过加强班级管理创设良好的备考氛围；制定切实可行的措施保证过程的优化和结果的可靠，只看结果的管理是不负责任的管理，只有过程不重结果的备考更是失败的备考。以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性教师队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，各校要尽可能最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。学生工作始终是备考的主体初三是义务教育最艰苦最后的一年，因此我们首先要保证备考有一个稳定的教学环境就必须做好初三学生的思想工作，特别是安全法制教育和心理健康教育，其次要做好知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行分类推进教育等工作。平衡全盘是保证质量可持续提高的关键各校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我区初中教学水平。教学工作要抓实抓细以下几个关键1、复课教学的讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进或者“教”“学”两张皮。2、用好中考说明和教材，明确要考的知识点及层次要求，知道各目标要求的真实内涵和外延以及新的变化点。处理好复习中难度、宽度，寻求教学与中考题的最佳切合点，尽量少做无用功。3、定准目标，科学安排复习进度，针对具体情况分阶段制定教学目标和任务，重点抓落实的时效性。4、团结协作，用事业、利益、感情、制度四轮驱动备考。中考是人在考，人在教，关键在人。5、渗透课改理念，把握中考动态，注意课改试验区和非课改试验区试题的异同点，及时调整教学行为。教学安排:分四个阶段第一阶段：2006年9月2007年3月20日完成新课转入复习06年10月参加市上组织的中考报告会06年11月下旬期中检测评估07年2月上旬期末检测评估07年3月中旬聘请省市中考命题专家来临潼作报第二阶段：2007年3月20日2007年4月底研读说明夯实基础第一轮复习07年3月底研读说明，召开一次研讨会07年4月上旬初三检测、评估。07年4月中旬分科进行质量分析，召开复习备考研讨会第三阶段：2007年4月5月底目标提升专题训练07年5月中旬初三检测07年5月下旬质量分析及复课研讨会第四阶段：2007年5月底6月下旬强化训练冲刺阶段，应考培训本阶段教研室将广泛搜集中考信息，提供2-3套有价值的试题供基层学校选用。初三备课建议临潼区教研室为认真搞好初三教学工作，全面提高我区初中教学质量，使07年中考再上新台阶，根据教育局对初三复习备考工作的要求，对初三教学工作做如下建议，供各初中学校参考。学校方面加强管理和指导，营造良好教学氛围。教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团结协作、奋发向上的班集体，学校、班主任工作至关重要。学校要成立教学复课工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性中考备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，各校一方面要为初三的教学、复课提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得中考备考和谐科学有序的进行。学生的工作始终是备考的主体初三正是一个学生敏感的成长题，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识教强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。平衡全盘是保证质量可持续提高的关键各校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我区初中教学水平。目前各学校初三年级都在赶教学进度，要注意超前的进度必须有质量做保证。教学方面认真学习2007年中考说明明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。近年来的中考试题源自教材的例题，习题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复习时要进一步钻研教材、深挖例题、习题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学习上力求作到：从一个例题、习题，学一种做法，会一类问题，通一片习题。通常对试题的变形有：改变题型；改变条件或结论；改变图形位置；改变问题情况；改变解题方法；改变数字或符号；类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握习题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。渗透课改理念，把握中考动态。2007年陕西省中考试题分为课改试验区和非课改试验区，两套试题逐渐靠近。因此，07年中考试题新课程的理念将会体现更多。因此教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学习方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学习过程的考察。06 年中考两套题，约有30%相同的。今年全省91个区县为课改实验区，极个别还不是，中考试题估计约一半相同的，要求学校为教师准备初中一套新教材，教师在复习备考时，要充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。依据中考说明的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照说明加以筛选，尤其是要对照中考说明所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。在此我们强调：1、注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题“档案袋”。2、团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。教学安排分四个阶段第一阶段：2006年9月2007年3月20日完成新课转入复习06年10月参加市上组织的中考报告会06年11月下旬期中检测评估07年2月上旬期末检测评估07年3月中旬聘请省市中考命题专家来临潼作报告本阶段各学校要根据教学和本次检测情况摸清学生底子，认真分析、纵向、横向比较，增添措施，确保07年目标任务的完成。扎扎实实在保证质量的前提下，完成新课。关注课改，积极参加中考报告会。第二阶段：2007年3月20日2007年4月底研读说明夯实基础第一轮复习07年3月底研读说明，召开一次研讨会07年4月上旬初三检测、评估。07年4月中旬分科进行质量分析，召开复习备考研讨会。本阶段各学校制定切实可行的复课计划，尽可能的提供人力、物力、财力，在规定时间内，保证复课工作圆满完成。研读中考说明，广泛搜集信息，明确07年中考各知识的要求与06年的异同，把握中考方向。强化集体备课，充分发挥团队优势，通过研讨交流，减少复课的随意性、盲目性。第三阶段：2007年4月5月底目标提升专题训练07年5月中旬初三检测07年5月下旬质量分析及复课研讨会本阶段各校在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。认真交流复习备考的经验。第四阶段：2007年5月底6月下旬强化训练冲刺阶段，应考培训教研室将广泛搜集中考信息，提供2-3套有价值的试题供基层学校选用。本阶段加强学生解题的速度、解题技巧的训练。加强学生解题规范的训练。查漏补缺。关心学生的心理教育，培养学生的自信心。最后希望各校在复习备考中主管领导坐阵一线，一心一意，扎扎实实抓中考，要加强对中考备考工作的领导和指导；关心初三教师生活，制订好激励，奖励政策，充分发挥全体初三教师的主观能动性；要切实加强初三学生的思想工作，心理调节与安全后勤保障工作。