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20122013第二学期期末五年级语文质量检测时间90分钟 满分100分一 看拼音写词语（10分）Ki zo mio hu m t k g mng xn( ) ( ) ( ) ( ) zh zo m d q lig w ji k gu（ ) ( ) ( ) ( )二 辨字组词（16分）醋（ ） 耗（ ） 坊（ ） 惋（ ） 酷（ ） 耗（ ） 妨（ ） 婉（ ） 拟（ ）哺（ ） 募（ ） 抡（ ） 似（ ） 辅（ ） 幕（ ） 伦（ ）三黄金搭挡。（在括号里填上合适的词语）（9 激动地（ ） 打得（ ） 漂亮的（ ）快速地（ ） 答得（ ） 洁白的（ ）麻利地（ ） 哭得（ ） 红色的（ ） 四课堂点击（16分）1课文內容精彩回放（8分）（1） 故天将降大任于斯人也，必先 （2） 我们都不是伟大的人，但我们可以用来做生活中每一件的事。（3） 西风烈，。（4） 先天下之忧而忧，。2 按课文内容填补空白（8分）（1） 七律 长征一诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动的概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的和精神。（2） 学了狼牙山五壮士一文，谁给你留下的印象最深？请你用几句话描写一下他的英雄形象。（3） “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。句中“表白”的意思是，“也”说明爸爸。白杨树和爸爸有什么关系？他表白了怎样的心？。五 口语交际（8分）2008年5月12日，四川省汶川县发生8。0级大地震。次日温家宝总理及时抵达地震灾区 安慰受灾群众，并给予他们莫大的信心和力量。他们由衷的说：“总理来了，我们不怕了。”1 读了这则消息，你最想对温总理说些什么？2如果你是受灾小朋友，你想对温总理说些什么？ 六 阅读（14分） 心存善良一位老艺术家已经谢世多年了，我至今仍然忘不了他。让我记住他的不是他演出的百余部影视片中的某些角色，而是一个连他自己也可能忽视的生活细节。老艺术家很爱吃西瓜。每逢盛夏，他都是瓜摊上的常客。他买西瓜最大的与众不同之处是不但不砍价，而且加价。挑好西瓜，一问价钱，如果是两毛钱一斤，他就一边摇头一边对瓜农说：“不对吧？这么便宜？这瓜才值两毛钱一斤？你们好不容易侍弄西瓜成熟，好不容易赶到城里来卖，怎么也该三五毛钱一斤吧？得，按少算，就按三毛钱一斤卖给我吧！”至于为什么要这样做，他对家人解释；我不是可以要显好心，我实在是同情这些瓜农啊！西瓜价钱低到了背离实际成本的地步，我买这样的西瓜来吃于心何忍？加一两毛钱买瓜，是我起码应该有的善心和善良，况且这是我完全有能力做到的！像老艺术家一样，我身边一位同龄好友，一向也颇多慈行善举。春节期间，好友在乡下串亲戚，归途看到路边支着一辆自行车，路坡下酣睡着一位中年汉子。好友感觉不对劲估计这位中年人可能喝多了酒，便停下车，将其叫醒才又上路。好友走了一段路以后，这位中年人气喘吁吁的骑车赶了上来.原来,他的确喝多了,晕晕呼呼中以在路边不知睡了多久,要不是好友将他叫醒,还不知要睡到什么时候呢?他越想越为遇见好人而庆幸,、,所以拼命追上来,为的就是要对叫醒自己的好心人,由衷地道一声：“谢谢”!还是这位好友,日常骑摩托车自我约法三章：路遇前面有步行的老人、孩子时,不鸣喇叭;路遇前面有骑自行车带小孩的女性时,不鸣喇叭;路遇前面有拉车装物的负重者时,不鸣喇叭.问他为什么这样做,他则淡淡地说：“不为什么,一怕惊扰他们,二是不忍心与他们争道,三是希望以此给他们一点正常通行的方便.”细微之处见精神,老艺术家和友人身上的这些平凡小事,平淡无奇而又润物无声,其言不难读出善良二字,其行无不闪烁着善良的光芒.他们善待他人、关爱他人的古道热肠和仁慈之举,播人际间一缕春风,添社会中些许春意的同时,也会在我和他人的心灵深处,播下善良的种子,溢出善良的花香.1. 写出“谢世”的四个同义词.(4分) -2. 短文中写到了两个善良人,他们各有哪些善举?请概括的写一写.(4分)老艺术家;-同龄友人;- 3. 短文画横线句子中的“润物无声”出自-的古诗-.这里的意思是-.(3分)4. 善良是人性中最美好的东西.类似于老艺术家和同龄老人这样的善举,你在生活中遇到过吗?请把它写下来. (3分)七 作文生活中我们经常被一个人，一件事感动,品味感动是一种享受、是一种幸福.请以“感动”为题写一篇作文.内容要具体,情感要真实,500字左右. 答案一 开凿 庙会 马蹄 刻骨铭心 铸造 目睹 凄凉 无家可归 二 ，三 略。 四 1 劳其筋骨，饿其体肤 ，空乏其身。2 3，长空雁叫霜晨月 4后天下之乐而乐六 1 逝世 去世 长逝 永别 2 为让瓜农收回西瓜的成本,总是主动提高西瓜的价格 叫醒因醉酒而睡在路边的中年汉子,及骑摩托车时自我约法三章的善举 3 杜甫 春夜喜雨 善良地对待别人就像小雨一样慢慢地滋润别人,深入人心.附：一，二是对语文字、词、句等基础知识的掌握。三、四考察学生对语句的掌握及运用。认清词语的搭配，四是对可谓语句的掌握及运用，以及对课文中心内容的理解与深化。五，口语交际是考察学生对语言交际艺术的学习。六，阅读，是全方位考察学生对语文学科学习的掌握
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