2011年秋学期六年级语文期中检测卷面分析.doc

2011年秋学期六年级语文期中检测卷面分析（2011年11月14日）一、 题型本次检测试卷题型有基础知识、积累运用、快乐阅读、作文四大题型。基础知识的题型有：1、看拼音写词语；2、查字典，并按要求天空；3、辨字组词。积累运用方面有： 1、选择词语填空；2、补充名句，回答问题；3、把成语补充完整；4、按要求写句子（有将陈述句改为反问句，把反问句改为陈述句，把陈述句改为转述句；修改病句等。）6、根据课文内容判断正误；7、回忆课文内容填空。阅读理解分为课内阅读和课外阅读。作文有爱，就在身边和地球母亲，我想对您说两个内容，任选一题进行习作。本次检测题目涉及面较广，以课内积累为主，既有基础知识的检测，又有理解、表达、积累、运用能力的检测；分量适中，难度适当，是一份较能全面检测本年级学生知识与能力状况的试题。二、 答题情况（一）、普遍性优点：1、大多数学生书写工整，认真审题，答题认真；2、“基础知识”和“积累运用”部分掌握得比较扎实，得分率较高。3、大部分学生对课文内容熟悉，能正确按课文内容填空；4、“按要求改写句子”完成得比以前好，特别是改为转述句正确率提高较大。5、“课内阅读”中，学生能正确品析这点词句，理解并把握文章主旨和人物个性特征。6、“课外阅读”主要考察学生能对文本信息的搜集和概括能力。多数同学完成得好。7、作文方面：大部分学生能认真审题，按照要求选择一个题目去表达，有内容、有条理，语句比较通顺，会表达自己的真情实感。（二）典型错误：1、汉语拼音不过关，如“道歉”和 “抱歉”不分，“经营”和“轻盈”不分，“资源”写为“支援”；2、写错别字现象比较普遍，如“勤奋”写成“勤分”，“毅” “考”“寡”写错很普遍；3、不能正确指出“勉”字的部首；4、“课内阅读”部分，“写出下面词语的近义词”错的很多； “课外阅读”部分，“理解词语”也完成得很不好。说明学生理解词语的能力不强，不会联系语言环境和联系上下文理解词语；5、学生不会正确使用标点符号；6、判断句子在文中的作用方面，很多学生答不上来。7、作文方面，一些学生书写不工整，错别字较多，篇幅较短。少数学生审题能力不强，倾诉对象弄错了。三、 错误原因分析：1、一些学生理解能力欠佳，不能灵活运用学过的知识；2、少数学生基础太差，没有掌握汉语拼音，生字新词的接受能力很差，对课内知识掌握不好，没有能背诵积累学过的内容；3、学生课外积累不足。4、没有充分的复习指导。四、补缺措施：1、对学困生进行辅导，夯实其基础，提高其能力；2、改善教学方法，提高学生学习兴趣，提高学习效率；3、激励学生多读课外书，丰富词汇，提高理解和表达能力。