二上语文复习教案.doc

字教学目标：通过复习，使学生更牢固地掌握好本学期所学到的有关字方面的知识。而二上的课本中的知识面是：1、 掌握11个多音字。2、 能够正确书写226个生字，会读281个生字，能很好地区别形近字。3、 能够用偏旁部首的查字法查字。4、 会依据字形猜字义。教学重难点：1、正确使用偏旁部首查字法查字。2、区别形近字，正确组词。3、正确书写生字。教学过程： 一、激语导入： 同学们，今天开始我们就进入复习阶段。为了让期末考试能考出好的成绩，希望在复习课上，大家能专心，积极开动脑筋，巩固本册书中的各项知识迎接考试。大家有信心吗？ 今天，我们从“字”的方面开始复习。 二、复习“字”的知识。1、请同学们自主在书本中找出有关“字”的知识，并在组里反馈。2、全班反馈知识点，教师在黑板上板书。（多音字、区别形近字、部首查字法、依据字形菜字义）3、针对这些知识，我们将如何进行练习呢？在组里说一说。 三、做练习，并全班订正。1、多音字。 几(j j)乎 转( zhun zhun)动 门(fng fng)缝 都(d du)市 兴(xng xng)奋 少(sho sho)年 好(ho ho)奇 商量(ling ling) 数(sh sh)星星 弹(tn dn)琴 上当(dng dng) 2、形近字。 洋（ ） 孩（ ） 现（ ） 孔（ ） 丹（ ） 样（ ） 该（ ） 观（ ） 孙（ ） 舟（ ） 蛙（ ） 缺（ ） 访（ ） 领（ ） 住（ ） 桂（ ） 决（ ） 房（ ） 铃（ ） 注（ ） 挂（ ） 块（ ） 芳（ ） 怜（ ） 往（ ） 3、猜一猜。 十二点（ ） 守门员（ ） 七十二小时（ ） 需要一半，留下一半（ ） 4、查字典。要查的字部首除部首几画组词 照 铅 眼 词教学目标：通过复习，使学生更牢固地掌握好本学期所学到的有关词方面的知识。而二上的课本中的知识面是：1、 掌握近义词、反义词。2、 会写出4个一字词组成1个四字词的词语。3、 能依据不同构词的方式，写出不同的词。（ABB、AABB、ABAB、ABAC)4、 学会填写动词，选词填空，补充完整成语，写拟声词。教学重难点：能清楚地了解例题的意图，正确写出词语，并书写正确，不出现错别字。教学过程：一、激语导入。 今天，我们进入“词”的知识复习。在这册书中，有关“词”的知识比较多，大家找找看。2、 归纳“词”的知识点。1、学生自主找知识点。2、全班反馈，教师板书。（近义词、反义词、不同结构的词、成语、拟声词、动词、词语变变变）3、针对这些知识，我们将如何进行练习呢？在组里说一说。三、做练习，并全班订正。1、照样子，写词语。 冰冷 _ _ _ _ 黑白 _ _ _ _ 花草树木 _ _ _ _ 又跳又笑 _ _ _ _ 安安静静 _ _ _ _ 菊花 梅花 _ _ 泪花 烟花 _ _摇晃摇晃摇摇晃晃 _ 2、反义词。 粗 长 哭 慢 静 冷 骄傲 黑暗 高兴 安 古 深 正 忙 3、补充词语。 （ ）（ ）中外 绿草（ ）（ ） （ ）鸟啼（ ） （ ）（ ）钻研 风景（ ）（ ） （ ）望（ ）际 （ ）（ ）如玉 春华（ ）（ ） 横（ ）霸（ ） （ ）（ ）欲晓 大雁（ ）（ ） 不（ ）不（ ） （ ）（ ）飘香 夸父（ ）（ ） 奇（ ）怪 （ ） 登（ ）望（ ） 4、词语搭配。 （ ）的小河 （ ）的天空 （ ）的小花 （ ）的枫叶 （ ）的小鸟 （ ）的歌儿 （ ）的小鹿 （ ）的水面 （ ）的小树 （ ）的孩子 （ ）的浪花 （ ）的雄鸡 （ ）的太阳 （ ）的星星 （ ）的铃声 （ ）的云彩 （ ）的心情 （ ）的力量 （ ）的队伍 （ ）的桃子 句教学目标： 通过复习，使学生更牢固地掌握好本学期所学到的有关句方面的知识。而二上的课本中的知识面是： 1、能够正确写出比喻句、拟人句。 2、能够熟练地掌握“被”字句和“把”字句的互换练习。 3、能够写出带有拟声词的句子。 4、给句子加标点。教学重难点： 1、正确写出比喻句、拟人句。 2、熟练地掌握“被”字句和“把”字句的互换练习。教学过程：一、激语导入。 今天，我们进入“句”的知识复习。在这册书中，有关“句”的知识很有趣，大家找找看。 二、归纳“句”的知识点。1、学生自主找知识点。2、全班反馈，教师板书。（比喻句、拟人句、被字句、把字句）3、针对这些知识，我们将如何进行练习呢？在组里说一说。三、做练习，并全班订正。一、填上标点符号。1、小草的种子落到了岩缝里（ ） 2、小青虫到哪儿去了（ ） 3、这个故事真有趣（ ） 4、学校真美啊（ ） 5、夸父是个好心人（ ） 6、这是谁丢的东西（ ） 7、冬天（ ）小动物们怎样过冬（ ）8、今天（ ）我们去秋游（ ）9、徐悲鸿是世界闻名的画家（ ） 10、水乡什么多（ ） 11、小蜗牛说（ ）我们吃树叶（ ）关你什么事（ ）12、小草的生命真顽强（ ）二、“把”字句改写成“被”字句。1、我把妈妈的围巾弄丢了。2、小黄鸡把小青虫消灭了。 3、我用砖头把蚂蚁的去路拦住了。 4、小鱼像吃豆似的把树上的蜗牛全吃光了。 5、王二小被敌人杀害了。 6、星星被祖先们分成一组一组的。 三、你也能写出有趣的句子吗？1、上学的路上，小草 。 2、蒲公英 。 3、 。4、 。 5、 。 段教学目标：通过复习，使学生更牢固地掌握好本学期所学到的有关段方面的知识。而二上的课本中的知识面是：1、 能够正确把古诗补充完整。2、 能按照课文的内容，把段落补充完整。3、 能够完成课内阅读和课外阅读的各项练习。教学重难点：1、能按课文正确填写内容。2、能读懂短文，完成各项练习。教学过程： 一、激语导入。 今天，我们进入“段”的知识复习。在这册书中，一共有8首古诗，大家一些要求背诵的课文，大家还记得吗？赶紧打开书读读，记记吧。 二、复习古诗。 1、学生在组里自由读、记古诗。 2、比比谁的古诗记得最好。游戏：古诗接龙。 三、复习课文。 1、学生在组里自由读、记要求背诵的课文。 2、看课件，补充课文内容。我国的四条大河： 、 、 、 。这般景象没法比喻， 衬着 。站着瀑布脚下仰望，好 呀，一座 的屏！时时来一阵风，把它吹得如 ，如 ，如 。就说“仙桃石”吧，他好像 ，落在 。微风吹过湖面， 一圈 一圈，好像一张 ，在 上旋转。 四、课外阅读。 骆（lu）驼（tuo）和羊 骆驼长（chng zhng ）得高，羊长得矮。骆驼说：“高比矮好。”羊摇摇头说：“不对，矮比高好。”他们为此吵个不停。 他俩走到一个院子（ 旁 傍 ）边，院子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶（ 伸 申 ）出墙外来。骆驼一抬头就吃到了绿油油的树叶,羊却怎么也吃不到。骆驼说：“你看，还是高比矮好。”羊摇摇头，不肯认输（sh）。 他俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进去吃园子里的草。骆驼却怎么也吃不到。羊说：“你看，还是矮比高好吧！”骆驼摇摇头，也不肯认输。 他俩找老牛评理，老牛说：“你们俩都只（ zh zh ）看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”1、选择括号中正确的词或读音，用“”表示。2、短文有（ ）个自然段。第3自然段有（ ）句话。3、骆驼和羊在争吵，骆驼认为（ ），羊认为（ ）。4、写出几个这样的词语：又窄又矮 5、在文中找出意思相反的词语。矮-（ ） 长处-（ ）6、读了这个小故事，你想对谁说些什么呢？我 对 说：“ 。” 篇教学目标： 通过复习，使学生更牢固地掌握好有关篇方面的知识。看懂图意，能用通顺、连贯的话语写出图中的内容，并能用上本学期课本中有趣的句子丰富文本，正确运用标点符号。了解日记的写作格式。教学重难点： 1、正确运用标点符号，使用有趣的句子，通顺写出图上的内容。 2、了解日记的写作格式。教学过程： 一、激语导入。 在本册书中，我们学到了一些有趣的句子。例如：比喻句、拟人句，还有带有拟声词的句子。这些句子运用在段落中，可以使文章变得很美。今天，我们在写话练习中，不仅要能写出通顺的句子，如果用上有趣的句子，那多美呀！ 二、写话练习。 1、出示一幅图，让学生把看见的用一、二句最美的话写一写。教师巡视。 2、小组里把自己写的句子念给组员听一听，说说自己的看法。（我觉得他能用.的句子写出.。如果在.这样写就更好了）并在他（她）的句子上贴评价标签。 3、每组展示一个同学写的句子，供大家欣赏。 （1）小组里的同学一起站在讲台上说说我们为什么推荐这个同学的写话。 （2）其他小组的同学补充自己的意见。 4、大家在同学的建议之后再次修改自己的句子使它更美。教师巡视。 5、再次展示修改后的句子。 请觉得自己的句子写得美的同学上台展示。教师评价。6、请按照要求将这幅图写完整。 看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。