牛津上海版2020年中考科学错题集训01：生命系统的构成层次B卷.doc

牛津上海版2020年中考科学错题集训01：生命系统的构成层次B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）从结构层次上看，人比植物更复杂一些，这主要是由于（ ）A . 植物的组织种类少B . 人是由受精卵发育而来的C . 植物没有神经组织D . 人由器官构成系统，再构成人体2. （2分）枣庄的“市树”枣树属于（ ）A . 裸子植物B . 被子植物C . 藻类植物D . 蕨类植物3. （2分）细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群。对此，以下描述正确的是（ ）A . 刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同B . 所有的细胞长到一定程度后可再进行分裂C . 细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制D . 所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化4. （2分）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，错误的操作是（ ）A . 在干净的载玻片中央滴一滴清水B . 用镊子把撕下的内表皮在水滴中展平C . 取一片盖玻片，使它的一边先接触水滴，再迅速放下D . 将碘液滴在盖玻片的左侧，然后用吸水纸从对侧引流5. （2分）下列变化过程属于生物进化的是（ ）A . 恐龙蛋变成恐龙B . 海洋变成陆地C . 类人猿变成人D . 蝌蚪变成青蛙6. （2分）近年来，享誉盛名的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了（ ）A . 生物种类的多样性B . 克隆技术C . 生态系统的多样性D . 基因的多样性7. （2分）用普通光学显微镜观察时，所观察到得物像若是模糊不清，此时应调节（ ）A . 粗准焦螺旋B . 细准焦螺旋C . 遮光器D . 反光镜8. （2分）小科小明同学对某一植物进行了长期的观察，发现它有根、茎、叶和种子，但没有花和果实。根据其结构特点，你认为该植物应该为（ ）A . 被子植物B . 裸子植物C . 蕨类植物D . 苔藓植物9. （2分）流经生态系统的总能量是指（ ）A . 照射到该系统的全部太阳能B . 照射到该系统所有植物体上的全部太阳能C . 该系统所有生产者固定的全部太阳能D . 生产者传递给消费者的全部太阳能10. （2分）下列实例中，与食物链有关的是（ ）A . 酸雨B . 温室效应C . 汞、镉等有毒物质的积累和浓缩D . 臭氧减少，臭氧层出现空洞二、 实验探究题 (共5题；共20分)11. （4分）柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15以上，l月平均气温5以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。请分析回答：（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有_(答出两个)。（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结果进行统计。a选择9株柑橘苗，将它们随机分成A、B、C三组，每组3株。bA组种植在海拔高度为150米的朝南坡地，B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地，C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。c定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果。d对收获的果子进行分析比较，统计结果如下表：产量个体大小甜度分析A组84千克小不甜、酸味重B组102千克最大甜C组91千克大甜、略带酸从实验结果初步分析可知，柑橘适宜种植在_ 。上述方案中，有几处是不合理的，请答出一点：_ 。12. （2分）小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量。也就是说浮力的大小与液体的多少有关。庄子的说法有道理吗？（1）小常从实验室找来了烧杯、木块（不吸水）、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关。他先用弹簧测力计测出木块的重力（如图甲）。再将木块放入烧杯内的水中，木块处于漂浮状态（如图乙）。然后他_（填操作），发现木块仍然漂浮。经分析可知，木块两次受到的浮力都为_牛。从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关。（2）小常进一步开展了如图丙实验。往两个形状相同的塑料盒 A、B 中各加入 10 牛的水，再将 B 盆放入 A 盆，B 盆漂浮。这时 B 盆所示浮力：F 浮=GB 盆+10N10N。继续往 B 盆内加 30 牛水，B 盆仍漂浮。小常此实验的目的是_。 （3）结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是 。 A . 普通人的观点可以质疑，科学家的观点不可以质疑B . 只要多数人认同的观点我们就要全盘接受C . 可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确D . 到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受（4）根据以上探究活动可知，重 50 牛的水可以产生的浮力 。A . 一定小于 50 牛B . 一定大于 50 牛C . 一定等于 50 牛D . 可以大于 50 牛13. （4分）海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种植物）”，媒体报道九层塔可能含有某致癌物质小明看了媒体报道后发生了如下行为： A于是他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；B小明认为致癌物可能是黄樟素；C小明脑海中想：“九层塔中的是什么物质呢？”D一年后，两组老鼠都没患癌症（1）请将小明的行为按科学探究过程顺序排列起来：_（填字母） （2）其中B和D分别属于小明科学探究过程中的_和_步骤 （3）经过探究后，小明的想法是_（正确或错误） 14. （6分）为探究废电池对生物的影响，某科学兴趣小组做了如下探究实验：提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布实验方案：.取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。.向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。.每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。根据实验方案和结果，回答下列问题：（1）每个培养皿中为什么不是放1粒大豆种子而是20粒其目的是_（2）该实验的假设是_。（3）设计2号实验的目的是_。（4）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响？_。（5）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向_号培养皿纱布上洒适量的_。15. （4分）红萍是太空舱中提供O2和吸收CO2的一种水生植物。当初我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力，建立了受控密闭试验舱并放置18.9米2的红萍立体培养装置，设立实验组和对照组进行多次的地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度，其他条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活，每隔l小时测定一次舱内O2和CO2浓度，结果如下图所示。请回答：（1）红萍利用_吸收CO2产生O2。（2）实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9米2的红萍，则对照组的密闭舱内应该怎样设置_。（3）根据实验结果判断，密闭舱内18.9米2红萍产生的O2能否满足2名志愿者的呼吸消耗，并说明理由_。（4）在载人航天应用中，太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行，从生态系统功能的角度考虑，太空舱应实现_循环利用。三、 填空题 (共2题；共6分)16. （5分）（2012宁波）伞藻是一种能进行光合作用的单细胞绿藻，由伞帽、伞柄和假根三部分构成（如图），细胞核位于假根内，伞柄主要为细胞质若切开伞藻伞帽、伞柄和假根，重新连接如图甲、乙所示（1）伞藻细胞与人体细胞相比，属于伞藻细胞特有的结构是_（填序号）细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核（2）若连接成活，图中甲伞藻上长出的伞帽形状为_17. （1分）请完成下面的检索表：（1） _； （2） _； （3） _； （4） _四、 综合题 (共5题；共24分)18. （2分）洋葱为二年生或多年生植物，是一种常见的食材。有浓绿色圆筒形中空叶子，花为伞形花序，呈白色，由数百朵小花组成(如图甲)。小科同学想用显微镜观察洋葱表皮细胞，制作了洋葱表皮细胞的临时装片。（1）洋葱的花属于植物的_器官，在分类上洋葱属于种子植物中的_； （2）洋葱切开时，流出的汁液来自于_(填细胞结构名称)； （3）小科同学制作临时装片的部分操作如图乙，其正确的操作排序是_(填序号)。 19. （12分）如果在目镜为5、物镜为10 时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15，视野里可观察到的细胞数目是_20. （5分）周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来减小研究（1）针对张丽同学提出的问题，你作出的假设是：_；（2）张丽将一些蒜瓣分别栽种在甲、乙两个花盆中，两个花盆的蒜瓣的数量应_，然后将甲花盆分子阳光下，乙花盆放在完全密闭的纸箱中，气体体积应_；（3）根据假设预测，甲盆中长出的蒜苗叶子是绿色的，乙盆中长出的蒜苗叶子是_的；（4）在设计这个实验中，实验的变量是有、无光照，设计两个装置的目的是进行_21. （2分）如图是叶片的结构模式图，请根据图回答下列问题；（1）图中1，3起_作用； （2）图中4是_ ， 它是气体进出叶片的门户； （3）图中属于叶肉部分的编号是_和_ ， 细胞中含有大量的叶绿体，所以能进行光合作用，制造有机物和氧气，属于_组织； （4）输导组织存在于_中，功能是输导_。 22. （3分）材料一：国际微生物学界有一个科赫法则，主要包括：I在每一病例中都出现相同的微生物；要从宿主中分离出这样的微生物，并在培养基中培养出该微生物；，上述培养出的微生物接种到健康宿主中，同样的疾病会重复发生；从试验发病的宿主中能再度分离培养出这种微生物。如果进行上述4个步骤，并得到确实的证明，就可以确认该微生物即为该病害的病原体。材料二：沃伦和马歇尔猜想幽门螺杆菌可能是引起胃溃疡的原因。为此，他们进行探究：在100例胃溃疡患者中，都找到了幽门螺杆菌。从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌。无胃溃疡症状的马歇尔当众吞下从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌的培养液，出现胃溃疡症状，用抗生素类药物治疗，恢复健康。招募100名健康志愿者进行大规模的试验，将从患胃溃疡病人中分离培养的幽门螺杆菌接种到部分志愿者，出现了胃溃疡症状。回答下列问题。（1）马歇尔用自己吞下幽门螺杆菌培养液，出现胃溃疡症状的行为，想证明科赫法则的第_步骤，体现了科学家_精神。（2）当时医学界有很多人都不认同马歇尔自己喝培养液的行为与观点。推测他们的理由是_。（3）要证明胃溃疡是由于幽门螺杆菌引起的，还需要进行的实验是_。最终，沃伦和马歇尔证明了胃溃疡是由于幽门螺杆菌引起的。由此获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。五、 解答题 (共2题；共8分)23. （3分）如图表示某生态系统中的部分物质和能量流动的示意图，据图回答下列问题：（1）相对于生态系统的群落而言，图中缺少的成分为_。 （2）写出图中与其它食物链相比流入鹰能量最少的一条食物链：_。 （3）若捕杀大量蛇，短时间内鼠的数量增加，而鹰的数量会减少，但经较长时间后，数量均会慢慢恢复，生态系统完好无损。此现象说明生态系统_。 24. （5分）苍蝇与杀虫剂。资料：一位农夫在一个农业实验站养乳牛。乳牛生活的牛棚里有很多苍蝇，以至影响到乳牛的健康。农夫就在牛棚和牛身上喷洒了杀虫剂A，结果苍蝇几乎死光了。过了一段时间，苍蝇又多起来了，农夫又喷洒了杀虫剂A，效果和第1次差不多。大多数苍蝇，但不是全部的苍蝇都死了。没过多久，苍蝇又多起来，农夫又喷洒杀虫剂A，如此反复进行了5次。但农夫发现，杀虫剂A的效果一次比一次差。农夫注意到，这些杀虫剂是一次性大批量配制的，每次喷洒用的都是这些配制好的杀虫剂。于是农夫就猜测，可能是时间放久，杀虫剂慢慢地遭到分解失效了。（1）农夫猜测，时间久了，杀虫剂慢慢地遭到分解失效。请你简要解释如何验证农夫的这个猜测。 （2）农夫猜测，时间久了用来解释杀虫剂A的效果一次比一次差。请你给出2个和农夫不同的解释用来解释杀虫剂A的效果一次比一次差。 第 14 页 共 14 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 实验探究题 (共5题；共20分)11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、15-1、15-2、15-3、15-4、三、 填空题 (共2题；共6分)16-1、16-2、17-1、17-2、17-3、17-4、四、 综合题 (共5题；共24分)18-1、18-2、18-3、19-1、20-1、20-2、20-3、20-4、21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、五、 解答题 (共2题；共8分)23-1、23-2、23-3、24-1、24-2、