教学中的互联网搜索东南西北教学设计.doc

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计苏教版二年级数学认识方向-东南西北教学设计教 师: 黄敏玲 学校名称: 藤县岭景中心校 联系地址: 广西梧州市藤县岭景坡塘小学 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：数学2、课时：13、学生课前准备：学生早上观察太阳从哪升起？傍晚太阳又是从哪个方向落下找找教室的四个方向上分别有什么建筑物用百度搜索下载flash课件进行自学【百度网页】二年级数学认识方向http:/www.meblog.cn/group.asp?gid=42&pid=14892二、 教学课题知识目标：1、正确辨别生活中的东南西北。2、了解平面图上的东南西北。3、给定一个方向会判断其余方向。能力目标：通过观察、比较、合作讨论等活动，培养位置、方向的空间观念。情感目标：体会数学与生活的紧密联系，鼓励学生运用所学知识解决生活实际问题。教学难点：知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。教学重点：给定一个方向会判断其余方向，会用“东南西北”描述物体所在的方向。教具准备：网络教室、指南针、字卡、多媒体课件、百度搜索相关资料http:/image.baidu.com/i?word=%B6%AB%C4%CF%CE%F7%B1%B1%BF%CE%BC%FE&search-radio=on&ie=gbk&ct=201326592&lm=-1&cl=2三、 教材分析认识方向是苏教版二年级数学一课中内容，本教材是学生在一年级学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置。东南西北四个方向与以前所学过的前后左右上下位置关系有一些区别，也在某些情况下可以通用。东南西北在自然界或地图中运用较多，但两种方式都是一种相对位置关系。教材分为二个部份，一是让学生认识生活中的东南西北，二是知道地图上表示方向的方法。本课内容原是社会课中五年级才学习的知识，现在安排在二年级，这对于才入学一年多的小朋友来说，确实存在一定的难度。但是本节课并非单纯进行知识点的讲授，而是要关注学生的学习过程，安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，让学生通过亲自实践来体会和掌握知识，体验数学与现实生活的密切关系，增强学数学、用数学的意识，使学生感受到生活与数学的密切联系。教学对象分析 学生在一年级已学过前后左右上下六种位置关系，已有一定的学习位置知识的初步经验，能够初步掌握所学知识的要点和技能。但作为二年级的小学生，他们的逻辑鉴别能力还不是非常准确，在学习的过程中，应当注意区分两种位置描述方式的区别，避免混淆。我校多数学生聪明好学，思维敏捷，有仔细观察、认真倾听、大胆发言、独立思考的习惯，以及有初步的小组合作意识。四、 教学策略与手段在教学活动的设计上，我充分利用百度搜索教学课件、媒体、MP3、图片、小游戏等来创设一个有关方向的情境，注重借助学生已有的生活经验，创设现实的活动情境，让所有的学生都能积极参与到活动中去，通过实践活动，使学生在探索中体验东、南、西、北的位置关系，并在活动中学会观察、学会思考、学会创新，让学生带着问题积极参与各项活动。在充分借助现实情境让学生辨认方向后，我加入了一些小游戏，这样不仅激发了兴趣，加深了学生对方向的认识，而且也让学生体会到了前与后，左与右的对立性和前后左右的相连性，丰富了教学内容。五、教学设计说明：本节课分五个活动来进行，充分合理利用百度搜索资源，使学生通过观看视频、图片、听儿歌，编儿歌，初步感受东、南、西、北方向，调动学生的学习积极性。然后，在已有的知识与经验的基础上，结合现实生活情境，让学生对我们学习的教室进行观察、辨认及做记录，学生在现实的数学活动中，自主探索、体验，获得感性资料，为正确判断方向奠定基础。接着，引导学生进行整理记录，使学生知道地图上的方向规定。最后进行巩固反馈，题目设计有层次、有坡度，能书面练习与生活实践活动相结合，激发学生的学习兴趣.六、教学活动过程和设计意图教师活动学生活动设计意图活动一：1、 儿歌铺垫，创设情景导入。播放【百度视频】儿童歌曲方向http:/www.56.com/w11/play_album-aid-6876318_vid-Mzk3NDY3ODc.html教师领唱、领操方向歌【百度mp3】方向歌http:/www.51yey.com/yey/news_detail.aspx?aid=175127【百度图片】辨别方向http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn= 刚才同学们通过儿歌来记方向,那你们能面对不同的方向来编出你的方向儿歌吗?【百度图片】东南西北http:/image.baidu.com/i?ct同学们太聪明了，不仅方向判断得准，而且儿歌编得这么棒！真了不起。2、辨认我们教室的四个方向。【百度图片】我们教室http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD%CC指导学生观察卡片有什么发现？学生和老师一起观看视频、唱歌。（歌词：早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东南西北认清方向，认清方向）学生个个都感到很新鲜，跟着音乐，兴奋地唱着、跳着。学生说说从歌词中知道了什么？学生回答地很完整，都能从中感受到辨认方向的方法。生:中午放学,面向太阳,前面是南,后面是北,左面是东,右面是西。生：下午放学，面向太阳，前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。生：夜晚起床，面向北斗，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东生观察教室东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？小组同学互相说一说，然后把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体学生以小组为单位找方向，并在小组中互相交流。小组代表上来展示他们的记录卡学生畅所欲言.小结，辨认方向的方法：东西相对，南北相对。找出一个方向后，辨认其他三个方向课前借助百度搜索视频和MP3让学生看、听、唱相关方向的歌曲，创设良好的学习氛围，将学生带入学习的状态，引发学生的求知欲。通过听儿歌，编儿歌、辨认我们教室的四个方向。使学生对实际方向有了进一步的认识，体验和感受。培养学生的共享精神活动二：进一步认识东、南、西、北四个方向小游戏。【百度图片】东南西北http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&t教师：请同学们面向南方点点头，面向西边挥挥手，面向东边学两声小猫叫，最后面向西边弯弯腰。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&t现在我们已经学会了用东南西北来描述物体所在的方向，你们能不能再用东南西北来介绍身边的同学呢?现在就请同学们把自己东南西北方的同学说给同桌听一听。【百度图片】航海http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedet3学生观看了老师的演示后,先在小组中互相交流，再反馈，当意见出现分歧时，互相纠正并说明原因。让一名学生上来发口令，其他小朋友一起做一做学生兴趣非常高地按着命令做小游戏学生说给同桌听学生代表说给大家听在老师的提不下,学生试着转过身来再说给大家听看看,有没有什么变化小结:东南西北具有很强的稳定性，因此，我们在航海、航天以及画地图时都用东南西北来确定方向。在学生已经初步掌握了辨认方向的方法的基础上，结合动作游戏进行训练。在学生喜闻乐见的活动中，不仅让学生感受到所学知识的应用，而且为学习有困难的学生留下梳理想法的机会让学生用自己喜欢的方式，在轻松、愉快的氛围中展开交流、协作、相互评价等活动，使学生在知识、情感、态度等方面均得到发展借助百度给学生开阔眼界、增长见识活动三：辨别地图上的东南西北。【百度图片】中国地图http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AB% 【百度图片】藤县地图 http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%E3%CE同学们请看，这是我们中国和藤县的平面图。每个小组一张我们学校的平面图和一个“北”字。你能弄清图中的方向吗？在平面图中找到我们藤县的4个方向，“北”字该贴在图的什么位置，小组中互相说一说。介绍方向标【百度百科】方向标http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%BD%CF%F2%B1%EA&in=3780&cl=学生在小组中积极地讨论着，教师走到学生中间，小组成员之间的意见出现分歧时，组员之间会互相争辩，都能说出自己的见解，还会请老师来辨证。在这个过程中，会出现一些错误，学生之间能互相帮助，一一指出问题，并及时纠正。学生发现问题：都是物体的平面示意图，为什么和自己刚才所指、所说的方向不一致。从而引出在绘制地图时，一般规定“上面为北，下面为南，左面为西，右面为东”。学生根据方向标找出东南西北四个方向学生贴字贴认东南西北方向学生了解更多知识。从实际认知过渡到平面认知，是本节课的重点，也是难点。我将实物转换成成平面示意图展示给学生，使学生身临其境，自然地过渡到平面图上，也使学生在理解平面图“上北、下南、左西、右东”的规定时，不会那么牵强，并且印象深刻。活动四：在现实生活中怎样辨别方向？同学们在图上能很好的辨别方向，在生活中呢？我们放学时，东路走东边，西路走西边。河东在东方，河西在西边。学生全体起立，面向小北街，朝四面转一转。提问:如果我们到图书馆，该走（ ）面，从学校到体育馆该走（ ）面，从新华书店到广场呢？学以至用，把课堂中的知识用现实生活中活动五：综合应用，课外拓展在地图上，我们有方向标，城市里我们可以借助街道的名称识别方向，那么在野外我们如何确定方向呢？【百度百科】野外辨别方向http:/baike.baidu.com/view/6977.html【百度图片】指南针http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%B8%C4%CF%D5【百度网页】认方向儿歌 要是我在野外迷了路http:/www.lgpxx.com/webs/articleRead.aspx?ID=3085学生畅所欲言看树叶，树叶茂盛的一面是南面。（观察大树。）看年轮，年轮密集的一面是南面。（出示木桩教具。）看标志，道路上会有指示方向的标志体现“生活的数学”，为发挥学生的主体意识，让学生用数学的眼光观察世界，了解生活，激发学生参与社会实践的热情。指南针的介绍-我国古代四大发明之一，使学生自然而然地增强了民族自豪感。七、 课堂小结师生整理、谈谈收获本堂课同学们有什么收获？你对自己的学习满意吗？还有什么不明白的地方?同学们这节课表现都非常好，不但谈出了自己的感受，还能对其他同学给予正确地评价，希望大家在今后的学习中互相帮助，取长补短，共同进步。还有不明的地方可以到【百度百科】http:/baike.baidu.com/里寻找答案作业设计生1：这节课我认识了东南西北四个方向。生2：我还知道了地图上的方向是上北下南，左西右东。生3：这节课真有意思，我对自己的表现非常满意。完成课后作业。和爸爸妈妈一起去一个你喜欢的地方，找一找东、南、西、北四个朋友分别在哪里。通过交谈整理本节课所学知识，作业帮助学生巩固知识运用知识，并在学习中体验学习的乐趣。八、板书设计：认识方向-东南西北北西 藤 县东南东西相对，南北相对九、教学反思：本节课我根据新课程的理念，大胆尝试课堂教学改革的新路子，充分利用百度丰富的教学资源，给学生以一个全新的教学模式，学生更有兴趣，更愿意参加活动，对教学的互动有很大的帮助，使这节课取得了良好的教学效果。我这节课充分利用学生已有的生活经验，通过百度搜索展示更多种情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考、合作交流。学生不仅学了知识，提高了能力。更体验到成功的喜悦。在教学中，我注重了从学生的生活实际，他们最熟悉的校园入手，再由学生已有的知识引出东、南、西、北四个方向，在教室找准东、南、西、北四个方向，再用让学生主动的说自己的周围的东、南、西、北的四个方向有什么，是那几个人。用语言进一步巩固东、南、西、北四个方向，并且由一个学生的说，全班的共同判断，帮助学困生掌握，进一步巩固所有同学的方向感，再由各自小组所在位置填写平面卡片，由卡片引出地图上统一的方向是“上北下南，左西右东”。这样由实践入手，形成规律，遵循了学生由浅入深，循序渐进的认知规律，取得了良好的教学效果。教师个人介绍省份：广西省 学校：梧州市藤县岭景中心校 姓名：黄敏玲职称：小一 电话：15277485619 电子邮件：通讯地址：广西梧州市藤县岭景中心校坡塘分校黄敏玲，女， 1978年3月出生，我是一名农村小学教师，在农村教育这片沃土上辛勤耕耘。肯于钻研，乐于创新，在新课改背景下实践着高效课堂的积极建构。本人比较擅长计算及制作课件，计算机业余爱好者，熟练应用office办公软件。20092010学年度担任二年级数学教学工作，并担任数学备课组组长、班主任等工作。所作综合实践活动课被评为优秀课一等奖。撰写的教育科研论文获省级一等奖、地级一等奖、市级一等奖多篇，发表3篇论文，曾获“县优秀班主任”、“市教育科研先进教师”等荣誉称号。2003年被评为小学一级教师。