粤教版《平等待人》导学案.doc

南州中学初中二年级思想品德学科学案（上期）课题章节： 第二单元 第二节 课题名称：平等待人 小节名称：尊重平等的人格 现实中的差异和不平等 设计人：张俊玲 审核人： 审批人： 教学时间： 第8周第一节 课型：新授课 总课时：9一、学习目标一、学习目标1、知识与能力目标：懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；2、过程与方法：通过故事、朗诵、漫画等形式导入，理解平等与社会进步的关系；通过学生讨论、明星与女工的故事、校园风景线，来自民工子女的声音，校园风景线等大量地运用了学校里、社会上经常看到的一些典型的事例，让学生自已想想自已平时的行为有哪些不是平等待人的现象，从身边的事情入手，学生更易接受，从而了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。3、情感态度与价值观目标： 认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。4、教学重点：尊重平等的人格5、教学难点：为什么说平等是社会进步的体现？教学方法：多媒体教学，讨论法，讲授法，情境、小品等。高效互动课堂教学过程一.揭示目标，学法指导看书“探究园”中的“心声热线”，思考：1、你怎样认识这几位同学向心声节目反映的问题？2、你们班有没有类似的现象？为了改变这类现象，我们可以作什么努力？二、 学生探究，教师巡导1、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”你对这句话的理解是什么？2、为什么说平等是社会进步的体现？3、每个人天生就应该具有同等的（ ）、（ ）和（ ）的权利。每个人的（ ）都是平等的。4、一个正直的人应有的待人之道是怎样的？ 三、 学生展示，教师精导1、尊重平等的人格2、平等是社会进步的体现四、 边练边清、巩固提升（一）单项选择题1、2010年6月，海南省三亚市某医院在面向社会公开招聘护士时，特别规定了身高不得低于158厘米的标准，引起众多市民的质疑，你如何看待医院的这种做法？（ ）A.适者生存，是竞争的真谛 B.符合法律的规定C.就业歧视 D.可以理解，护士代表着医院的形象2、社会生活中，常有这么一些人，习惯将人分成三六九等来对待，这种行为很令人反感，因为（ ）A.这些人平时也得不到别人的尊重 B.这些人心中缺乏对他人人格的尊重C.这些人容易得势 D.这些人的人际关系比较差3、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”你对这句话的理解是（ ）A.每个人都有相同的天赋 B.人格有贵贱之分，是不平等的C.人格没有高低贵贱之分，都是平等的 D.皇帝和鞋匠都有灵魂4、有的人能尊敬师长，礼遇同学，但是对待贫困者、体力劳动者就会显示出另一张面孔，这说明（ ）A.这些人心中没有人格平等的观念 B.人和人是有差别的C.体力劳动者、贫困者没出息 D.以地位取人的态度是每个人都一样的5、（多项选择）温家宝同志认为，最大的公平就是教育公平。在教育上体现公平、正义，让每个人都享有受教育的机会，这是国家的政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。现阶段维护和实现教育公平，国家应该 ( ).制定相应的法律、法规和制度.把维护和实现教育公平作为自己的责任.满足人们接受中等和高等教育的需求.为每个人提供平等的受教育的权利和机会6（简答题）、为了保障残疾人正常生活，国家和社会采取了很多措施，请写出你所知道的两种。五、课后反思以及小结南州中学初中一年级思想品德学科学案南州中学初中二年级思想品德学科学案（上期）课题章节： 第二单元 第二节 课题名称：平等待人 小节名称：尊重平等的人格 消除歧视，平等待人 设计人：黄灵 审核人： 审批人： 教学时间： 第7周第二节 课型：新授课 总课时：10一、学习目标1、知识与能力目标：（1）能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。（2）了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。2、过程与方法：正确认识现实生活中的差异和不平等；从身边的事情入手，学生更易接受，从而了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。3、情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质4、教学重点：正确认识现实中的差异和不平等 5、教学难点：怎样才能够做到平等待人？学习方法：阅读法、讨论法，对比法 高效互动课堂教学过程一.揭示目标，学法指导（一）自主学习，走进课本：看书第40页到第41页的“材料透视”，体会“当社会失去了平等”产生的严重后果，交流对“平等重要意义”的理解。（二）学法指导二. 学生自学，教师巡视 1、怎样正确认识现实中的差异和不平等？2、平等待人有什么表现？3、怎样才能够做到平等待人？三、学生展示，教师精导1、正确认识现实中的差异和不平等2、消除切实，平等待人3、平等待人的表现：4、平等待人要做到：（1）要有发自内心的对他人人格的尊重；（2）要有客观的实事求是的态度；（3）要摒除陈腐观念。四、边练边清，巩固提升 （一）单项选择题1、对平等的理解，你认为正确的是（ ）A.家庭经济条件相当，学习成绩一样B.个人拥有的权利相符，地位相同C.现代社会中人与人之间根本没有平等可言D.人与人之间虽有种种差异，但每个人的人格是平等的2、下列做法属于不平等待人的是（ ）对贫困者、体力劳动者嗤之以鼻对城里人恭敬，对乡下人鄙视以貌取人，以地位取人北方人嘲笑南方人说不好普通话A. B. C. D.3、下列对社会中的不平等现象，认识错误的是（ ）A.清除不平等就是要消除差异B.不平等是落后和愚昧的表现C.差异和不平等现象可能成为歧视态度的根源D.不平等是由人们之间的各种差异造成的4、英国的霍布斯说过：“人生来就是平等的，自然在身体和精神各方面平等地创造了人。”这句话告诉我们（ ）A.人生来一切都是一样的，是后天改变了一切B.从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人C.我们的身体及社会各种物质财富都是自然界给予的D.人生来就平等，主要是指物质财富和精神财富的平等5、能做到在待人接物时不卑不亢，自然而然地对各种人抱以同样的尊重态度的出发点是（ ）A.发自内心地对他人人格的尊重B.有客观的实事求是的态度C.摒除陈腐观念D.认清歧视的错误和危害6、（多项选择）在我们同学当中，有的相貌出众。有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此，我们应该采取的正确态度是（）.平等对待他人.增强平等意识.互相取长补短.追求绝对平等 五、课后反思：