苏教版七年级(下)语文理解性默写50份.doc

苏教版七年级（下）语文理解性默写题破山寺后禅院常建唐代1、题破山寺后禅院中的“ ， ”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。登岳阳楼杜甫字子美唐代2、登岳阳楼中的“ ， ”是写景，既是实写，又寓想象，,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。蝉虞世南字伯施唐代诗人、书法家3、蝉中的“ ， ”借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。孤雁杜甫4、孤雁中的“ ， 描写了一只悲伤而执著的孤雁；“ ， ？”是作者融入自己同情失群孤雁的思想感情。鹧鸪郑谷字守愚唐代诗人5、鹧鸪中的“ ， ”两句，让人仿佛置身于湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。使至塞上王维字摩诘唐代诗人6、使至塞上一诗在叙事写景中传达出内心的激愤和抑郁情感的诗句是：“ ， ”；写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：“ ， ”。黄鹤楼崔颢唐代诗人7、黄鹤楼中描绘了醉人景色的名句是：“ ， ”；直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：“ ， 。”归园田居陶渊明东晋8、归园田居中的“ ， ”发出感叹，表明自己隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望，点明了题旨。9、“ ， ”虚写作者早出晚归，辛苦劳作的情形。沁园春雪毛泽东10、沁园春雪中，赞美晴天美景的句子是：“ ， ， ”由写景转入论人的句子是：“ ， 。”点明该诗主旨的句子是：“ ， ， 。”卜算子咏梅陆游字务观号放翁南宋11、毛泽东卜算子咏梅和陆游卜算子咏梅中，都写出了梅花的一些共同特征。他们分别是：（毛泽东） ， 。（陆游） ， 。木兰诗宋郭茂倩编的乐府诗集北朝民歌12、“扑朔迷离”比喻事物的错综复杂，难以辨别，它源于木兰诗中的“ ， ， ， ？”几句诗，诗中表现征遥远，表现木兰跃马飞奔，直赴少场的英雄气概的句子是：“ ， ”；极言战地生活艰苦的句子是“ ， ”；表现战斗频繁和战争时间之长的诗句是：“ ， ”。观刈麦白居易字乐天号香山居士唐代诗人13、观刈麦中交代背景，表明是五月农忙季节的句子是：“ ， ， ， ”；表现农民矛盾心情的句子是：“ ， ”。破阵子辛弃疾号稼轩南宋14、辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉两方面，生动再现激烈的战斗场面的句子是：“ ， ”；表现理想与现实矛盾的句子是：“ ， ， ”；与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相似的词句是：“ ， 。”爱莲说周敦颐北宋著名哲学家15、周敦颐在爱莲说中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是：“ ， ；”用莲的正直、芳香比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是：“ ， ， ”；用莲的清高比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的句子是：“ ， ”。16、人们对身处商海而清正廉洁的干部总是赞不绝口，称他们是“ ， ”的好干部。（用爱莲说中的名句填写）17、公园花展，观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐爱莲说中的话来说，就是： ， ！（即爱莲说中运用反语，暗讽世人的感叹句）18、爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是： ， 。19、爱莲说中点明题旨的句子是： ， 。采莲曲王昌龄字少伯唐代20、采莲曲中的“ ， ”巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的画面。莲叶郑谷唐代21、莲叶中“ ， ”，写出了鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣沙人”内心微妙的情感变化。赠荷花李商隐字义山唐代22、赠荷花中写荷花绿叶与红花相映，多么天真自在的语句是：“ ， ”；诗中的“ ， ”暗示了诗人心中种种难言的隐痛。白莲陆龟蒙字鲁望唐代23、白莲中“ ， ”，写出了不作任何修饰，凌波独立的白形象。莲苏轼号东坡居士北宋24、莲中的“ ， ”充满回归自然的乡野气息，令人神往。附答案：1 山光悦鸟性，潭影空人心2 吴楚东南坼，乾坤日夜浮3 居高身自远，非是藉秋风4 孤雁不饮啄，飞鸣声念群 谁怜一片影，相失万重云？5 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼6 征蓬出汉塞，归雁入胡天 大漠孤烟直，长河落日圆7 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。8 衣沾不足惜，但使愿无违9 晨兴理荒秽，带月荷锄归。10 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。11 俏也不争春，只把春来报。 无意苦争春，一任群芳妒。12 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌 万里赴戎机，关山度若飞 朔气传金柝，寒光照铁衣 将军百战死，壮士十年归13 田家少闲月，五月人倍忙，夜来南风起，小麦覆陇黄 力尽不知热，但惜夏日长14马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营15出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉16出淤泥而不染，濯清涟而不妖17牡丹之爱，宜乎众矣18出淤泥而不染，濯清涟而不妖19莲，花之君子者也20荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开21多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯22惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真 此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人23素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池24旋折荷花剥莲子，露为风味月为香苏教版七年级下册语文课文内容默写分类专项训练一 、名胜风景 1百草园之春色彩斑斓，那里有“ ， ， ， 。”；百草园之夏妙趣横生，听“ ”，看“ ， 。百草园之秋乐声不断，“ ， ”那是昆虫的音乐 2于园前堂石坡“以实奇”，因为“ ， ， 。”；后厅大池“以空奇”，因为“ ， ， ， 。”；卧房槛外“以 奇”，其典型的景观是“ ”；而园后水阁四周更是幽静如山林，其“ ， ， ，坐其中， 。” 3破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“ ， 。”；从岳阳楼上观洞庭湖，气象极为壮观，用杜甫诗句描述为“ ， ” 黄鹤楼高耸巍峨，阎伯理曾这样描述“ ， ， ， 。”其造型独特“ ， 。”登上黄鹤楼可以看见“ ， 。”滕王阁意境高远，唐朝诗人王勃的诗句“ ， 。”写尽了其妙处。 4康桥附近的拜伦潭引发了诗人徐志摩美丽的梦，他写道：“ ， ， ； ， 。”，于是他荡舟寻梦：“ ， ； ， 。”二、 芳韵幽香。 5莲花是美的！周敦颐在爱莲说中曾这样描述其姿态：“ ， ， ， ，可远观而不可亵玩焉！”，李商隐的诗句“ ， ”写尽了莲花与莲叶相映之美，郑谷的诗句“ ， ”写出了莲叶的香美；莲花之果莲子更是清香诱人，苏轼有诗为证：“ ， 。”而陆龟蒙的诗句“ ？ ”则写出了白莲的情态美。“ ， 。”更成为莲花洁身自好的美好品质的象征。 6梅花是美的，美在其精神。陆游笔下的寒梅敢于傲霜斗雪，却是寂寞而又饱受摧残的，正如其诗中所写：“ ， 。 ， 。”而毛泽东笔下的梅花却是坚强不屈的，“ ， 。”但两位诗人都赞美了梅花的美好品格不争春，毛泽东写道：“ ， ， ”；陆游是这样写的“ ， ， ， 。”7康河边的草木是美的，那河畔的柳树，在夕阳的照射下，真是美艳无比的，诗人徐志摩写道：“ ， ； ， 。”就连康河里的水草也是那样诱人，诗人这样描述：“ ， ； ， 。”三、 塞外风光 8塞外的荒漠，开阔鲜明，气势雄浑，王维的诗句“ ， 。”正是这一特征的最好写照。 9边塞的夜晚，寒气逼人，月冷霜重，正如木兰诗中所写“ ， 。” 10北国的风光，用毛泽东的诗句来概括是“ ， 。”登高望远，诗人看到了“ ， ； ， 。 ， ， 。”四、 动物世界 11蝉在虞世南的笔下是“贵”与“清”的统一，其叫声响亮且传播极远，正如其诗中所写“ ， 。” 12孤雁是执著念群的，孤雁一诗中“ ， 。”写出了其执著的行为，而“ ， 。”则写出了其念群深切的心理。 13郑谷在诗中这样描写鹧鸪的习性和形貌特征：“ ， 。”鹧鸪的叫声悲切，催人泪下，正如诗中所写“ ， 。” 14黔之驴是外强中干的，其外形是“ ”，其叫声也挺可怕的，柳宗元曾这样写“ ， ， ， ，甚恐。”但它面对敌人却是软弱无措的，其行动只有“ ”。真是 （填一成语）。 15老虎是机智勇敢的，面对貌似强大的敌人，它终于战胜了恐惧心理，开始了“识驴三步曲”：第一步，“ ， 。”；第二步，“ ， ，终不敢搏。”；第三步，“ ， 。”从而激怒了驴，探出了黔驴之技，并采取果断措施：“ ， ， ， 。”五、 人物风采 16赵普虽贵为宰相，晚年仍勤奋苦读论语，他“ ， ， 。”；他“ ”，曾四次为国举荐人才，“ ， ”、“ ”等细节描写，反映了他不顾个人安危而为国推荐人才的胆略和超人的毅力、坚定的意志。 17杜甫晚年举目无亲，体弱多病，只能以孤舟为家，正如在登岳阳楼一诗中所写：“ ， 。”却仍然为国事而担忧，“ ， 。”两句就表达了这样的爱国情怀。 18爱国词人辛弃疾时刻不忘抗金大业，多少次梦回抗金战场，在破阵子一诗中，他写道“ ， 。”诗人想象着战斗的场面：“ ， 。”然而“，”的壮志难酬，只落得“ ”的慨叹。 19木兰虽是一个女子，却决心替父从军，“ ，。”表明了她对父亲的爱，更表明了对国家的忠。一组排比句“ ， ，”展现了她从军前的忙碌景象。在征战生涯中，她屡建奇功，“ ， 。”则是她赫赫战功的侧面表现。但她不图功名利禄，依毅然辞官还乡，“ ， 。”就是她高尚品格的体现。 20陶渊明不愿与黑暗的官场同流合污，宁愿躬耕于田园，过着“ ， ”的田园生活。“ ， 。”两句含蓄地表达了他的这一愿望。 21外祖母在高尔基心目中是这样的身份：“ ， ， 、， 。”可见外祖母伟大的人格力量。 22鲁迅先生对青年的关爱，给了青年人无穷的力量，正如阿累所写“在这四年里， ， ， ， 。就是在我 ，我总是昂着头。” 23周总理非常关心人民群众，“ ， ”是他与农民一起劳动的见证；“， 。”是他留给工人们的难忘回忆；“ ，”则是他对海防战士的关爱。 24以毛泽东为代表的共产党人，有着前无古人的英雄豪气，沁园春雪中“ ， ， ！”就表达了超越前人、建功立业的雄伟壮志。六、生活万象 25发现源于观察，两小儿辩日中一儿注重从视觉角度观察太阳，他发现“ ， 。”于是得出了“， 。”的结论；另一儿从触觉角度观察，发现“，。”他得出了“ ，”的结论。他们的理论根据分别是“”和“ ”。虽然他们的结论不是正确的，但他们善于观察和善于思考的精神仍值得我们学习。 26大自然的风光对人的影响是巨大的，常建的诗句“ ，”写出了清幽的环境对人的影响；面对北国的雪景，诗人毛泽东也畅想着明天祖国的妖娆美景，正如其诗中所写“， ！” 27古代农民的生活是艰苦的，观刈麦一诗中“ ， ”直接写出了麦收时节农民的辛苦；“ ， ”则是通过农民的反常心理来表现他们所受的煎熬。 28革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的回延安一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“ ，”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；“ ， ”写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“ ， ”写出了延安新橙城的巨大变化；排比句“ ， ， ， ”描绘了延安新貌。六、 其它类 29在她没来以前，但她一出现，就把我叫醒了， ， ，。 30现在，先生是死了！ ，； ，。前面是一条路，先生没有走完就倒下了， ， 31宋初，未有其比。 32题破山寺后禅院的尾联是： ，。 33如果不怕刺， ， 34蝉一诗中借蝉抒怀的句子是：，。 35鹧鸪中“， ”两句让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀 36 ，芙蓉向脸两边开。，闻歌始觉有人来。 37“ ，。”两句写出了鸳鸯在荷叶下戏水的情态。 38予谓菊， ； ， ； ， 。 39沁园春雪中由写景转而论史的过渡句是： ，。 40木兰诗中用比喻赞美木兰机智的诗句是： ， ； ， ？ 41复有贫妇人，抱子在其旁， 。听其相顾言，闻者为悲伤。， 。 42破阵子中“ ， 。”用对仗形式描绘了战争爆发前的情状。 43使至塞上的颔联是： ， 。 44黄鹤楼一诗中抒发思乡之情的诗句是：“？ 。” 45沁园春 雪一词中（1）化静为动的诗句是 （2）起承上启下的句子是 （3）写想象的景色的句子是 （4）主旨句是 46从课内或课外找出两句（1）描写花的诗句 （2）描写山的诗句 （3）描写水的诗句 （4）描写鸟的诗句 七、原文填空 1、在她没来以前，我 ，但她一出现， ， ，用一根不断的线，织成五光十色的花边，她马上成为，成为 ，成为 ，是她那对 ，使我。2、我对自己说：“！”这样我就更加坚强起来。现在，先生是死了！我们不愿 ，这还不是 ；我们也不愿 ， 。前面是一条路， ，我们 3、由此上溯到一千八百四十年，从那时起， 在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽！八文学常识1、童年的朋友节选自 ，作者，国籍 。 有自传体三部曲 、。2、一面作者，从文章的选材看，运用了 的表现手法。3、我的老师作者 ，记叙描写了七件小事，抒发了对蔡老师的 。 4、从百草圆到三味书屋作者，原名，选自他的散文集。 5、月迹作者 ，全文按照“ ”、“ ”、“”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童 的想象。 6、我们家的男子汉作者 ，本文运用了 的语言，按人物的性格特点组织材料。 7、人民英雄永垂不朽作者 ，文章按 顺序和 顺序相结合的顺序，介绍了、 、 的人民英雄纪念碑。 8、黄鹤楼节选自 ，作者 ；于园选自 ，作者 。9、松鼠作者 、的特点。文章体裁是（4字）。10、松树金龟子作者，达尔文称赞他是 。11、新闻通常包括 、 、 三个必不可少部分，有时还可以加上 、 。九、根据提示，填写诗文上下句。1、 ，流响出梳桐。居高声自远， 。 2、望长城内外， ；大河上下， 。山舞银蛇， ，。须晴日， 分外妖娆。江山如此多娇，。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 ，数风流人物，。3、俏也不争春，。 ，她在丛中笑。 无意苦争春，。 ，只有香如故。4、，雌兔眼迷离；双兔傍地走，。5、关山度若飞。，寒光照铁衣。6、，梦回吹角连营。 ，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快， 。了却君王天下事，赢得生前身名。可怜白发生。