简单的修辞方法(教案).doc

二年级下第三讲简单的修辞方法教学目标：1. 让学生能够明白修辞方法的作用。2. 能够判断出用的是什么修辞方法。3. 能够熟练地运用修辞方法，是文章增色。教学重点：1. 让学生认识修辞方法的重要性。2. 重点学会比喻、拟人、排比等修辞方法的运用。3. 学会运用修辞方法写句子，进而写文章。教学难点：1. 修辞方法的判断。2. 不同修辞方法的运用技巧。教学内容：1. 通过连线对比认识修辞方法能够是句子生动出彩。2. 例文解析，学习不同修辞方法的作用，及判断。3. 通过学生练习，能够运用修辞方法造句子。教学方式：趣味讲解，对话练习教学过程：（1） 课前学习能力训练：切水果（2） 导入“填一填”“连一连”“说一说”（3） 出示例文“阅读感悟”一、二让学生自己读“一”，然后老师范读；学生动笔画出描写了狮子的几种样子，病并读一读；问学生：能想象出来狮子的样子么？展示图片，向学生说，狮子的形态；再一起读“一”，找出相同的词语，（有的有的有的）这是排比的修辞方法，把卢沟桥小狮子的样子淋漓尽致的表现出来，而且各个栩栩如生。让学生用“有的有的”造句子。（造句子最好的有奖励，小红花）老师范读片段二，学生找出片段有几个景物；找学生读片段二，不同的景物是怎样描写的；湖面：比喻成镜子（湖面是平的，镜子也是平的；湖面能照出人影，镜子也能照出人影）白云，青山：赋予人的动作，使静的景物变得有生命了。找学生造句子，一个比喻。一个拟人；（4） 小练笔“填一填”“读一读”（5） 读“秋天”找出文中的排比句；拟人句；比喻句（6） 小练笔“读一读 比一比”“说一说”（7） 教师总结：比喻、拟人、排比，记一记（8） “试一试”美丽的公园（9） 大练笔（10） 作文评改（11） 作业：阅读语言宝库和补充阅读