2020年中考试题分类汇编（科学）专题：生物体内物质和能量转换D卷.doc

2020年中考试题分类汇编（科学）专题：生物体内物质和能量转换D卷一、 单选题 (共8题；共16分)1. （2分）如图表示新生命的孕育过程，叙述不正确的是（ ）A . 卵细胞是在中产生的B . 精子在与卵细胞结合成受精卵C . 怀孕是指受精卵植入的过程D . 胎儿从母体获得营养物质和氧2. （2分）如图为光合作用示意图，下列说法正确的是（ ）A . X表示氧气B . Y表示二氧化碳C . 光照是光合作用的必要条件D . 有机物是光合作用的原料3. （2分）如图为甲、乙两人肾单位内流动的液体中葡萄糖含量的变化曲线，其中表示组成肾单位的有关结构。下列分析错误的是 （ ）A . 为肾小囊，其内液体为原尿B . 是肾小管，此处进行了重吸收作用C . 内液体是尿液，甲可能是肾小管发生病变D . 从成分上看，甲的内液体比内液体多了葡萄糖4. （2分）关于肺活量的叙述正确的是（ ）A . 肺活量不会因年龄、性别的不同而不同B . 肺活量是指肺所能容纳的气体最大量C . 肺活量是指用力深吸气后再用力深呼气所能呼出的最大气体量D . 肺活量的大小由呼吸运动决定5. （2分）甲、乙、丙和丁四个图分别表示有关量的变化规律，下列描述中，正确的是（ ）A . 甲图中，表示温度对人体淀粉酶催化效率的影响B . 乙图中，若a是茎的向光侧，则b点一定是茎的背光侧C . 丙图中，a、b、c和d四种组织的毛细血管的血液中，a组织中氧浓度最高D . 丁图中，若代表肾动脉和肾静脉，则曲线代表尿素等含氮废物的含量变化6. （2分）血液与细胞之间进行气体交换依赖于（ ）A . 血液的运输B . 消化作用C . 气体的扩散作用D . 呼吸运动7. （2分）体育加试前，老师要求同学们先做适当的“热身”运动，以保护身体，并提高测试成绩关于“热身”运动的作用原理，有以下说法： “热身”运动能适当加快血液循环速度与呼吸频率，可以更好地保证剧烈运动时肌体细胞的氧气和营养；“热身”运动能适当提高体温，以增强体内酶的活性，加快呼吸作用释放能量；“热身”运动能把机械能转变成热能和化学能，先储存在肌肉中，剧烈运动时放出储存的能量，可以提高运动成绩；“热身”运动能刺激全身器官及组织，使神经系统、内分泌系统处于“待命”状态，测试时能更好地协调全身机能。以上解说中，正确的是（ ）A . 只有B . 只有C . 只有D . 全正确8. （2分）PM2.5是指大气中的可入肺颗粒，对人体健康危害很大下列相关叙述正确的是（ ）A . PM2.5经鼻、咽、喉、气管、支气管进入肺B . PM2.5指数越高说明空气质量越好C . PM2.5由肺泡进入血液只需穿过一层细胞D . PM2.5直接危害人的消化系统二、 填空题 (共7题；共21分)9. （2分）血液循环系统由_、_ 、_组成。其中血液属于_组织。10. （3分）消化系统的组成结构中，人体最坚硬的结构位于_，消化道最膨大的部分是_，最大的消化腺是_，消化食物和吸收营养物质的主要场所是_11. （3分）如图是人体消化系统模式图，请据图回答：（“ ”中填序号，横线中填文字）（1）人体的消化系统由_和_两大部分组成（2）食物中的蛋白质、淀粉、脂肪需经消化才能被吸收其中蛋白质在_胃开始被初步消化，在_被最终消化成氨基酸；肝脏分泌的_不含有消化酶，但能促进_的消化（3）小肠内含胰液、肠液等多种消化液，这说明小肠是消化食物的主要场所；此外，小肠的内表面积大，这使得小肠成为_的主要场所12. （3分）如图为人体血液循环简图，其中代码A、B分别表示肺与外界的气体交换方向，a、b、c、d表示心脏的四个腔，16表示有关的血管，请分析回答：（1）当肺内的气体按照B所示方向被排出体外时，膈肌所处的状态是 _，肺内的气压变化趋势是 _（2）当血液流经1所示的血管后，血液成分发生的显著变化是_，若4为小腿骨骼内的血管，则它能为周围的肌肉细胞不断运来_；若某人因外伤引起上述骨骼肌发炎，则4内血液中的_会穿出4，吞噬侵入的病菌，这种防御作用属于保卫人体的第_道防线（3）心脏的_ _ 肌肉壁最厚，收缩时能产生强大的动力，推动血液在3、4、5所示血管中流动13. （3分）图为淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中被消化程度的曲线图，请据图回答；（1）甲、乙、丙三种曲线分别代表哪种营养物质的消化过程？甲_；乙_；_；（2）X表示的消化道的部位是_ ， 它是人体内消化和吸收的最主要场所。14. （3分）请你当一回农业技术员，利用所学的生物学知识解答农民伯伯在农业生产中遇到的问题：（1）张伯伯在移栽白菜时，成活率不高，你认为要想提高成活率应采取的措施是_（最少两条）；（2）要想使张伯伯家种的棉花，多长果枝，提高产量，应采取的措施是_；（3）张伯伯经常给农作物锄地松土，但对它的道理说不清楚，你认为其中的道理是_（写两方面）。15. （4分）第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对_都有防御作用，所以叫做 _免疫（又称为_）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对_或_有免疫作用，因此叫_免疫（又称为_）。三、 探究题 (共5题；共19分)16. （5分）某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验： 试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2mL唾液A2mL唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37水浴保温10分钟加入碘液2滴请回答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入_，与1号试管起_作用。 （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_两支试管进行对照实验。 （3）实验结果_号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_。 （4）有的同学提出“除了以上三支试管外，还要设置第四支试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置_(填“有”或“无”)必要。 17. （2分）某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下： 取5片大小相同的滤纸小圆片，编为15号。将其分别在五种不同成分的溶液（各溶液成分如下表）中浸泡后取出，按如图甲所示放在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中，盖上盖子。滤纸编号溶液成分1淀粉酶溶液2淀粉酶溶液稀盐酸3淀粉酶溶液稀碳酸钠溶液4稀盐酸5稀碳酸钠溶液将培养皿置于20的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培养皿中，约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液。实验结果发现：1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区，如图乙所示。（1）此实验探究的问题是_。 （2）实验中通过观察_来判断该淀粉酶的催化效果。 （3）第4、5号滤纸在本探究实验中的作用是什么？_18. （3分）资料表明，果胶酶可破除果肉细胞的细胞壁（内含果胶），果胶酶只能对果胶的分解起催化作用。这为果汁生产厂家提高出汁率提供了科学依据。某科学兴趣为此设计如下实验，探究“影响果胶酶活性的因素”。分别取一定量果胶酶和苹果泥分装于两支相同的试管中，在10同一水浴中中恒温处理10分钟，如图A；将果胶酶与苹果泥充分混合，再次在10水溶液中恒温处理10分钟，如图B；将步骤处理后的混合物过滤，收集滤液，测出果汁量（体积），如图C；再取等量的果胶酶与苹果泥，在不同温度条件下重复以上实验，记录果汁量如表：请回答下列问题：（1）步骤的目的是_。 （2）“果胶酶只能对果胶的分解起催化作用”体现了酶的_性。 （3）实验结果显示，当温度为_左右时，果胶酶的活性较高。 19. （5分）某兴趣小组在学习酶的知识后，又开展了酶专一性的实验研究。【查阅资料】材料一：淀粉和蔗糖都是大分子非还原性糖类美，在相关的催化作用下被分解成葡萄糖。材料二：葡萄糖属于还原性糖，它遇斐林试剂显砖缸色。【实验器材】1淀粉溶液，1蔗糖溶液，淀粉酶溶液，蔗糖酶溶液，斐林试剂、若干试管等。【实验过程】取两支相同试管，编号为甲、乙；实验分组及所加试液如下表一：实验现象：甲、乙试管内均显红色。【反思交流】有同学认为比较甲、乙两组实验，还不能证明酶具有专一性，理由是_。【方案完善】为补充证据，请你结合反思交流完成下列实验步骤的设计，并预测实验结果。另取两支相同试管，编号为丙、丁；实验分组如表二，请在表格中填写出应加试剂的种类及用量；预期实验现象：_。【讨论分折】通过比较_两组实验，说明淀粉只能化淀粉分解成糖。20. （4分）（2017杭州）如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是_。（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是_。（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎哪一部分结构？_。（4）随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生_（填写物态变化名称），会吸收周围大气的热量。四、 解答题 (共10题；共44分)21. （3分）糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，主要危害在于 它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案： 步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论。请根据实验方案回答问题：（1）在探究实验中，起对照作用的小鼠是_。 （2）步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是_。 （3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是_。 （4）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，改进措施是_。 22. （4分）（2015衢州）甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图，CO2含量变化直有这么大？（1）利用图乙所示 法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象 （选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图丙），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因 。23. （4分）晓刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是什么原因造成的?”请根据图中几个人的对话回答问题。（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和_(填“甲”、“乙”或“晓刚”)同学的说法。（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是_。（3）用于实验的花生种子取样方法应该是 （ ）A . 随机的 B . 大、小花生都挑中等太小的C . 大花生挑大的，小花生挑小的D . 小花生挑大的，大花生挑小的（4）晓刚的话是对_同学说的。要比较两种花生的大小，晓刚提出处理数据的方法是_，除此之外，还可以采用的方法是_(回答一种即可)。24. （5分）李呜同学将两棵同样大小的健壮幼苗分别放在蒸馏水和肥沃土壤的浸出液中培养，观察如图并问题（1）甲瓶中的溶液是_，乙瓶中的溶液是_，判断的依据是_（2）要使甲瓶中的幼苗恢复正常的生长状况，你认为应采取怎样的措施？_ 25. （4分）5月15日，在“月宮一号”内进行的“月宫365”实验取得圆满成功。在“月宫一号”内，人类生活所必需的物质可以循环再生。 （1）图甲表示“月宫一号”内各生物间的物质流动。图中有_条食物链。（2）某同学认为“月宮一号”作为一个人工生态系统，可以引入以黄粉虫为食的生物。请你从生态系统结构和功能的角度评价此观点。_。 （3）“月宮一号”里的植物能为人提供氧气、水和食物。光照是影响植物光合作用强度的因素之一。某科学兴趣小组利用围乙装置研究不同色光对金龟藻光合作用的影响，并对实验中测得的数据进行处理（如图丙）。据图分析“月宫一号”内给植物照射的最佳两种色光为_。26. （4分）根据下表三种液体样本成分分析，判断它们分别是什么，各来自哪些器官样本蛋白质（%）葡萄糖（%）尿素（%）钠（%）000.150.3580.10.030.3微量0.10.030.3227. （8分）仙人掌种类繁多、分布较广，一般都具有粗大的茎，而叶表面覆盖蜡质、叶呈针刺状。在种植时一般采用扦插和播种法。 （1）“叶表面覆盖蜡质”、“叶呈针刺状”这种两种结构都是为了减弱_，从而防止过多水分通过叶片表面的_内释放出来。 （2）叶的这种结构性状是仙人掌自身的_决定，而这种适应缺水环境的行为是植物经过长期_的结果。 （3）种植时采用的扦插法属于_（填“有性”或“无性”）生殖。 28. （5分）俄国著名植物生理学家季米里捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”下面两幅图有助于理解这段话的意思，图甲中A，B，C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程，图乙则为植物叶肉细胞内的物质和能量转换示意图，据图回答： （1）若乙图中D，E代表植物的生理过程，则分别对应甲图中的_（填字母）过程。 （2）若乙图中D，E代表“能量转换器”，其中D代表的细胞结构是_ ， 该处发生的能量转化为_。 （3）A，C两个生理过程的意义是：维持生物圈的_。 29. （5分）森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用。它使林区空气湿润，降水增加，冬暖夏凉，这样它又起到了调节气候的作用。（1）一颗小树在生长的过程中同化作用_异化作用 ；（2）森林增加大气湿度，是通过树木的_作用来完成的；（3）森林可提供生物各种食物，同时也为生物提供氧气，在森林周围氧气浓度最高的时间是傍晚，为什么？ _。30. （2分）光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度、水分供给情况、气孔开闭情况等有关。光是光合作用的能量来源，所以在光照增强时，光合作用也随着加强。但是，当光照增强到一定限度，即达到光饱和后，光合作用就不再加强了。下面是某晴朗的夏日，棉花叶片光合作用强度在白天的变化曲线图，纵坐标表示光合作用强度，横坐标表示时刻。请解释出现右图变化的原因。第 19 页 共 19 页参考答案一、 单选题 (共8题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 填空题 (共7题；共21分)9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、14-1、14-2、14-3、15-1、三、 探究题 (共5题；共19分)16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、18-1、18-2、18-3、19-1、20-1、20-2、20-3、20-4、四、 解答题 (共10题；共44分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、26-1、27-1、27-2、27-3、28-1、28-2、28-3、29-1、29-2、29-3、30-1、