浙教版科学七年级下学期2.3耳和听觉同步测试（2）D卷.doc

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉 同步测试（2）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共11题；共22分)1. （2分）下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是 （ ） A . 扬声器发声时泡沫粒跳动 B . 音叉发声时溅起水花 C . 抽出空气铃声减弱 D . 大钟发声时球被弹起 2. （2分）下列事例中，利用声波传递信息的是（ ）A . 夜深人静时，说话声特别响亮B . 雷雨时，人们总是先看到闪电后听到雷声C . 蝙蝠利用次声波捕捉昆虫D . 渔民利用声呐探测鱼群3. （2分）在敲响古刹的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是（ ）A . 大钟的回声B . 大钟仍在振动C . 人的听觉发生暂留现象D . 大钟停止振动，但空气仍在振动4. （2分）在演示声音是由物体振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中，小球的作用是（ ）A . 使音叉的振动尽快停下来B . 使音叉的微小振动放大，便于观察C . 使音叉的振动时间尽可能延长，便于观察D . 使声波多次反射形成回声5. （2分）下列说法正确的是（ ）A . 声音在真空中传播的速度最大B . 上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声C . 声音的传播速度是340米/秒D . 登上月球的宇航员即使离得很近，也必须用无线电交谈6. （2分）在汶川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图所示），它的多个探头同时接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列相关说法中错误的是（ ）A . 探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B . 幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C . 幸存者能听见探测仪发出的超声波D . 白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用7. （2分）下列关于声的说法中，正确的是（ ）A . 声音在空气中的传播速度为3108m/sB . 只要物体在振动，我们就能听到其发出的声音C . 城区部分道路禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D . 用超声波粉碎人体内的结石，说明声波具有能量8. （2分）关于下列四个情景的说法错误的是（ ）A . 发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B . C . 发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D . 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同9. （2分）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A . “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B . “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C . 中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D . 用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量10. （2分）人对着山崖喊话，经过2秒听到回声，喊话人到山崖的距离是(声速为340米/秒)（ ） A . 680米B . 340米C . 170米D . 17米11. （2分）下列有关声现象的说法中，错误的是（ ）A . 发声的音叉在振动B . 桌子可以传声C . 医生用听诊器诊病是利用声传递能量D . “禁止鸣笛”可以在声源处控制噪声二、 填空题 (共1题；共6分)12. （6分）物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。（1）保持纸筒A和纸筒B的位置_，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_。你还可以得出的结论是：_（写出一条即可）。（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的；对此，请你提出一个改进的措施或方法_。（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是：_（写出一条即可）。（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_作为反射面效果最好。第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共11题；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、 填空题 (共1题；共6分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、