《孤独之旅》导学案.doc

孤独之旅导学案学习目标：1、 理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。2、 理解小说的内容，体会标题的含义。3、 体会小说中的环境描写和细节描写对表现人物性格的作用品味小说精美传神的语言。一、 预习检测：1、指出下列每组中错误的读音A、嬉闹(x) 觅食(m) 掺杂(cn)B、戳破(chu) 撩逗(lio) 给予(gi) C、撅断(ju) 歇斯底里(xi) 倦意(jun)2、根据释义写词语或根据词语写意思 歇斯底里： 。 ：放在一边不理不睬。 ：形容地位、境况、声誉等下降得很快。二、速读课文，理清小说的故事情节，感受主人公的心理变化过程1、速读课文，概括这篇小说讲述了一个怎样的故事？（可以从小说三要素考虑。）（人物）因家道中落不得不辍学，跟父亲背井离乡到 ，（地点） （事情）的经历。描写了在 （环境）中， 一个 （性格）的小男孩逐渐 、 的故事2、划分文章结构开端发展高潮结局二、 跳读课文，理解孤独1、走进主人公“孤独之旅”的历程小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现了“孤单”呢，用横线标记出体现“孤独”的句子，圈画关键词语。（提示：进入角色，用第一人称读出你画的语句，说说自己的真是感受“杜小康” “他”“我”“杜雍和”“父亲”“父子俩”“我们俩”） 2、 体会主人公“孤独之旅”的心路。杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？（提示：圈出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因）。3、感悟主人公“孤单之旅”的含义三、 精读课文，赏析“孤独”文中环境描写对人物形象的刻画起到至关重要的作用，找出有关语句分析作用（提示：回顾环境描写的作用）四、 联系生活，畅谈“孤单”成长，是一个美好的过程，每个人的成长的经历不同，成长的额故事也就丰富多彩，你在成长的道路上感受过孤独吗？1、 用一句话，谈谈读了这篇小说后的感受2、 用“孤独是”写一句话五、 自我检测(一)、指出下列句子所运用的描写方法1、水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。2、他一边追，一边呼唤着他的鸭子。3、他觉得自己突然地长大了，坚强了。4、他惊喜地跑过去捡起然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”(二)、对文题孤独之旅理解不正确的一项A.“孤独之旅”主要是指杜小康在孤独中成长的过程。B.具体指杜小康随父放鸭，离开了自己熟悉的村庄和人群，缺少与人交流而感动孤独。C.文题告诉我们经历孤独的考验，人才能迅速长大的道理。D.作者希望每个孩子都像杜小康一样，去经历孤独的考验快快长大。六、 作业反复诵读课文，摘抄文中的精彩句段，加以鉴赏，积累语言