高中语文学习宝典,中上等生至少提高10分.docx

高中语文学习宝典语文平时怎么学？学什么？很多学生说起语文无从下手，不知道怎么去学习。而语文又是非常注重基础的学科，它的基础真的在平时的点滴积累当中，下面就以考试为导向，向大家介绍下语文的学习方法和“如何下手”。如果按以下学习2个月，中上等生提高10分真的很easy。诗词提高2分现代文提高3分作文-卷面提高3-5分，在前面基础上整体提高2-3分。所以，如果你是中上等生，提高10分真的不难。1、 字词音平时归纳记忆；2、 文言文归纳实词、虚词用法，古今异议、特殊句式；3、 病句-平时归纳总结；4、 各类要求背诵课文、古诗、文言文等必须拿下；5、 阅读鉴赏（一般都有套路）a、 上课抓住老师分析课文思路，找规律，养成思维习惯。在做题中锻炼、完善答题思路。归纳总结各类题型最有答题模式。小说、散文、说明文、议论文，平时课堂跟老师思路，总结给类型文章的要点。如，散文（主旨/特点/语言） -“神” 小说（情节/环境/人物）-线索 戏剧（冲突/动作/语言） 科技文或说明文（推断/逻辑/）b、 出题模式和答题套路总结。根据平时课堂分析积累，在利用做题来验证、补充此类题的出题规律和答题套路。此类答案类似数学公式，尝试套用。1.概括/思路题客观 2.推断/态度题-主观（暗示标志） 3.语句/段落题句子含义/中心思想 4.手法题-比拟/对比/衬托/联想-运用突出表达5.鉴赏题注意整体把握/客观思考 C、各类答题关键词总结 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）叙述方式：概括叙述、细节描写说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境（找线索）环境描写分为：自然环境、社会环境议论文三要素：论点、论据、论证 论据分类为：事实论据、道理论据论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 2014年天津高考枣香醉人枣香醉人 洪丽丽上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在破璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。呼呼的北风，依旧是那样寒冷、剌骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样；个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。 这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时先“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷玢落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地检起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。时光如箭，一晃二十几年过去了。“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？ ”我问奶奶。奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子“怎么又包饺子？不怕累着？ ”我嗔怪奶奶。“不累，你不是爱吃菜焰的吗？我和你爷爷常包！ ”灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！ ”我又开始劝奶奶。“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。“不就图你们有个根，有个老家吗？ ”奶奶边往锅中下饺子边说。我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七颗枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送到村口。一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，屹立不倒的枣，他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味都甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的四年之中。选文有删改16文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？4分）【答案】写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖亲情。用枣子的累累果实和现在的“也老了”的枣树枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。表达惋惜和感恩之情。【解析】试题分析：作用从内容（强调重点、手法、情感）和结构（对题目、上文、下文结尾）两方面回答。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。17“哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的情感？（3分）【答案】表达出奶奶对枣树的怜悯和对岁月流逝的感慨。【解析】试题分析：这种情感是对枣树、自身、世事的感叹，是对时间的感叹。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。18请赏析文中画线的语句。（6分）【答案】运用了类比的手法，把树的奉献、衰老和爷爷奶奶的一生类比，生动形象的写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。【解析】试题分析：赏析从修辞、句式特点、句子含义等方面着手。修辞用排比、类比，主要表达对爷爷奶奶日夜操劳衰老的感伤。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。19本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。（4分）【答案】“枣香”是线索，结构全文，渲染氛围；运用比喻写爷爷奶奶对我的影响。“根”运用比喻，点明主题对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。认为哪一个好均可。（要言之有理）【解析】试题分析：这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。要能言之成理，自圆其说。不能强词夺理，故作惊人之语。要能言之成理，言之有据，言之有序。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。20下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（4分）A文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。B奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。C文章结尾再次提到了奶奶那顶枣红色的绒线帽，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的依依不舍之情。D爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。E文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等手法。【答案】A、E【解析】试题分析：A不是突出坚守乡村的可贵品质，在寒冷中等待我，突出表现了爷爷奶奶对“我”的关爱。E没有心理描写。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。5、古诗鉴赏a、类似文章，课堂抓分析思路。并对作者生平、所处时代环境等有尽可能了解，后续再遇到该作者诗词，则容易分析。b、所学诗词归纳分类总结。一般古诗分为，边塞、田园、豪放、婉约等类型，总结各类型诗词特点及分析思路。如，王维、陶渊明-田园、归隐；李白-浪漫，怀才不遇；杜甫-忧国忧民、揭露现实黑暗；陆游-边塞、军旅、收复失地愿望等。c、 总结出题模式和答题套路。根据平时课堂分析积累，在利用做题来验证、补充此类题的出题规律和答题套路。d、 总结诗词常用意像代表。诗词通过对景物、动物等的描写表达作者感情，总结常用象征代表。如，杜鹃（又名子规、布谷鸟）-悲伤、哀怨 ；秋风、大漠、落日-悲哀、苍凉、萧条、凄惨 ；冰雪-心志忠贞，品德高尚；蝉平行高洁；草木-反衬荒凉、抒发盛衰兴亡感慨；南浦水边送别；长亭陆上送别；琴瑟夫妇感情和谐；兄弟朋友情谊；螟蛉-养子；鸿雁-书信；神器-帝位、政权；秋水眼睛，盼望迫切；见背-离开。谓父母去世；三尺-法律，刑法；杜康-酒2014年天津高考14题14 阅读下面两首诗，按要求作答。8分）暮春【宋】黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间【宋】黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。（1）暮春一诗，春之“暮”体现在何处?（2分)【答案】体现在三月花凋谢，柳絮飘飞，东风吹和子规啼叫上。套路公式：根据意像描写。【解析】试题分析：这是一道揣摩语言和内容结合题目。大家必须在理解关键词含义的基础上，结合诗歌内容来回答。（2）暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？2分)【答案】侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。动静结合。套路公式：常用表达技巧有哪些？【解析】试题分析：解答此题，一定要抓住结合诗歌描写桃花的诗句具体来分析。不可空泛的分析。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。（3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ “（4分）【答案】暮春通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹；暮春山间写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。套路公式：通过.表达了.； 描绘了.表现了【解析】试题分析：分析诗歌情感，要抓住诗歌的意象的特点，进而联系作者的人生经历分析作者的感情。6、 作文如果前面各项你做的很好，那么作文对你来说应该不是很困难了。1、 卷面分数。平时坚持练字，这样作文卷面分数应该会有2-5分拿到。2、 模仿。同样题目作文，找高分作文，与自己的对比，总结高分的优点。如有疑惑，可添加微信号了，联系交流13820717521。 郭良