小学数学6册总复习.doc

总复习 一晃本学期快结束了，期末考试将至。本学段（13年级）的数学学习的内容已经学完了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学段的学习内容，特拟定复习如下计划： 一、学生基本情况分析： 本年级学生共有64人，整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有四五个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。 二、复习内容：本次总复习的内容涵盖了本学段的学习内容，本学段学生学习的内容主要有以下几个方面：“数与代数”方面：认识万以内的数，初步认识小数和分数；会三位数的加减法运算；会一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题；认识钟表上的时、分、秒；认识千克、克、吨与年、月、日等常见的量等。“空间与图形”方面：认识长方体、正方体、圆柱、球、等立体图形和正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形等平面图形，知道立体与平面之间的关系；认识角、直角、锐角与钝角；认识周长、面积，并能运用公式进行计算；认识长度单位与面积单位；感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形及简单图形的轴对称图形；能从不同的方向观察物体的形状等。“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动；认识平均数；知道客观事件发生的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小等。三、复习要求：本册教材是第一学段的最后一册教材，本次的总复习既是对本册内容的一次复习，也是对第一学段所学知识的一次梳理。充分利用总复习的内容，让学生的计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，让学生经历回顾、梳理、反思等过程，加深对所学知识的理解，为第二学段的学习打下良好的基础。四、总复习时应注意以下几点：1注意知识间的内在联系，构建知识网络。2注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。3加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。五、复习措施：（一）教师方面：1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、充分依托“班班通”设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率。注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）补差措施1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。 3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。六、复习时间安排数与代数5课时空间与图形3课时统计与概率2课时综合复习2课时【教学内容】：数于计算 第一节复习课数学第六册【教学目标】：知识与技能：1、在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。2、 结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，过程与方法：培养学生的数感。【教学重点】：巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估 一估。【教学难点】：结合生活实际，进行估一估。【教学过程】：一、我的成长足迹。师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？学生发表自己的看法和意见。作品欣赏。将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品数学小报进行展示。学生的优秀作业本进行展示。 学生自评、互评。 自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。 同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。二、基本练习。 1、课本第79页第1题：读数写数。 说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。重点是体会中间有0和末尾是0的读写。 2、第2题：在你认为正确的答案下画钩。 （1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（ ）； 3270 4819 2151 （2）38与23的积可能是： 863 874 594 这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。 3、找规律填数。（1）2085 2090 2095 （ ） （ ）（2）1200 1100 1000 （）（）先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。、在括号内填上“、或”。认识符号、的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。、复习克、千克质量单位。让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。让学生回想一下：哪些物体大约重克、千克。在具体生活情境中，感受并认识克、千克。【板书设计】 数与计算（1）2085 2090 2095 （2100 ） （2105 ）（2）1200 1100 1000 （900）（800）课题 第二节复习课数学第六册【教学目标】：知识目标：1、会比较数的大小，根据一定的情境，能够进行判断。2、进一步认识分数和分数的意义，并会比较分数的大小。技能目标：3、培养学生的逻辑推理能力和思维能力。【教学重点】：会比较数的大小；理解分数的意义。【教学难点】：理解分数的意义。【教学过程】：一、巩固练习。 1、书本第78页第6题。 四位同学的体重分别是38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，标出每位同学的体重。小兵：我比小芳重，比小军轻小丽：我比小芳轻。 师：引导学生根据学生的话进行判断。 从第一句话，我们可以判断：小军小兵小芳.从第二句话，我们可以判断：小军小兵小芳小丽 2、用分数表示涂色部分。看到图后，先说一说图的意思。根据图的分法再写出分数。能正确地写出分数，并读出分数，同时理解分数的意义。 3、用分数表示阴影部分，并比较大小。先根据图上阴影部分写出分数。然后根据阴影部分的大小比较分数的大小。复习有关简单分数大小的比较方法：同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。二、说一说与日常生活密切相关的数。 先自己找一找与日常密切相关的数，再在小组内交流，最后全班交流。【板书设计】 数与计算 同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 课题 第三节复习课数学第六册【教学目标】：知识与技能:1、会计算万以内有加减法，小数和分数的加减法，2、 会计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算3、 会一位数除三位数的除法运算。以及两步运算为主的四则混合运算和解决简单的实际问题。过程与方法:对知识进行梳理，提高学生的计算能力。【教学重点】：准确地进行计算。【教学难点】：提高计算的准确率。【教学过程】：一、计算。 1、简单地复习有关加减乘除的有关计算方法，进行简单的练习。 2、让学生说一说在计算过程中应注意的地方或者说有什么地方要提醒其他同学的。学生发言教师小结，把学生作业中错误率比较高的题目和类型进行讲解。 3、完成书本上第80页第10题：直接写出下面各题的得数。 学生独立完成，完成后教师要求学生进行检查，完成后让学生说一说自己是怎么检查的。从而提高学生检查的意识和能力。二、解决问题。 1、书本上第11题。 5只动物要同时过河，该怎样乘船？要示学生独立思考后用线连一连。答案：大象和牛乘大船，其余的乘小船。 2、书本上第12题。 题目：小明要买一种饮料和一种点心，他只带了4元，可以有哪几种选择？ 可以引导学生思考：先排除买蛋糕的可能，因为选择蛋糕，余钱不够再买一种饮料。小明可以选择两种饮料和两种点心搭配，共有四种选择：牛奶与面包 牛奶与饼干桔汁和面包 桔汁和饼干 3、书本上第13题。 题目：1200张纸大约有多厚？1200名学生大约能组成多少个班级？1200步大约多长？ 解决这类问题，一般先确定一个标准，再估算。第一个问题：100张纸大约厚1厘米，1200张纸大约厚12厘米；第二个问题：一个班大约40人，1200名学生大约能组成30个班。第三个问题：10步大约7米，1200步大约1207=840米。 不同的纸张厚度不同，不同的人步长也不一样，实际教学时可请学生选实际量一量，再估算。 4、列竖式计算。 能计算三位数的加减法、一位数乘三位数的乘法，两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。【板书设计】 数与计算牛奶与面包 牛奶与饼干桔汁和面包 桔汁和饼干100张纸大约厚1厘米，1200张纸大约厚12厘米；一个班大约40人，1200名学生大约能组成30个班。10步大约7米，1200步大约1207=840米。课题 第四节复习课数学第六册【教学目标】：知识与技能:1、运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。2、会进行计算，学会检查，并提高准确率。情感、态度与价值观：培养解决实际问题的能力。【教学重点】：培养解决实际问题的能力。【教学难点】：培养解决实际问题的能力。【教学过程】：一、解决问题。 1、哪种要便宜。出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。第一幅图：如果把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500克，只需要除以4，价钱也除以4。第二幅：判断哪种油便宜。先让学生思考，再讨论。二、计算。 让学生把这些题做在2号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。三、解决问题。 出示题目和图片：有96位客人用餐，可以怎么样安排桌子？合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。四、递等式计算。 也要求学生做在2号本上，独立完成。五、解决问题。出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间：用洗衣机洗衣服30分，扫地5分擦家具20分， 晾衣服5分怎么样做得快？至少要花多少分？ 教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。【板书设计】 蜂蜜：（1）大瓶：2000克 20元，小瓶：5004=2000克、64=24元 （2）大瓶：20004=500克，204=5元 小瓶：500克、6元。 食物油：中小瓶：484=12元、555=11元课题 第五节复习课数学第六册【教学目标】 知识与技能；1、结合生活实际，运用所学的知识解决相应的生活实际问题，能列举各种结果。2、培养学生解决实际问题的能力。过程与方法:培养学生解决实际问题的能力,体验数学与生活的联系。【教学重点】：解决生活中实际问题。【教学难点】：数学与生活的联系。【教学过程】；一、解决问题。 出示题目和图片：小猫到小狗家做客，要过两条河，画一画有几种走法。学生独立思考后，和同桌交流。可以进行板书： AC、AD、AE BC、BD、BE二、在方格中填上适当的数。 要求：（1）5位于中央； （2）每一数字不能与比它大1或比它小1的数字在同横行； （3）2、4在最下面一行； （4）1和6在最上面一行； （5）8在5的上面； （6）9在中间的竖行内； （7）3、4、6在最右边的竖行内； （8）7在3左边的第二个空格内。 让学生根据要求一步一步地填入空格内，最后集体校对。 答案： 186 753 294三、数学活动：24点。 以小组为单位进行比赛，在比赛前教师引导学生思考24点的方法和技巧，然后进行小组比赛。【板书设计】 数与计算AC、AD、AE BC、BD、BE【数与计算教学反思】：在认识万以内的数，初步认识小数和分数时，用小数表示数个别同学不会，分数的意义填空有问题；在四则运算中；计算不准确仍是问题，个别学生除法试商太慢，需不断加强。认识钟表上的时、分、秒；由两个时刻求中间经过的时间和普通计时法与24时计时法互化还需加强，认识千克、克、吨与年、月、日等常见的量加强单位间的互化。 总复习：空间与图形课题 第一节复习课数学第六册【教学目标】：知识与技能;1、整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。过程与方法：对所学的知识进行整理，形成系统的认知体系。【教学重点】：能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。【教学难点】：对所学的知识进行整理，形成系统的认知体系。【教学过程】：一、回顾与练习。 1、书本上第84页第1题。 让学生看懂图意，然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。 2、出示书本上第84页第2题。 先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角，教师板书。在下面星座中，用红笔描出5个角，并说说这些角中的哪些是锐角、直 角、钝角。 3、在括号内填上适当的单位。长江大约长6300（ ）；小华家住房面积是98（ ）；豹子每时大约可以跑120（ ）；数学书封面的面积大约是5（ ）；课桌大约高80（ ）。 体会并认识长度和面积单位，会恰当地选择长度单位或面积单位4、出示书本上第85页的第4题。题目：有一块长15米、宽12米的草地，草地占地面积是多少平方米？在草地四周围上护栏，护栏长多少米？ （1）让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。长方形面积=长宽 长方形周长=（长+宽）2 （2）让学生理解“占地面积”就是求长方形的面积，求护栏的长就是求长方形周长。5、李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？ 让学生思考先求出什么，再求出什么。第一步先求出客厅的面积：64=24（平方米）=2400（平方分米）第二步再求出方砖的面积：22=4（平方分米）11=1（平方分米）第三步求出方砖的块数：24004=600（块）24001=2400（块）第四步求出价钱：6005=3000（元）24003=7200（元）比较：边长为2分米的方砖要便宜，需要600块。二、完成课堂作业本和同步练习。 要求学生独立完成，完成后要学会检查。【板书设计】: 空间与图形长方形面积=长宽 长方形周长=（长+宽）2 64=24（平方米）=2400（平方分米）22=4（平方分米）11=1（平方分米）24004=600（块）24001=2400（块）6005=3000（元）24003=7200（元）比较：边长为2分米的方砖要便宜，需要600块。课题 第二节复习课数学第六册教学目标知识与技能:能运用长方形、正方形的面积公式去解决生活中的一些有关面积的实际问题，能够从不同的方向去观察物体的形状，并进行辨认，会辨认八个方向和简单的路线图，会判断轴对称图形。情感目标：提高学生解决实际问题的能力和策略。【教学重点】：解决生活中的实际问题，辨认从不同角度观察物体的形状，判断 轴对称图形。【教学难点】：运用所学的知识去解决实际问题。【教学过程】一、解决问题。1、书本上第85页第6题。 在一个长方形花坛四周，铺上宽1米的小路。花坛的面积是多少平方米？小路的面积是多少平方米？问题1：要求学生独立完成，对学生来讲，难度不大。算式：2015=300（平方米）问题2：让学生思考一下小路的面积如何去求？引导学生思考：小路的面积=整个长方形的面积-花坛的面积 并让学生思考：整个面积的长和宽是多少米？ （20+1+1）（15+1+1）=374（平方米） 小路的面积=374-300=74（平方米） 2、搭一搭、看一看。 出示由4个正方体所搭成的物体形状，然后辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 3、数一数一共有多少块小方块。出示书本上的小木块。组织学生开展数一数的活动中，有困难的学生可以搭一搭。组织交流你是怎么数的。4、下面是5路公共汽车行驶的路线图。出示5路车的路线图。让学生回顾平面图上的方向：上北下南左西右东。然后根据路线图填写书上的内容。 5、下面图案中哪些是轴对称图形。 让学生思考怎么的图形是轴对称图形，然后判断，如果是轴对称图形，让学生画出轴对称线。【板书设计 】 空间与图形 2015=300（平方米） （20+1+1）（15+1+1）=374（平方米） 小路的面积=374-300=74（平方米）课题 第三节复习课数学第六册【教学目标】:知识与技能：复习有关简单的路线图，进一步感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出轴对称图形和沿水平或竖直方向平移后的图形。过程与方法：对知识进行梳理，培养学生的观察能力和解题能力。【教学重点】：掌握有关简单的路线图，会辨认运动方式，并能根据要求画出相 关图形。【教学难点】:画出轴对称图形和平移后的图形。【教学过程】:一、方位图。 1、复习。简单地让学生回顾一下有关方位的知识。（上北下南左西右东）然后让学生说一说在教室里同学间的相互之间的位置情况。 2、书本上第87页的练习。 （1）教材示范：邮局在（华光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。 让学生理解是填路名和方位。 （2）问题1：育英小学在电影院的（ ）方向。 引导学生找到育英小学和电影院，然后根据它们的位置来判断。 学生独立完成后集体交流。 （3）问题2：公园在（ ）和（ ）的交叉路口的（ ）角。 同样引导学生先找到公园，再找到与公园相邻的两条路，再判断其方位。（4）问题3：张丽去上学，她可能沿着（ ）向（ ）走，到华光路再向（ ）走，在马路的（ ）侧就是育英小学。 让学生找到张丽家和小学，然后根据张丽所走的路线来完成此题。（5）问题4：张丽上学还可以走哪条路线？ 同学之间说一说后集体交流。二、运动。 1、回顾。让学生回忆一下，像哪些物体的运动我们认为是平移，哪些物体的运动是旋转，它们各自有什么特点？ 2、书本上第87页的练习。逐一出示四幅图，让学生说一说分别是哪种运动方式？思考后举手发表。三、在方格纸上画图。 1、出示几幅图，让学生判断是不是轴对称图形，如果是请你们画出对称轴。 2、在方格纸上出示几幅比较简单的图形，让学生根据对称轴画出另一半图形， 并说一说是什么图形。 3、出示书本上第88页第13题的第1小题。让学生独立画出轴对称图形。这幅图形相对来说难度比较大，如果有困难的学生可以同桌互相交流一下，也可以借用镜子来完成。 4、平移图形。出示三幅图形，让学生根据要求进行平移，在平移前让学生说一说在平移的过程要注意的问题。独立完成后，集体交流。 5、完成书本上第2小题。 将小船向下平移5格。【教学反思】：学生对复习85页第6题类似的综合应用题型应用能力不强，应加强面积与周长的区别与实际应用，方向与位置学生遗忘较多，需加强由距离和方位确定位置的复习和应用。 统计与可能性课题 第一节复习课数学第六册【教学目标】:知识与技能： 认识1格表示1个单位的条形统计图，经历简单数据的统计过程，会制 作简单的统计图，能根据统计表和统计图回答一些简单的数学问题。过程与方法：对知识进行梳理，培养学生统计的操作能力和解决问题的能力。【教学重点】：会进行数据的统计，会制作统计图，能解决简单的实际问题。【教学难点】：数据的统计过程。【教学过程】：一、近视眼发病率。 1、出示明光小学2002年一年级至六年级近视眼发病情况统计表。让学生观察这张统计表，说一说你看了以后想要发表什么意见或建议？ 2、制作统计图。先让学生观察这张统计图，说一说统计图的横行表示什么？竖列表示什么？ 观察竖列，看一看一格表示几？要求。让学生说说在制作统计图的过程需要注意些什么，有什么要提醒大家的？学生独立制作统计图。完成后先与同桌进行交流，然后再集体交流。 3、回答问题。问题：几年级的发病人数最多，达到（ ）人。问题：全校的近视眼人数共多少人？要求学生列式计算。问题：六年级发病人数是一年级的几倍？要求学生列式计算。二、1分钟跳绳。 1、出示三（1）班男同学1分钟跳绳的成绩情况。让学生说一说看到这些数据后你有什么感想？ 2、统计数据。（1）让学生思考通过怎样的方式对这些数据进行统计？ 有的学生可能说通过同桌合作完成，也有学生可能一个一个进行统计（2） 建议大家同桌合作完成：一个学生报成绩，另一个学生用“正”字的方法 进行统计。（3） 交流统计的结果。让学生思考：如何检验统计的结果是否正确：把统计结 果的人数加起来看是否等于原先的人数。3、制作统计图。 观察统计图的横行和竖列分别表示什么？1格代表几？ 独立完成其制作。完成后同桌交流，再集体交流。4、回答问题。问题：三（1）班男同学跳绳成绩最好的是几号同学，跳了几个？问题：学校规定，1分钟达标成绩是110个，三（1）男同学达标人数是几个，占男同学的几分之几？课题 第二节复习课数学第六册【教学目标】；知识与技能：根据统计表，解决一些简单的问题；知道事件发生的不确定性，能够列举结果，并能描述事件发生的可能性大小。过程与方法：对知识进行梳理，培养学生的思维能力和解决问题的能力。【教学重点】：解决问题，在可能性中能列举结果和可能性的大小。【教学难点】:解决实际问题。【教学过程】：一、回收报纸的统计表。1、出示三（1）班同学回收废报纸的情况统计表。2、根据统计表回答问题。 （1）问题：全班共回收报纸多少千克？ 要求学生列式完成。25+28+30+18+24+25=150（千克） （2）问题：平均每个小组回收废报纸多少千克？要求学生列式完成：1506=25（千克） （3）问题：如果每千克废报纸值6角，这次回收的共值多少元？ 在解决过程中，引导学生注意单位的换算。1506=900（角）=90（元） （4）你还能提出哪些数学问题？二、掷小正方体。 1、出示小正方体的情况：6个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。随意抛 一下，小正方体落在地上后哪面朝上？可能出现哪些结果？ 要求学生能够罗列出现的结果。2、实验。每个同学抛20次，并记录每次出现的数字，记在书上。 学生操作，教师巡视。 3、个人汇总。将自己抛了20次的结果进行汇总，出现每个数字的次数分别是多少次。 4、小组汇总。每个小组的成员将自己的结果汇报给小组长，小组长进行统计。 5、全班汇总。教师对每个小组的情况进行全班汇总，将结果出示在黑板上。 6、观察这些数据后，你想说说什么？三、摸一摸、猜一猜。1、口袋里有一个红球和一个黄球，从中任意拿出一个球，可能是什么球？2、口袋里有8个红球和2个黄球，从中任意拿出一个球，拿出什么球的可能性大些。【板书设计】： 25+28+30+18+24+25=150（千克） 1506=25（千克）1506=900（角）=90（元）【教学反思】：统计与可能性学生经历了简单的数据统计活动；认识平均数；知道客观事件发生的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小等。学生对这部分掌握普遍较好，对平均数结合统计知识的综合应用还需不断加强。 综合复习课题 第一节结合复习课数学第六册【教学目标】：知识与技能：1、能很好理解小数的意义，很熟练地进行小数的认、读、写，能正确进行小数的加减计算，灵活解决一些实际问题；2、正确区别平移和旋转现象，认识区别轴对称图形，能在方格纸上画出图形没水平方向、竖直方向平移的图形。过程与方法：通过综合题型，培养和提高学生的综合应用能力。【教学重点】：进行小数的加减计算，区别运动现象，并能画出平移后的图形。【教学难点】：能正确地画出平移后图形。【教学过程】：元角分与小数的复习：1、教师板书“元角分与小数”师：看到这个课题，你想到了哪些有关知识？学生独立思考，总结；同桌互相交流；指名学生回答，教师适时进行板书。2、出示主题题图（足球29.50元，篮球28.80元，网球6.50元）（1）说说你从图中看到哪些数学信息？（2）读一读这几个小数，并把读数写下来。（3）手指29.50元。师：说说你对这个小数有什么认识？它表示有几元几角几分？28.80元、6.50元呢？（4）如果要提一个加法的数学问题，你准备怎么提问题？ 如果要提一个减法的数学问题，你又准备怎么提问题？引导学生自己提问、交流、解决、再交流。（5）集体反馈：反馈学生提出的问题和列式；反馈同一个问题的计算方法师：说说小数加减法在计算时有什么共同点？结合你的经验，你认为在计算时，需要注意什么问题？列竖式计算小数加减法。出示一组森林医生的题目（同步练习第8页第4题）说说每道题目对错，错的原因是什么？学生独立计算：（教师出题目，让学生独立用竖式计算）反馈，交流。二、对称、平移与旋转的复习：1、出示“对称、平移与旋转”（1）本单元我们都学习了哪些主要内容？ 这些知识之间都有什么关系？你能举例说明吗？（学生先是独立思考，再四人小组交流）（2）指名反馈，教师板书知识点。2、轴对称图形：（1）你能用自己的话说一说什么是对称图形吗?在生活中哪些地方你还见过对称图形，请举例说说。（2）说说这些图形哪些是轴对称图形？（同步练习第11页第1题）（3）说说有哪些汉字是轴对称图形？举例说明。（4）画出轴对称图形的另一半（图略）3、平称与旋转：你能做一个平移或旋转的动作吗？试试看你对平移和旋转是怎么理解的？说说看让学生明白：平移是向什么方向平移多少距离；（方向、距离） 师：如何能清楚知道一个物体平移的距离（或格子数）？（起点到起点或终点到终点，选择一个点进行比较）平移和旋转的练习： A、填一填； B、画一画； C、我说你画； 三、学生完成综合复习卷（一）四、课堂总结。【板书设计】 元角分与小数的关系 对称、平移、旋转课题 第二节复习课数学第六册【教学目标】：帮助学生回忆本学期已学过的知识，引导学生将所学的知识分类整理，形成知识体系，进而使学生学会学习，提高学生的数学素质；使学生能够根据具体的生活情境，独立提出问题并解决问题，进一步感受数学的作用和价值。【教学重点】：将知识分类整理，形成知识体系。【教学难点】：提高解决问题的能力。【教学过程】：一、回顾知识点线1、学生复习课本第24-32页。要求：这个单元主要是学习了什么内容？想想当时我们是怎么学习的？每1课都是解决了一个问题，你觉得是什么问题呢？你认为这个单元你学得最好的是什么？对哪个知识点还有困难？2、学生独立思考，四人小组合作；3、集体反馈、交流。二、计算的复习：1、因数是整十数的乘法：学生独立计算；反馈说说因数是整十数的乘法的计算方法2、口算练习（出示口算题）12 3 242 135 415 112 2303 1204 6202 3020 2040师：说说可以怎么口算？3、计算题： 3244 5426 师：估计一下，你觉得它们的积大约是多少？你是怎么估计的？独立计算；指名学生进行板演；交流计算方法；师：你认为哪里容易出错，你有什么好建议呢？ （3）2713 3112 4326 师：先估计一下；再用竖式进行计算。脱式计算： 2524+125 2334-58 320+1627 1500-1258三、解决实际问题：1、一架飞机每分飞行21千米，每时飞行多少千米？学生分析题意；此题中强调“时”和“分”的单位换算学生独立计算；2160=1260（千米） 答：每时飞行1260千米。出示题目；在学校捐书活动中，三年级捐了12包，还多35本；四年级还差5本就够15包了。问题一：三年级和四年级分别捐了多少本书？问题二：五年级捐了597本书，50本包成一包，包了11包，还余下几本书？（1）学生独立审题，交流题意：学生列式，反馈：三年级：1250+35四年级：1550-5或1450+45师：你们能看懂吗？请已经清楚的同学来说说是什么意思？四、学生完成综合复习卷（二）【板书设计】：2524+125 2334-58 320+1627 1500-1258、 三年级：1250+35 四年级：1550-5或1450+45