七年级下第一次月考.doc

南明中学20112012学年度第二学期七年级（下）语文第一次月考试卷一、积累与运用（24分）姓名： 1、下列加点字注音完全正确的一组是（ ）（2分） A.菜畦(q) 确凿(zo) 讪笑(shn) 瞬息(shn)B书塾(sh) 收敛(jin) 旋转(zhun) 骊歌(l)C惩罚(chng) 谰语(ln) 田垄(lng) 崎岖(q)D金柝(tu) 踱步(d) 亘古(gn) 鸡毛掸子(dn)2、下列词语中没有错别字的一组是( )（2分）A、九曲连环 浩浩荡荡 气势磅礴 高山之颠 B、巾国英雄 从山叠岭 自然和谐 人心惶惶 C、家喻户晓 意味隽永 人声鼎沸 来势汹汹 D、芳草萋萋 绝壁断涯 亦复如是 妙趣横生3、依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )（2分） 目前的艰难境界,哪能 我们民族生命的前进?我们应该拿出 的精神,高唱着进行的曲调,在这 歌声中,走过这崎岖险阻的道路.A、阻挡 雄健 悲壮 B、阻抑 雄健 悲壮C、阻挡 强健 悲壮 D、阻挡 雄健 悲愤班级： 4、根据语境解释词语有误的一项是。（ ）(2分) A.我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。(正派)B.于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别。(告别的歌)C.但是他哽住了,他说不下去了。(声气阻塞)D.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(休息)5、下面一段话中，有一句有语病，有一句标点使用不当。请找出并修改。（4分）韩麦尔先生向我们做了个手势：“放学了，你们走吧。”南明中学的700名学生认真学习，是州综合评估先进学校之一。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事！”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。有语的一句是： 修改： 标点符号使用不恰当的一项是： 修改： 6、下列对课文的分析不正确的一项是（ ）（2分）A.从百草园到三味书屋表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，表达了作者对束缚儿童身心发展的封建教育的不满，进而批判了封建教育制度对儿童的束缚和伤害。B.黄河颂作者端木蕻良在该歌词中以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气慨。C.最后一课这篇文章的标题不但指出文章的内容，而且蕴含了悲怆气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。D.木兰诗描述我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。7、根据诗歌内容填空。（4分）春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念这情的两句是： 李白峨眉山月歌一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是： 有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中与它相似的两句： 请写出与“黄河”有关的两句诗： 8、口语交际能力考查。（6分） 张翔上晚自习，9点才回家，感到有些疲劳，正好中央电视台转播足球决赛的实况。他刚打开电视机，妈妈就走过来，生气地说：“马上就要第一次月考了，还看电视！”下面是张翔的答话，请按语言得体的要求，加以修改。妈，你嚷什么！学习要讲究效率，你懂不懂？我学习累了，想看电视放松一下。再说，运动员的拼搏精神对我难道不是一种鼓舞吗？再不让我看电视我就不给你当崽了！应删去的话是： 2分 “你嚷什么！”改为： 2分 画横线的句子应改为： 2分二、阅读理解（49分）（19分）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。9、“不闻机杼声，惟闻女叹息”所用的修辞手法是 ，这句诗的作用是 。（3分）10、“军书十二卷”里的“十二”表示多数，不是确指。请联系课文内容再举两例。（4分） 11、下面句子中含有通假字的一项是（ ）（2分） A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 B.当窗理云鬓，对镜贴花黄。C.可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 D.令作诗，不能称前时之闻。12、判断下列语句使用的修辞手法。（只要能填出一种都算对。4分）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（ ）将军百战死，壮士十年归。（ ）朔气伟金柝，寒光照铁衣。（ ）13、文中画横线的句子表现了木兰 。画曲线的句子写木兰奔赴前线，一方面写征途的 、行军的 和军情的 ；另一方面以 烘托木兰 ，细针细线地刻画年轻女子的细腻情怀。（6分）烧炭工和绅士（15分）诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人，他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学，昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧紧握你父亲的手，那就是非常荣幸的！”烧炭工做了个果断的手势，好象在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没有说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课！”14、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右，3分） 15、选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（4分）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 16、第段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没有说出来”。请揣摩烧炭工当时心理活动，用第一人称把它表述出来。（30字左右，3分） 17、结合全文，分析文中绅士的形象。（2分） 18小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（3分） 剥豆（15分） 一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不！”他按住我的手：“就这样，我才能试出我的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，父子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样一想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。儿子手不停，眼却时时在两个容器中穿梭。见他如此投入，我心生怜爱；学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是多出了原先我们共同剥出的一部分。“您赢了。”他朝我笑了笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那样如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在多余了。19、文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，“我”为什么而“喜”？（4分） 20、文中父亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明父亲剥豆快与慢的原因。（6分）慢的原因： 快的原因： 21、对本文刻画人物采用的主要写法判断正确的一项是（ ）（2分）A.行动描写 神态描写 外貌描写 B.行动描写 心理描写 语言描写C.心理描写 语言描写 神态描写 D.语言描写 外貌描写 行动描写22、对本文主旨理解正确的一项是（ ）（3分）A.要爱孩子，减轻他的压力，让其轻松地生活、成长。B.要孩子老练成熟，做事三思而后行。C.要信任孩子，让其在生活中竞争，乐观对待人生。三、作文（47分）请认真观察漫画内容。结合课文木兰诗和现实生活，写一篇文章，文体不限，卷面整洁，字迹工整，不少于600字。答案：一、1.C 2.C 3.B 4.D 5.选修改:700名学生认真学习的南明中学,是州综合评估先进学校之一;选修改:叹号改为问号. 6.B 7.此夜曲中闻折柳,何人不起帮园情.夜发清溪向山峡,思君不见下渝州.将军百战死,壮士十年归.君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回. 8.应删去的话是:“你不懂？”“再不让我看电视我就不给你当崽了！”改为：您别生气或您别着急。应改为：“运动员的拼搏精神对我也是一种鼓舞。”二、9.对偶,木兰停机叹息,表现异常,设置悬念.10.策勋十二转,壮士十年归.11.B12.排比或互文.反复互文对偶.13.操办急切而井然有序 遥远 神速 紧急 宿营地空寂荒凉的夜景 离家越远思念越切. 14.绅士的儿子羞辱了烧炭工的儿子,绅士要独儿子道歉.15.“皱皱眉头”包含多层意思,既为自己的儿子侮辱同学感到意外,吃惊,也为自己没能教育好儿子感到羞愧.同时还为如何妥善处理好此事而担忧.“用力”一词一方面写出烧炭工为绅士教子有方而感动.另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士崇敬之情。16.我真的为你的勇敢高兴,更为你的的爸爸感动,孩子,委屈你了!17.他是一个严于教子,有错必纠,平等待人,尊重弱势群体的绅士.18.精彩在于这一课告诉学生,不能仗势欺人,嫌贫爱富,做了错事,要敢于承认,并主动道歉,从人格上说,人人都有是平等的.19.既喜欢共同劳动,又喜欢儿子的竞争意识.20.让儿子赢,使他以后对自己多一些信心.在外面竞争靠实力,不要给孩子虚假的胜利.21.B 22.C 答案：一、1.C 2.C 3.B 4.D 5.选修改:700名学生认真学习的南明中学,是州综合评估先进学校之一;选修改:叹号改为问号. 6.B 7.此夜曲中闻折柳,何人不起帮园情.夜发清溪向山峡,思君不见下渝州.将军百战死,壮士十年归.君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回. 8.应删去的话是:“你不懂？”“再不让我看电视我就不给你当崽了！”改为：您别生气或您别着急。应改为：“运动员的拼搏精神对我也是一种鼓舞。”二、9.对偶,木兰停机叹息,表现异常,设置悬念.10.策勋十二转,壮士十年归.11.B12.排比或互文.反复互文对偶.13.操办急切而井然有序 遥远 神速 紧急 宿营地空寂荒凉的夜景 离家越远思念越切. 14.绅士的儿子羞辱了烧炭工的儿子,绅士要独儿子道歉.15.“皱皱眉头”包含多层意思,既为自己的儿子侮辱同学感到意外,吃惊,也为自己没能教育好儿子感到羞愧.同时还为如何妥善处理好此事而担忧.“用力”一词一方面写出烧炭工为绅士教子有方而感动.另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士崇敬之情。16.我真的为你的勇敢高兴,更为你的的爸爸感动,孩子,委屈你了!17.他是一个严于教子,有错必纠,平等待人,尊重弱势群体的绅士.18.精彩在于这一课告诉学生,不能仗势欺人,嫌贫爱富,做了错事,要敢于承认,并主动道歉,从人格上说,人人都有是平等的.19.既喜欢共同劳动,又喜欢儿子的竞争意识.20.让儿子赢,使他以后对自己多一些信心.在外面竞争靠实力,不要给孩子虚假的胜利.21.B 22.C 答案：一、1.C 2.C 3.B 4.D 5.选修改:700名学生认真学习的南明中学,是州综合评估先进学校之一;选修改:叹号改为问号. 6.B 7.此夜曲中闻折柳,何人不起帮园情.夜发清溪向山峡,思君不见下渝州.将军百战死,壮士十年归.君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回. 8.应删去的话是:“你不懂？”“再不让我看电视我就不给你当崽了！”改为：您别生气或您别着急。应改为：“运动员的拼搏精神对我也是一种鼓舞。”二、9.对偶,木兰停机叹息,表现异常,设置悬念.10.策勋十二转,壮士十年归.11.B12.排比或互文.反复互文对偶.13.操办急切而井然有序 遥远 神速 紧急 宿营地空寂荒凉的夜景 离家越远思念越切. 14.绅士的儿子羞辱了烧炭工的儿子,绅士要独儿子道歉.15.“皱皱眉头”包含多层意思,既为自己的儿子侮辱同学感到意外,吃惊,也为自己没能教育好儿子感到羞愧.同时还为如何妥善处理好此事而担忧.“用力”一词一方面写出烧炭工为绅士教子有方而感动.另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士崇敬之情。16.我真的为你的勇敢高兴,更为你的的爸爸感动,孩子,委屈你了!17.他是一个严于教子,有错必纠,平等待人,尊重弱势群体的绅士.18.精彩在于这一课告诉学生,不能仗势欺人,嫌贫爱富,做了错事,要敢于承认,并主动道歉,从人格上说,人人都有是平等的.19.既喜欢共同劳动,又喜欢儿子的竞争意识.20.让儿子赢,使他以后对自己多一些信心.在外面竞争靠实力,不要给孩子虚假的胜利.21.B 22.C 答案：一、1.C 2.C 3.B 4.D 5.选修改:700名学生认真学习的南明中学,是州综合评估先进学校之一;选修改:叹号改为问号. 6.B 7.此夜曲中闻折柳,何人不起帮园情.夜发清溪向山峡,思君不见下渝州.将军百战死,壮士十年归.君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回. 8.应删去的话是:“你不懂？”“再不让我看电视我就不给你当崽了！”改为：您别生气或您别着急。应改为：“运动员的拼搏精神对我也是一种鼓舞。”二、9.对偶,木兰停机叹息,表现异常,设置悬念.10.策勋十二转,壮士十年归.11.B12.排比或互文.反复互文对偶.13.操办急切而井然有序 遥远 神速 紧急 宿营地空寂荒凉的夜景 离家越远思念越切. 14.绅士的儿子羞辱了烧炭工的儿子,绅士要独儿子道歉.15.“皱皱眉头”包含多层意思,既为自己的儿子侮辱同学感到意外,吃惊,也为自己没能教育好儿子感到羞愧.同时还为如何妥善处理好此事而担忧.“用力”一词一方面写出烧炭工为绅士教子有方而感动.另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士崇敬之情。16.我真的为你的勇敢高兴,更为你的的爸爸感动,孩子,委屈你了!17.他是一个严于教子,有错必纠,平等待人,尊重弱势群体的绅士.18.精彩在于这一课告诉学生,不能仗势欺人,嫌贫爱富,做了错事,要敢于承认,并主动道歉,从人格上说,人人都有是平等的.19.既喜欢共同劳动,又喜欢儿子的竞争意识.20.让儿子赢,使他以后对自己多一些信心.在外面竞争靠实力,不要给孩子虚假的胜利.21.B 22.C