3韩文西《变形的魅力》详案

变形的魅力详案1、 教学目标【知识与技能目标】能够了解生活中事物的变形现象，运用变形的规律和方法，大胆的创造出新奇的新形象。【过程与方法目标】参与探究、讨论、示范、欣赏等学习活动，创造出新奇的新形象。【情感态度价值观目标】能够留心观察生活细节，感受变形的魅力，关注新奇的视觉形象。2、 教学重难点【重点】变形的规律和方法【难点】抓住特点，夸张细节，体现个性与趣味。3、 教学方法观察法、讨论法、游戏法4、 教学准备课件、水彩笔、勾线笔、彩纸等5、 教学过程环节一：导入新课教师引导：同学们，很高兴又来到了美术老师的魔法世界！今天老师带来了一面神奇的魔镜，你们看？学生回答：哇，老师。可是怎么是弯弯曲曲的，变形了的。教师引导：没错，我这个魔镜生活随处可见，你们瞧。烧水壶，是的这个烧水壶可不简单，她和孙悟空的金箍棒一样厉害，请你睁大眼睛瞧好了。是的，火眼晶晶的同学们发现了自己投在烧水壶上的身体是扭曲，变形的。真有趣。生活中其实还存在许多的变形现象，就让我们走进神奇的魔法世界，感受变形的魅力吧！环节二：新课讲授（一）初步感知：欣赏生活中的变形教师引导：大师说过：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那老师就来考考大家，你还发现生活中有哪些变形现象吗？学生回答：在河水里照镜子，人像波浪一样流动。他配上了的动作，真是实力派。学生回答：你玩过的哈哈镜可以让人变大变小。学生回答：有些玻璃墙、还有不锈钢的材质也会把人变得奇形怪状的。教师评价：你的发现很有价值。（二）探究发现：变形的方式教师引导：生活中变形无处不在，给我们生活增添了乐趣。今天老师也带来了我的魔法镜，你们想不想体验一下变形的魅力啊。请你们打开老师准备的魔法盒以小组为单位看一看有趣的自己吧！好，时间的。请问，你们发现了哪些变形的方式？学生回答：他非常激动的告诉老师，他变成了扭曲的，像个S，教师总结：看来3组的同学观察细致入微。发现他们组的魔镜把我们的身体左右扭曲变得跟方便面一样。魔法镜让我们的身体扭曲到了极致。我发现5小组也迫不及待和大家分享他们的发现了。学生回答： “我们发现魔镜把我们班小胖变成瘦子，把苗条的班长，变成头小身子胖”。教师总结：是的，你们组发现了变形有一大特点，向外拉伸物体就像吹了气的气球，立马膨胀起来了。向内压缩，就把人拉长变形了，一下子就瘦成了一道闪电。学生回答：2小组还说了，变形还有变大变小。教师小结：变形的方式可真多，第一个同学是波浪变化，第二个同学是拉伸变化成细长的瘦子，还有第三个是向外拉伸的桶形变化。还有大小的不一样。（三）作品欣赏：画作中的变形教师引导：看着同学们脸上的笑容，老师知道你们已经被变形的魅力所吸引了。不单单是你们，大师也是如此。你们看。这幅由表现主义大师蒙克的作品呐喊，他采用了什么样的变形方式。学生回答：主人公采取左右扭曲的方式，给我们带来了变形、扭曲之美。（三）教师示范过渡语：变形这么有趣，老师也想和大师一样用画笔记录变形的自己。请同学们跟着老师一起来变变变把。老师选择了向外延伸的方法，变成一个奇特的大胖子。第一步老师先把能让自己变形的魔镜画出来，为了让向外拉是的变化更加突出，老师决定先把哈哈镜剪成一个椭圆形，第二部在中间画上自己。那请你们仔细观察镜中的老师有了怎样的变化，没错，像一个胖胖的橄榄球，肚子变成圆滚滚的。第三步，给自己的形象添画一些漂亮的黑白装饰，看，胖乎乎的老师是不是也很可爱。环节三：课堂练习教师引导：看完老师的变形同学们迫不及待的想用你们手中的魔法笔，变一个更奇特的自己。那接下来是属于你们的魔法时间了，利用魔法盒里的工具，通过剪画的方式来给自己创作一张独一无二的黑白线描的自画像把？记住，在施魔法时不要让剪刀伤害你充满魔力的双手哦。教师巡视：嗯，你把左右扭曲的方法运用的恰到好处。如果把你的衣服也运用黑白装饰一下会更完美哦。环节四：展示评价教师引导：魔法时间到。请每组组长把你们的作品粘贴到魔法屋上吧。看，大家的造型可是变化多样。请这幅画的魔法师你来说一下，你是如何表现的。学生回答：你看在变化上他把扭曲和拉长俩种方法相结合。教师总结：线条如果能更流畅，会更具表现力。教师引导：你来说说谁的变形最奇特。学生回答：课代表的作品最奇特。看扭曲的人头，巨大的脸袋，长长的鼻子。这真是一副独特的自画像。教师总结：看来我们班每个同学都是厉害的魔法师，当然想要自己的形象更奇特在创作过程中可以更夸张一些。环节五：拓展小结教师总结：艺术不仅仅是单纯的复制生活，它来源于生活却又改变生活。在生活中，这些奇妙的变化给了艺术家们更多的灵感，正是这些变化的魅力也给我们的生活增添了无穷的乐趣。好了，今天的魔法世界之旅就到这，课后同学们多多留心观察生活，去发现更多的变形乐趣。环节六：板书设计变形的魅力左右扭曲向内压缩向外拉伸