博创工贸学校专业建设设想.doc

博创工贸学校专业建设设想现阶段，我校正处于高速发展的转型时期。各系专业的确定迫在眉睫，既涉及到师资队伍建设，有关乎学校未来的发展。之前开会讨论的要从汽车、电气、机械三个方面着手重新布局非常英明果断。但又不可急图冒进，需深入调研行业前景、市场需求，在此基础之上确定培养目标、学生应达到的技能水平、具体的岗位操作任务、实训室的规划等。然后，聘请行业专家、工程师、技师，开座谈会研讨可用于实际操作的企划书，才能执行。现在，就工贸学校具体现状，结合此前培训学到的知识，在工贸学校的角度上，谈一谈计划和认识。机械工程专业数控专业一直是我校的龙头专业，目前呈蓬勃的发展态势，无疑是我校重点打造的专业之一。从就业形势和在校生的入学基础，学习状态来看，都应该做适当的调整。现具体说明：一、 市场需求 1、目前各企业（尤其是流水线企业）普遍缺少的是普工，真正缺少的是适应时代、素质全面、礼仪规范、技能扎实、有一定技术的工人。2、目前劳务公司推荐学生实习的岗位不一而同。所涉及到的专业、岗位较繁杂。在校对学生的技能培训难以满足企业的不同需求。因此，数控专业要调整为机械工程专业。包括机械加工技术、机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术几个专业。可满足不同企业的需求。二、 培养目标 1.机械加工技术培养目标本专业培养机械加工的操作人员与产品营销人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事各类机械产品的生产加工和营销等工作。主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、普通机床加工技术、数控机床加工技术主要岗位 车工、铣工、镗工、磨工、制尺工、刨插工、剪切工等。2.机电技术应用培养目标本专业培养机电技术应用的操作人员与机电产品的营销人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护、营销等工作。主要岗位 机修钳工、维修电工、装配钳工、工具钳工主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、电器与PLC控制技术、传感器技术、自动化设备及生产线调试与维护3.数控技术应用培养目标本专业培养数控技术应用的操作与维护人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务。主要岗位数控车、铣、加工中心、编程员主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、设备控制技术、机械加工、数控加工技术、CAD/CAM软件应用4.模具制造技术培养目标本专业培养模具制造的操作人员和营销人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事模具制造、装配、调试与维修工作，也可从事普通机床、数控机床、电加工设备及成型设备的操作以及模具产品检测、质量管理与营销等工作。主要岗位工具钳工、装配钳工、模具制造工、电切削工主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、模具制造工艺与加工技术、冷冲压模具制造、型腔模具制造等三、 教学设想 本专业学苗大部分都是初中毕业，或初中肄业。文化基础薄弱，个别学生只有相当于小学文化。在学习实践课的时候，都可以掌握技能。在学习工艺知识的时候，一部分同学跟不上。在学习软件编程，图纸计算的时候。大部分同学无法掌握。在当前的教学状况来看。每个班级只有1/8的同学可以达到既定的目标，掌握一定的技能。5/8的同学基本可以操作设备加工零件。2/8的同学基本不会。因此，有必要进行分级教学，拟定四个难易程度不同的专业。在新生入学的第一个学期期末筛选分级，第二个学期开始按四个方向分别培养，既适应不同学生的自身情况，可以保证教学质量和技能素质。又可满足不同企业对用工的需求。最重要的是，学校未来的发展是要依托校企联合办学。1.独立经营成本高，又缺乏实战，多数是模拟的情景教学。不利于未来对岗位的适应和学校品牌的打造。2.开办校办工厂的方法很好，既可以解决学生的实践又可以盈利。但是如果做代工的话，工厂利益和学生实践的结合在小规模的状态下是一个悖论。无法协调。只有工厂达到一定的规模才能体现这种想法的效果和优势。因此当前状态下不能实现。3.校企联合，与力劲企业联合办学可以止近渴，不足以排远忧。因此，要想从根本上解决学校未来20-30年的发展基础问题，还需从自主研发入手。网络一批技术能手，依托西出口刚刚筹建的五金批发城。打造轻工业、民用、日常生活用品制造企业。联合沈阳批发城，辐射辽宁及东三省。抢夺南方企业领域垄断的市场，配套东北重工业基地。轻工业、民用、日常生活用品制造成本低、精度不高，更新和淘汰周期短，适合学校学生实习制造、可以经常的更新、修改和变换款式。可以制作例如玩具、时尚摆件、塑料盆、桶、花盆、盆垫、羹匙、角码、餐盘、液压泵塑料塞配套件等几百种产品。四、 实训室规划数控专业是每个中职学校竞相开办的职业，硬件配套也是规模逐渐扩大。从整体配置来看，突出数控车，缺少加工中心和数控铣。基本上没有其它普通机加工设备。缺乏产业链的整体规划。无法解决学生就业对岗位不满意的问题。间接影响就业。为确实提高就业满意率，稳定学生就业。实现“干得住、干得好、干得久”的目标，在上文的基础上，改善我校在硬件建设方面短缺，实训室简陋的现状。本着最大化实训开出率的目标，将普通机加工、数控、钳工整合为生产线的设想，分批分阶段配置的要求，拟增添如下设备：1. 数控车 华中系统2台、FANUC系统2台2. 数控铣 FANUC系统2台3. 加工中心1台4. 电火花2台5. 线切割2台6. 锯床 1台7. 普铣 2台8. 平磨 2台9. 外圆磨 1台10. 台钻 3台11. 摇臂钻 1台其他配套柜、工具等在详案内做细致规划。汽车工程专业汽车专业是我校新近开办的专业。底子薄、基础配套薄弱。从社会和行业发展角度来看，是一个老专业，发展较成熟。由于汽车属于高科技集成产品，涉及到的专业、工种较多。在教学方面来说是一套复杂的系统工程，需要多工种协作，才能取得较好的效果。主要方向有汽车制造与检修（制造厂）、汽车电子技术应用、汽车运用与维修、汽车车身修复（钣金和喷漆）、汽车美容与装潢、汽车整车与配件营销、汽车模特（懂营销的车模）。现具体说明：一、 市场需求目前，我市中职学校基本都有汽车专业 。规模较大有高专、一职、其他二职、三职县职教中心等都，公路中专将要与高专合并。可以说我们的对手还是很多的。中职学生毕业以后主要从事技术、生产、服务等领域的工作；而不是从事科学研究和专业领域的开发、设计工作。那么我们培养的人才类型应该是技术技能型或操作型的人才，不是研究、设计型的人才。具体到汽车维修专业上来说,应该是满足企业对“汽车护士”的需求。由于当前所招学生素质较低、学生层次不齐，而企业对汽车运用技术专业的毕业生要求却越来越高。因此，如何培养出符合行业需求的高素质灰领人才，是当前面临的问题之一。学生的职业道德、质量意识，执行能力、合作精神等是企业很重视的。因此，学校首先应着力培养学生的良好的道德品德、思想素质、注重自身形象，展现出良好的精神状态。第二,注重学生动手能力的培养。只有具备扎实、过硬的专业知识和技能，才能通过用人单位的层层筛选与考验，才能有立足社会的看家本领。第三,注重培养学生的服从意识与组织观念，让学生明白“是你去适应环境而不是环境适应你”。同时还要有团队协作精神，有可塑性和发展潜力，能为企业发展创造价值。另外,注重培养学生的礼仪常识，与客户的沟通能力、表达能力。能够把企业的良好形象向客户展示，同时自己也能成为社会大众所接受认可的企业形象代表。二、培养目标 1.汽车制造与检修培养目标本专业培养汽车制造与检修的操作、营销与售后服务人员。就业面向 毕业生主要面向汽车制造企业，从事汽车零部件生产、整车装配、性能检测与诊断以及汽车营销、售后服务等工作。主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、汽车构造及应用、汽车装配工艺、汽车性能检测、汽车故障诊断与维修、汽车新技术等主要岗位 汽车修理工、汽车装配工、汽车生产线操作调整工、装配钳工、内燃机装配工等。2. 汽车电子技术应用培养目标本专业培养汽车电子技术应用的操作、营销与售后服务人员。就业面向 毕业生主要面向汽车企业，从事汽车电子设备的生产、调试、安装、运行、维修、维护、营销等工作。主要课程 机械常识与钳工、电工电子技术与技能、汽车构造及应用、汽车电气及维修、汽车故障诊断与维修、汽车新技术、汽车产品营销等主要岗位 维修电工、汽车修理工、汽车维修电工等。3. 汽车运用与维修培养目标本专业培养汽车运用与维修的操作与管理人员。就业面向 毕业生主要面向汽车运用与维修企业，从事客货汽车使用、维护、修理、检测、销售等工作。主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车维修、汽车故障诊断与排除、汽车使用性能检测、汽车电控系统检修、汽车车身电气设备检修、汽车销售、汽车维修业务接待等主要岗位 汽车机械及控制系统维修、汽车电器维修、汽车维修质量检验、车辆技术评估、汽车维修业务接待、汽车及零配件销售、汽车驾驶、汽车装配等。4. 汽车车身修复培养目标本专业培养汽车车身修复的工作人员。就业面向 毕业生主要面向各类汽车维修企业，从事汽车整形、涂装、美容、装饰以及事故汽车定损等工作。主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车车身与附属设备、汽车涂装技术与工艺、汽车涂装材料、色彩与调色、汽车钣金技术与工艺、汽车钣金机械、汽车车身维修、汽车碰撞修复预算、汽车营销技术等主要岗位 钣金、喷漆、事故汽车定损、汽车美容、车身修复设备及材料销售等。4. 汽车美容与装潢培养目标本专业培养汽车美容与装潢的工作人员。就业面向 毕业生主要面向汽车美容与装潢企业，从事汽车美容与内外装潢及相关材料销售与库房管理等工作。主要课程 机械常识与钳工、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车美容、汽车装潢、汽车内外饰加装、汽车内外清洁、汽车营销技术等主要岗位 汽车清洗、汽车美容、汽车装饰、汽车美容与装潢设备及材料销售等。4. 汽车整车与配件营销培养目标 本专业培养汽车整车与配件销售人员。就业面向 毕业生主要面向汽车销售企业，从事汽车整车与配件销售及配件库房管理等工作。主要课程 机械常识与钳工实训、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车使用与日常维护、汽车使用性能检测、汽车营销技术、汽车营销法律法规、二手车交易、汽车零配件销售等主要岗位 汽车销售、二手汽车销售、汽车零部件销售、汽车保险代理、营销师等。教学设想本专业具有特殊性，所以从两方面入手建设和发展1.采用分批分阶段的发展策略，从机修和电器个专业入手，采用一体式模块化教学模式将维修课程分为发动机、底盘、电器、汽车电控技术、汽车保养维护实务五大模块，各大模块按其特点，下设项目，在各项目下进一步细分多个任务，按照系统的构造特点一常见故障现象一诊断分析一修理的路径，从简单到复杂，从单一到综合，难度逐渐递增排列。避免按传统学科模式导致学生知识概念零乱、教学效果不佳的状况。在合理打破学科体系的同时，更重要的是联系企业实际，将企业工作项目转化为学校课程，因地制宜编写适应的一体化教学的校本教材，逐步实现专业技术核心课程模块化,综合实训岗位化、技能训练项目化。教学时，注重培养学生解决实际问题的能力。按照自主课堂的模式积极引导、创造学习的环境条件为主；把课程评价从以“老师讲过”、“老师讲得好”、“老师完成了教学进度”为准，变成以学生有兴趣、学生的能力明显提高为准。2.就我校情况来看，汽车专业开办时间较短，在规模扩大后，建议围绕汽车后市场岗位进行实习就业安排，激发学生学习潜能，打造地方品牌效应，具体有以下几点思路：在教学过程中对学生不断灌输发展就业观念，帮助学生树立行业理想，坚定专业信心;邀请知名企业高管、领导、技术专家、优秀毕业生代表和就业指导老师举办就业专题讲座，增强学生学习兴趣，对学生就业观念的转变有着深刻的教育意义；对合作实习单位和4S店整合规划,形成紧密型、订单式的合作模式,邀请各用人单位企业来学校开展双选见面会，现场招聘，强化学生就业紧迫感，扩大学校专业社会声誉，进一步提高汽车专业毕业生的素质、技能和与企业的无缝对接能力；建立毕业生就业质量跟踪调查机制，并利用毕业学生进行学校和专业宣传，扩大知名度和影响面，实现良好社会效应和招生良性循环。五、 实训室规划具体以后见详案，附汽车实习车间规划图电气工程专业电子专业一直是我校的龙头专业，目前呈蓬勃的发展态势，无疑是我校重点打造的专业之一。从就业形势和在校生的入学基础，学习状态来看，都应该做适当的调整。现具体说明：六、 市场需求 1、目前各企业（尤其是流水线企业）普遍缺少的是普工，真正缺少的是适应时代、素质全面、礼仪规范、技能扎实、有一定技术的工人。2、目前劳务公司推荐学生实习的岗位不一而同。所涉及到的专业、岗位较繁杂。在校对学生的技能培训难以满足企业的不同需求。因此，数控专业要调整为机械专业。包括机械加工技术、机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术几个专业。可满足不同企业的需求。七、 培养目标 1.机械加工技术培养目标本专业培养机械加工的操作人员与产品营销人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事各类机械产品的生产加工和营销等工作。主要课程 机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、普通机床加工技术、数控机床加工技术主要岗位 车工、铣工、镗工、磨工、制尺工、刨插工、剪切工等。2.机电技术应用培养目标本专业培养机电技术应用的操作人员与机电产品的营销人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护、营销等工作。主要岗位 机修钳工、维修电工、装配钳工、工具钳工主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、电器与PLC控制技术、传感器技术、自动化设备及生产线调试与维护3.数控技术应用培养目标本专业培养数控技术应用的操作与维护人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务。主要岗位数控车、铣、加工中心、编程员主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、设备控制技术、机械加工、数控加工技术、CAD/CAM软件应用4.模具制造技术培养目标本专业培养模具制造的操作人员和营销人员。就业面向 毕业生主要面向制造类企业，从事模具制造、装配、调试与维修工作，也可从事普通机床、数控机床、电加工设备及成型设备的操作以及模具产品检测、质量管理与营销等工作。主要岗位工具钳工、装配钳工、模具制造工、电切削工主要课程机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、模具制造工艺与加工技术、冷冲压模具制造、型腔模具制造等八、 教学设想 本专业学苗大部分都是初中毕业，或初中肄业。文化基础薄弱，个别学生只有相当于小学文化。在学习实践课的时候，都可以掌握技能。在学习工艺知识的时候，一部分同学跟不上。在学习软件编程，图纸计算的时候。大部分同学无法掌握。在当前的教学状况来看。每个班级只有1/8的同学可以达到既定的目标，掌握一定的技能。5/8的同学基本可以操作设备加工零件。2/8的同学基本不会。因此，有必要进行分级教学，拟定四个难易程度不同的专业。在新生入学的第一个学期期末筛选分级，第二个学期开始按四个方向分别培养，既适应不同学生的自身情况，可以保证教学质量和技能素质。又可满足不同企业对用工的需求。最重要的是，学校未来的发展是要依托校企联合办学。1.独立经营成本高，又缺乏实战，多数是模拟的情景教学。不利于未来对岗位的适应和学校品牌的打造。2.开办校办工厂的方法很好，既可以解决学生的实践又可以盈利。但是如果做代工的话，工厂利益和学生实践的结合在小规模的状态下是一个悖论。无法协调。只有工厂达到一定的规模才能体现这种想法的效果和优势。因此当前状态下不能实现。3.校企联合，与力劲企业联合办学可以止近渴，不足以排远忧。因此，要想从根本上解决学校未来20-30年的发展基础问题，还需从自主研发入手。网络一批技术能手，依托西出口刚刚筹建的五金批发城。打造轻工业、民用、日常生活用品制造企业。联合沈阳批发城，辐射辽宁及东三省。抢夺南方企业领域垄断的市场，配套东北重工业基地。轻工业、民用、日常生活用品制造成本低、精度不高，更新和淘汰周期短，适合学校学生实习制造、可以经常的更新、修改和变换款式。可以制作例如玩具、时尚摆件、塑料盆、桶、花盆、盆垫、羹匙、角码、餐盘、液压泵塑料塞配套件等几百种产品。九、 实训室规划数控专业是每个中职学校竞相开办的职业，硬件配套也是规模逐渐扩大。从整体配置来看，突出数控车，缺少加工中心和数控铣。基本上没有其它普通机加工设备。缺乏产业链的整体规划。无法解决学生就业对岗位不满意的问题。间接影响就业。为确实提高就业满意率，稳定学生就业。实现“干得住、干得好、干得久”的目标，在上文的基础上，改善我校在硬件建设方面短缺，实训室简陋的现状。本着最大化实训开出率的目标，将普通机加工、数控、钳工整合为生产线的设想，分批分阶段配置的要求，拟增添如下设备：12. 数控车 华中系统2台、FANUC系统2台13. 数控铣 FANUC系统2台14. 加工中心1台15. 电火花2台16. 线切割2台17. 锯床 1台18. 普铣 2台19. 平磨 2台20. 外圆磨 1台21. 台钻 3台22. 摇臂钻 1台其他配套柜、工具等在详案内做细致规划。