《几何形体的联想》教学设计.doc

几何形体的联想临沂黄山中学任茹教学目标：1、 知识与技能：培养学生对生活的观察能力，认识几何形体，掌握其结构特点并归纳、概括。2、 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体变化组合成画面。3、 情感、态度与价值观：结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。培养学生关注生活和热爱生活的美好情感。教学重点：认识形体的基本构成教学难点：运用几何形体作为基本形进行联想创意，完成一幅绘画作业。教学过程：1、 激趣导入，进入新课观看视频问：视频中的面包房子是用什么做成的？师：这些几何形体像不像我们小时候玩的木制积木？用积木可以拼搭出很多物体，这些几何形体形状的积木曾经给你们的童年带来了无穷的乐趣，这节课就让我们再次重温童年的欢乐时光，一起走进几何形体的奇妙世界。出示课题几何形体的联想二：考考眼力，探究新知课件出示一组静物图片1、问：窗体顶端1、找一找：问：（1）、从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？（2）、从这些外表差别很大的物品中，能否找到相同的结构？ 引出法国画家塞尚的话：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。” 出示几种常见的几何形体：球体、圆柱、圆锥、立方体.2、欣赏、分析图片 欣赏日常生活中的一些物品 分析这些物品是由哪些几何形体构成的呢？（体会几何形体的无处不在，把知识目标应用到实际生活中）小结：在我们日常生活中几何形体是无处不在的，万物的结构皆可归纳成几何形体，存在的方式却各有千秋。3、 形体的联想 出示几种简单的几何形体，问：你们会联想到哪些物体呢？(开拓学生思维，为下一步的动手设计做准备)讲解几何形体的联想知识点：切割、变形、组合、穿插等方法进行联想创作4、 小小设计师出示圆柱、球体、圆台、长方体让学生到黑板前试着把这些几何形体变成一盏台灯，可用一个几何形体，也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生一起在黑板前画一画。（教师巡视指导）。欣赏过学生作品，理解用了哪些几何形体，学习创作的具体方法。（把知识和运用相结合）三、创作实践1、出示马列维奇、毕加索作品，引导 学生赏析，学习大师的创作方法：联想、几何形体的拼贴、变形。2、出示老师的小创作3、布置作业：自选工具材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品。要求： A、有主体（挑选适合的形体进行加工）。 B、有背景（配合主体进行衬托）。 C、有装饰（运用点、线、面饱满画面）。学生分组创作，互相借鉴。四、展示评价 展示优秀的练习作业，说一说自己的设计思路。评价思路：1、是否能从画面或实物中分析出基本形体。 2、是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的 形式表现出来。 3、通过学习是否对物体的结构有新的理解和认识。五、课堂小结