七年级信息信息技术教案.doc

第1课 信息和信息技术 教案【教学目标】认知目标：对信息和信息技术有感性认识认识常见的信息处理工具了解计算机的基本应用情感目标：意识到信息和信息技术的重要性萌发学习、应用计算机的兴趣和意识【教学内容】信息信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具计算机的基本应用信息技术课程学习要求【教学重点】信息技术的表现形式计算机的基本应用【教学难点】信息和信息技术的含义计算机与信息技术的关系【教材分析与教学建议】本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。【教学方法和手段】综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。【课前准备】多媒体课件、数码照相机【教学过程】一、规范上课要求师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）二、初步了解信息和信息技术1引入我们生活在信息的海洋里师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？（展示教材光盘中的图片）学生活动：观看图片，讨论交流教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。小精灵儿童网站2了解信息技术师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。三、了解信息传递1引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）2拓展了解信息传递技术的发展结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展四、了解信息获取和存储技术1引导学生了解信息存储的重要性师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）2了解信息获取和存储的技术手段师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）3体验多媒体信息的获取途径（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！（拍摄同时讲解操作过程）请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上（演示从计算机上看照片的效果）五、了解计算机的应用1制作明信片，引发学生学习计算机兴趣师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。（选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音）2拓展学习计算机的其他应用师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？（组织学生讨论）【课堂小结】师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！补充资料通信技术的发展古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。Word2003教案所在班级情况，学生特点分析：初一共有5个班，学生对基本的计算机操作有一定的基础。但是没有形成对文字各方面处理过程的认识。教学内容分析：主要内容包括一个模块：文字处理的基本方法。介绍word软件的使用如：启动、基本操作、编辑、排版、图片、表格等的处理。使学生有效地运用word软件进行编辑。也是本学期的重点，从而培养学生的文字处理的能力。 教学目的1、使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法。2、使学生初步了解Word2003窗口的结构及其主要功能。3、使学生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”与“保存”方法。4、使学生学会用Word2003输入字母并保存。教学重点 了解Word2003 中“文件”的“新建”与“保存”方法。教学难点 使学生有效地运用word软件进行编辑。教学课时 一课时教学过程 一、复习并导入师：上一次我们进行了键盘教学的基本键练习，首先我们来复习一下。（教师使用“屏幕广播”演示键盘教学程序的打开并进行简单操作）生：打开键盘教学并进行练习。师：我们会正确击键了，但我们究竟怎样来输入文字或字母呢？今天这节课我们就一起走进一个字处理程序Word二、新授1、Word的打开与关闭（教师简单介绍一下Word的功能和特点，并演示一篇已经编辑好的丰富的Word文档，以激发学生的学习兴趣。）师：有谁知道怎么来打开和关闭Word程序呢？回忆一下我们是怎么打开画图程序的，你试一试，能不能打开和关闭Word窗口。（教师充分发挥学生的主体性，给学生一定的时间操作，让学生自己发现打开的方法）生：自己操作练习、发现。 师：谁已经打开了？上来操作给其他同学看看，并解释一下，好吗？（教师使用“屏幕广播”让一学生操作演示） 师：好，刚才这位同学当了一回小老师，你们看清了吗？听懂了吗？现在打开了，那怎么关闭呢？谁来演示？（教师使用“屏幕广播”让另一学生操作演示）那我们一起来练习一遍吧。（学生独立操作，教师查看）师：还有没有其他方法打开Word了呢？难道就这一种方法吗？谁也愿意来当回小老师？（教师使用“屏幕广播”让另一学生操作演示）师：你们会了吗？练练看。（学生独立操作，教师查看）师小结：打开Word有两种常用的方法：一种如果在桌面上有一图标，只要用鼠标双击就可以打开；另一种常用的方法是在“开始”菜单“程序”“Word”，用鼠标单击即可师：如果老师现在要关闭，只要点一下窗口右上角的“”按钮即可。（教师使用“屏幕广播”操作示范）2、介绍Word的屏幕信息 （教师重新打开Word程序，使用“屏幕广播”教学）师：打开Word程序以后就像我们现在看到的这样。（1）标题栏师：你想想，这种窗口和我们以前学过的哪一种程序的窗口非常像？（教师给学生思考的时间）生：和画图窗口很像。师：对了！那窗口的最顶端的是什么？有什么作用，还记得吗？谁来告诉其他同学？ （教师请一位同学用“屏幕广播”演示，并介绍标题栏及功能）师小结：位于屏幕的最顶端的是标题栏（教师板书），显示的是当前文档的名字。标题栏的右边有一个最小化按钮、最大化（还原）按钮和关闭按钮。它们的作用和画图程序中的一模一样。（2）菜单栏 师：那标题栏下面的又叫什么呢？生：菜单栏。师：老师给你几分钟时间，你看一看Word的菜单栏中都有些什么命令，好吗？（学生自由操作，然后教许多命令。菜单栏共有九个菜单。和画图程序一样，当把鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如操作了“文件”“打开”，就会弹出打开文件对话框，等等。（教师使用“屏幕广播”演示，对话框中选择“欢迎进入Word”文档）生：模仿老师的步骤练习使用菜单栏。（3）工具栏师：标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，Word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。（教师使用“屏幕广播”操作演示）师：有同学发现了，在工具栏中也有一个“打开”按钮。那么在菜单栏中已经有了一个，为什么在工具栏上还要放一个呢？你猜猜看，这个按钮放在这里有什么用？可以操作一下试试看。（学生自由操作、发现、比较。）生：这个按钮比菜单栏中的操作方便、快。师：对了！这是一个快捷按钮，我们使用它工作起来就比较快，但作用是相同的。不相信你可以再比较比较。生：操作、比较、体会。（4）标尺师：再往下的空白区域就是Word的编辑窗口，要输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标（教师板书），代表文字的当前输入位置。师：请你仔细观察一下，这个编辑窗口和画图的编辑窗口有什么区别？（教师同时打开画图和Word窗口，学生观察、比较）生：Word的编辑窗口的最上面和左边都有一排数字。师：你看看这些数字放在这儿像什么？生：像一把尺。师：对了！所以我们把它形象的称作标尺（教师板书），用来查看正文的高度和宽度，方便我们排齐文字、图片、表格等。（5）滚动条 师：Word编辑窗口中还有一处也是和画图窗口相同的，你发现了吗？生：学生观察、发现、比较。 生：在Word窗口的右面和下面也有滚动条。（教师板书）师：那它们又有什么作用呢？谁来演示一下？（教师请一位同学用“屏幕广播”演示，并介绍滚动条及功能）师小结：滚动条可以用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。只要按住鼠标左键移动鼠标就可以了。生：打开“欢迎进入Word”文档，练习滚动条的操作。三、总结这节课我们一起通过自己发现、操作，初步了解了Word程序，我们知道在Word窗口中也有标题栏、菜单栏、工具栏、编辑窗口、滚动条，但和画图窗口不一样的是，Word窗口中还有光标和标尺。四、作业安排 预习下一节内容。五、课后自我问答 本节内容很充分的占用了课堂资源，优化了学生的学习体系，顺利的完成了教学任务初识Windows教学设计 教学目标1、学生初步认识windows操作系统。2、学生正确了解开机、关机步骤。3、认识windows的桌面及常见图标。教学重点1、正确的开机、关机步骤。2、windows的桌面及常见图标。教学准备多媒体教室演示教学，学生课后练习。（电脑先不要打开）教学过程一、新课导入同学们，大家好！我们在前面学习了信息及信息技术相关的定义及特征，了解到在信息技术中，计算机是存储信息、处理信息的主要工具。接着我们就来学习第二章亲密接触windows，首先老师就和同学们一起走进神奇的windows，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：第一节初识windows。二、windows系统简介1、Windows是目前使用最广泛的操作系统。2、Windows操作系统随着微软公司的不断开发，有很多不同的版本，如Windows98,Windows2000,Windows XP,Windows Vista等，基本功能、窗口布局、操作方法基本保持不变。三、开机、关机1、我们目前使用最普遍的是Windows XP操作系统，你们知道怎样打开计算机启动windowsXP吗？教师讲解正确的开机方法：先显示器，后主机。（演示开机同时打开投影）并请一生复述。2、开机之后，观察windowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其它设备。3、讲解关机步骤：1）在屏幕的左下角找到“开始”按钮，用鼠标点击，弹出菜单。2）点击“关闭计算机”，出现关闭计算机对话框，点击“关闭”，系统将自行关闭。（讲到此处为止，并不真正关闭）四、桌面介绍1、桌面，即进入Windows后屏幕所出现的界面，如投影所显示界面。2、windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。任务栏最左边还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；3、桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”。在Windows的桌面上，常见的图标有以下几个：1）“我的电脑” 这是打开“我的电脑”窗口的图标。在“我的电脑”窗口中可以管理计算机资源，并进行磁盘、文件和文件夹的操作，也可以通过这里打开某一个程序或文档。2）“我的文档”是存放个人文档的地方（建议重要文档不要长期存放此处）。3）“网上邻居”如果用户的计算机连接到网络上，用它可以访问和管理局域网上的资源。4）“回收站”这是Windows的垃圾箱，计算机在删除文件或文件夹时，可将文件或文件夹暂存于此，并可在“回收站”里将这些文件或文件夹彻底删除或将其恢复过来。5）“Internet Explorer”是Windows自带的浏览网页的软件，简称IE浏览器。6）“Outlook Express”用它来管理和阅读电子邮件、新闻组、通信簿。课后小结