2010年中考思想品德考点整合.doc

2010年中考思想品德复习资料（湖南师大版教材为主）.道德知识考点1：（一）考点呈现：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格事（B）（七年级下册第二单元第一、二节）（二）考点整合：1自尊的含义是什么？自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。自尊是健康人格的基石，是人的基本心理需要。2知耻与自尊的关系真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。3虚荣的含义、危害（1）虚荣的含义（自尊与虚荣的区别）虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。而自尊是对自身内在价值和尊严的追求，是对自己人格和尊严的肯定与爱护。虚荣与不同于自负，自负是过度地自我肯定。（2）虚荣的危害虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。4.为什么要尊重他人？（1）自尊的人懂得尊重他人。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。 （2）尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。 （3）我们可以借助他人的态度和反映作为镜子，来更好地认识评价自己，从而培养自尊。5.学会自尊（如何培养自尊）（1）增强自信心，克服自卑心理。自信能增强自尊感，自卑无助于自尊心的形成。（2）不图虚荣，拒绝沾染不良习气，不丧失人格，不做人损人格的事。（3）对人要豁达大度。对待别人的批评与议论，要做到“有则改之，无则加勉”。对恶意的侮辱和诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。（4）要善于尊重他人，对人有礼貌。尊重他人的劳动，尊重他人的人格。善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。6. 如何提升自己的自信心？正确认识自我，发现自我。悦纳自我，相信自己。追求成功，培养自信心。正确认识和评价自己，发现和发挥自己的优势和长处。7.自立的含义简单地说，自立就是自己的事情自己干。8.自立的表现（1）独立地、科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。例：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。（2）自主地、科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。（3）自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。9.为什么要培养自立能力？（1）培养自立能力为我们走向独立生活与面向社会奠定良好个人素质基础。我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。（2）自立能力的培养，是我们生活能力的锻炼过程，是养成良好道德品质的过程，是我们增强社会责任感和抗挫能力的过程。10依赖心理的危害（1）会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。（2）只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。11如何培养自立精神和能力？主动请求父母亲和老师的指导，学会想问题和办事情。坚持自己的事情自己干，克服依赖思想。从小事做起，积极锻炼做事的能力。考点2：（一）考点呈现：知道诚实守信和孝敬父母是做人的根本，能尊敬父母和长辈，做一个诚实守信的人（B）（二）考点整合：能尊敬父母和长辈（B）（七年级上册第三单元第一节）1父母之爱是世间最伟大最无私的爱。亲情是人世间最美好最真挚的感情，母爱慈祥无私，父爱深沉如山。父母之爱让我们享受着家庭的亲情和温暖，让我们享受着人世间的美好生活。父母不但赋予我们的自然生命，更重要的是培育和给予了我们的生命成长和生命幸福与快乐。2孝敬父母的含义。孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德和法律义务。3为什么要孝敬父母？父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们作人做事，为家庭付出很多，他们应得到尊重和回报。孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，更是中华民族的传统美德。孝敬父母历来被人称道和尊重，不孝则被人们谴责。孝敬父母是依法治国和以德治国的要求。赡养和孝敬父母是法律赋予公民的义务，孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。孝敬父母是实现家庭和谐的基础，是构建和谐社会的基础。家庭和谐才能实现社会和谐。孝敬父母是弘扬中华民族传统美德的要求，是建设社会主义精神文明的要求。4怎样孝敬父母（孝敬父母表现在哪些方面）？孝敬父母需要付出时间、精力和金钱，需要体现在实实在在的行动中。孝敬父母要从小事做起，体现在家庭生活的方方面面。孝敬父母表现的具体方面：体贴父母的辛劳；关心父母的健康；了解父母的心意；理解父母的期望、关爱；听取父母的教诲；分担父母的忧虑；不向父母提过分要求；正确处理亲子矛盾。5如何正确对待和处理亲子矛盾？正视亲子矛盾：由于生活背景和年龄特征的差异，亲子之间对事物有不同看法和理解，亲子矛盾的产生不可避免。学会向父母表达：对于自己正确的见解要通过主动向父母沟通、商量的方式寻求父母的理解和支持。学会让步和道歉：对于亲子意见分歧时，要思考自己的意见是否合情合理，虚心接受父母正确的意见。学会理解父母：要理解父母的期待，理解父母的关爱，理解父母承受的压力。只有理解父母，才能更好地处理亲子矛盾。注意场合与分寸：与父母交流勾通注意分寸和场合，在尊重父母的前提下与父母就事论事。做一个诚实守信的人（B）（七年级下册第四单元第一、二、三节）1诚信的含义是什么？就是为人诚实，真实不欺，表里如一，信守诺言；就是说话做事不伪装、不虚浮，忠于事实，不掩盖、夸张事情的真相，说话办事实事求是，讲究信用。2生活中诚信的复杂性（易错易混点）。诚信并不意味放弃自己的隐私权；不意味着要说出全部真实，公布自己的全部秘密。不意味着哥儿们义气；在朋友犯错误时，要敢于提出批评意见，对自己犯错误时，也要勇敢地承认错误。3诚信的价值（意义或重要性）有哪些？创造财富：在经济活动中，诚信是一笔无形的资产，是另一种财富。融洽人际关系：讲究诚信的人，才能树良好的个人信誉，才能赢得别人的信任，才能形成良好的人际关系。不讲诚信的人，则很难被别人接受。为个人发展创造条件：诚信是个人获得社会认同的重要条件，是个人走向未来的通行证。总之，诚实守信是中华民族优秀品格的标志，是做人的基本准则。从交往看，诚信才能赢得友谊；从商业看，诚信才能树立起良好的商业信誉；从治理国家看，诚信才能赢得人心。4我们如何做一个讲诚信的人？真诚待人讲究公正：讲诚信，需要有一颗真诚的心，实事求是，不说违心话，不做违心事；需要讲究公正，不损害他人的利益。重视合作友善待人：讲诚信，要求友善待人，不要轻易怀疑别人，学会宽容和原谅，还要成全别人。这样才能更好地合作。小事也讲诚信：讲诚信，需要从身边的小事做起：要记住答应别人要办的事，努力兑现自己的承诺；在自己和伙伴犯错误时，都要勇敢地承认错误，不要袒护和说假话；不抄袭人家的劳动成果，不舞弊；要尊重别人的隐私；不要打听和传播别人的秘密等。考点3：（一）考点呈现：体会和谐的共同生活需要相互尊重，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。（C）（七年级下册第第一单元第一、二、三节；九年级第一单元第三节P16、17、P20上的十七大报告内容的一部分）（二）考点整合：1.为什么在公共交往中尊重与宽容别人？人与人总存在着各种差异，但在人格和法律上都是平等的，每个人都享有同等的权利和尊严。尊重和宽容是一种美德，是人与人交往的润滑剂；要赢得他人的尊重，必须首先要真诚、宽容、尊重他人。养成文明礼貌的好习惯，不仅能“走遍天下”，还能造就幸福的人生。2.在公共生活中怎样尊重与宽容别人？（1）一般性要求：养成宽容地对待不同意见的态度和品质：对待与自己不同意见（看法）时，既要善于表达自己的观点，又要汲取别人意见中的合理成份；既要坚持自己正确的东西，又要善于倾听别人不同的意见；不能把自己的意见强加于人。在小事方面学会宽容与尊重：在家庭中，要亲近尊重父母；在学校要尊重老师，与同学融洽相处；学会求同存异和协商解决问题的思想；以尊重的态度与不相识的人交往，在公共场所要意识到他人的存在，不做妨碍他人的事。（2）在具体生活方面的要求：与父母相处时：（见“如何正确对待和处理亲子矛盾？”的内容）与老师相处时：a尊重老师：尊重老师的人格；尊重老师的劳动。b坦诚交流：把握时机；语气平和；坦诚相待；注意方式。c关心老师：关心老师的生活、工作、健康等。与同学朋友相处时：a以宽容维护友谊：对朋友的不同意见持宽容态度；宽容还要能容纳朋友的长处和短处；不因朋友成功而心生妒忌，也不应朋友的缺点而歧视朋友。b朋友也需要尊重：尊重对方的自尊心、平等相待、适度把握交往原则。c交流创造友谊：积极坦诚的交流有助于加强友谊。d，用关爱传递友谊：患难之中见真情。e赞扬和鼓励：真诚赞扬对方的优点，鼓励和促进彼此不断进步。f各国家、各民族的文化具有多样性和丰富性，在交往中，我们要尊重不同文化与习俗，平等地与不同民族和国家进行交往。在与各小数民族交往中做到：尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字。4.如何对待不同国家和民族的文化差异？（如何对待外来文化和民族文化？）（1）面对不同的国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术。具体做到：随乡入俗，尊重别人的习俗和信仰。包容别人与我们的差异，不妄加评议。欣赏别人的特点和长处；在彼此交往时，表现出友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。（2）有选择地、批判地对待不同文化。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文化的重要组成部分，我们要尊重和加以保护，并善于吸收和借鉴。有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。（3）做一名友好往来的使者，我们既要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解中国，了解中国文化。考点4：（一）考点呈现：知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。（C）（八年级上册第四单元第一、二、三节）（二）考点整合：1责任的含义是什么？责任就是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。人必有责，生活在社会中的每个人，都要扮演一定的角色，做与自己的角色相匹配的事情。2责任是如何产生的（为什么人人有责、人各有责）？人必有责：责任产生于社会生活中人们的相互交往中，是人的内在需要。或者说责任产生于社会关系中的相互承诺，包括对他人的承诺、上级的命令、职业要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。人各有责：每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，人各有责，角色不同，我们承担的责任也不同。人应各负其责。人有多重角色和多种责任：在社会中，每个人都是多重角色的集合。人的多重角色，必然有多种责任。在不同的场合中，规定了我们不同的角色、身份，同时也负有不同的责任。每个人都是多重角色，也负有多种责任。3如何理解承担责任的代价与回报？承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着做不好事情受到责备，甚至受到处罚。承担责任的回报：承担责任，就必须要履行相应的义务，同时承担责任往往伴随着权利的获得与回报。回报既有有形的物质财富，更有无形的精神财富，如良好的自我感觉、别人的称赞、社会的嘉奖等。社会责任感的体现：不言代价和回报地履行责任，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。4为什么要做负责任的公民？一个国家的人民有责任感，国家就能强大。一个家庭成员有了责任感，这个家庭就会幸福。一个人有了责任感，他就能取得事业上的成就，得到社会的尊重与承认。5怎样学会负责？（1）敢于负责：要积极（自觉）承担责任，敢于负责，树立负责任的人生态度。对自己选择了的要义无反顾地承担责任，对有些不是自己选择的而应当承担的责任，仍然要承担责任。要信守承诺，对自己承诺的事要负责到底。要勇担过错，对于自己的错误或过失，要勇于承担责任。（2）善于负责：负责不是鲁莽、蛮干，要学会分析事物因果关系，在智慧和勇气中作出正确选择中负责。养成先思考后行的习惯。对自己的错误或过失造成的后果，要勇于承担责任。（3）做负责任的公民：对别人负责，就是对自己负责，关心他人就是关心自己。首先做好自己的事，对自己负责；其次，关心他人和帮助他人，对他人负责；最后，要关爱社会、奉献社会，对社会负责；在具体事务中，要信守承诺；勇担过错；自觉承担责任。考点5：（一）考点呈现：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。（C）（七年级上册第第四单元第一、三节。其中第三节中的“团结”知识适用于“合作”的知识）（二）考点整合：1合理竞争与不正当竞争合理竞争是指立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。不正当竞争是指通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己，达到个人的目的的竞争。2.（合理）竞争的积极作用合理竞争能提高个人的素质，培养人的进取心，锻炼人的意志力，增强人的创造力，开发潜能，因而对社会发展也有积极作用。能最大限度地激发个体和团队的潜能，提高个体和团队的学习和工作的效率。有利于客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。能让我们的集体（团队）更富有生气，增添学习和生活乐趣。3不正当竞争的危害（或竞争的负面影响）不正当、不合理的竞争会削弱团队精神，必然会消弱团队精神。破坏人与人之间的关系，甚至损害国家和社会的利益。不正当的竞争诱使人们违反道德，甚至会触犯法律。也会促使人们习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯。过于激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑，经常失败会使人产生挫折感和自卑感。4竞争不忘合作（或合作的重要性；或为什么在竞争中要展开必要的合作？）（1）竞争与合作的关系合作与竞争是相互依存的关系，合作之中有竞争，竞争之中有合作。合作与竞争的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。（2）竞争中不忘合作积极意义（合作的积极意义）社会生活中，每个人都需要他人的帮助,都离不开集体的力量。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响。合作的核心是发扬集体主义精神。我们只有与他人合作，才能有战胜困难的勇气和力量，从而有利于培养人们的集体主义和团队精神。事业的成功离不开团结合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。竞争中有合作，会达成双赢或多赢的结果。5.如何参与竞争（或如何在合作中竞争）？开展竞争必须基于一定规则，这就是公平，保证竞争的公平与公正性。反对在竞争中采取不正当手段，包括违背道德良心、触犯国家法律。要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短，携手共进。我们要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。正确认识竞争中的成功与失败，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。要发扬团队精神，竞争不忘合作。合作与竞争是相互联系、相互促进的。合作中存在竞争，竞争需要合作。只有合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业成功。6.我们如何面对竞争压力？要把压力变成动力。锻炼自己的心理素质。学会面对竞争，不胆怯，不逃避，不让自己被压力所压垮，而是勇敢地迎着压力上。面对竞争压力，还必须采取正当的方式，坚守自己的人格。中学生要适应竞争，对各种考试和竞赛要高标准、严要求。.法律知识考点1：（一）考点呈现：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。（C）（八年级上册第五单元第一、二、三节；七年级下册第五单元第二、三节）（二）考点整合：1. 青少年（未成年人）为什么需要法律给予特殊保护（为什么要加强青少年（未成年人）的自我保护？）（1）客观原因：由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。（2）主观原因：青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，自我保护能力弱。（3）当社会、学校、家庭等方面保护缺位时，青少年的自我保护就特别重要了。（4）为了保障未成年人的身心健康，预防未成年人犯罪，家庭、学校和社会必须对他们予以特殊保护。2法律对未成年人的特殊保护体现在哪些方面？（对未成年人保护的内容）家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面。其中，司法保护是指司法机关在办理未成年人的违法犯罪案件中，本着教育为主、惩罚为辅的原则，坚持教育、感化、挽救的方针，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益，以促使其早日改过自新。3如何提高青少年的自我保护能力？（1）增强自我保护意识。对自己周围环境和人员，要提高警惕，要有戒备心理，预防不法侵害的发生。（2）不断学习法律知识。了解保护未成年人合法权益的相关法律，增强依法保护自我的意识，当自己的人身、财产等受到不法侵害时，要依法维护自己的合法权益。（3）了解自我保护的方法和技巧。学习在不同环境和事件中的应急反映方法和技巧，增强自我保护能力。（4）学会拒绝不良诱惑。要用坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰和诱骗，避免其对自己的危害。4面对不法侵害，你如何进行自我保护？（自我保护的具体方法和技巧）（1）要勇于和善于与不法分子作斗争，机智勇敢灵活地与不法行为作斗争。遇事不怯弱，以免让坏人为所欲为，同时还要注意方法和技巧。（2）具体方法和技巧：利用周围环境进行自卫和防御。机智呼叫他人寻求帮助。采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。暂时妥协、记住特征、事后及时报案。人身安全第一，万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法权益等。5.依法维护自己合法权益的途径有哪些？（1）维护权益最有力的武器是法律。保护自己、维护权益的首要原则是依靠法律，求助法律。提供法律服务和帮助的机构：有法律服务所、律师事务所、公证处等。（2）依法维护合法权益的手段：诉讼手段和非诉讼手段。非诉讼手段：非诉讼是我们维护合法权益的有效手段。主要方式向政府机关的有关部门、司法机关、人民团体、社会团体等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题。或通过政府和司法机关进行调解、仲裁等方式解决纠纷和矛盾，保障自己的权益。诉讼手段：是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段，是保护公民合法权益的最后屏障。诉讼分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。6我们身边的不良诱惑有哪些？（1）金钱的诱惑。对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为。（2）游戏的诱惑。不能沉迷于网络游戏，更不能接触不健康的东西。要以丰富的学习、健身、交友等健康活动坚决抵制这一诱惑。（3）黄赌毒与邪教的诱惑。我们要远离黄赌毒与邪教，否则，我们会为之付出沉重的代价。7实施正当防卫有什么作用？正确行使正当防卫，应当具备的四个条件是什么？作用：实施正当防卫是为制止不法侵害，保护合法权益；有利于鼓励公民与违法犯罪行为作斗争。 条件：只有当正当权益受到不法侵害时，才能实施正当防卫；只有针对正在进行的不法侵害行为才能实施正当防卫；实施正当防卫只能针对不法侵害行为实施者本人；正当防卫不能超过必要的限度。考点2：（一）考点呈现：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。（B）（九年级全册第三单元第二、三节）（二）考点整合：1如何理解教育既是公民的权利，也是公的义务？当今社会正步入知识经济时代和学习型社会，人人教要终身受教育。受教育既是公民的权利，也是公的义务。2我国法律保障公民受教育权。公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。为了保障公民受教育权，国家提供了法律和物质保障。3我国义务教育的含义是什么？是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。4义务教育的特征有哪些？（1）强制性：是心国家强制力保障和实施的。（有教育法、义务教育法等作法律保障）（2）普遍性：所有适龄儿童和少年都要接受规定年限的教育。（3）免费性：在义务教育阶段，对学生免收学费。5青少年如何珍惜受教育的权利和机会，履行受教育的义务？（1）珍惜学习权利和机会，认真完成规定的学业。适龄儿童和少年要按时入学，接受法律规定年限的义务教育；对于正在入学的青少年，要珍惜学习机会，认真履行遵守法律、尊敬师长、完成规定的学业任务。（2）认真履行受教育的义务，努力学习科学文化知识。我国在不发达阶段普及义务教育很不容易，父母提供子女接受教育，也不容易。为了自己的发展，为了社会的进步，为了国家的富强，因此我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。（3）树立崇高的社会理想，增强社会责任感和立志报国的历史使命感。（4）不断培养自己的创新精神和实践能力，全面提高自身素质，掌握为祖国为人民服务的本领。（5）发扬艰苦奋斗精神，勤于探索，勇于创新，为创建创新型国家、实现中华民族伟大复兴而奋斗。考点3：（一）考点呈现：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。（C）（八年级下册第二单元第一节）（二）考点整合：1公民的人身权包括人格权和身份权。公民的人格权包括生命健康权（生命安全和身心健康权）、姓名权、肖像权、名誉权、婚姻自主权、隐私权等。公民的身份权包括荣誉权和亲属权。2法律保护公民的生命健康权。（为什么要尊重生命健康权？）生命健康权是居于首要地位的人格权，是享有其它人格权的物质基础。我国法律保护公民的生命健康权，侵犯他人生命健康权要承担法律责任。我们在努力运用法律维护自己的生命健康权不受侵害的同时，还要尊重和维护他人的生命健康权。3公民应如何行使生命健康权？积极锻炼身体，增强体质。患病就医，珍视健康。遭遇非法侵害时，依法自卫和请求法律保护。不能轻生和自残。不得损害他人的生命健康，尊重他人的生命健康权。4我们应如何尊重他人的生命健康权？不殴打他人，不伤害他人。在他人生命有危险时进行救助。制止非法侵害他人生命健康权的行为等。有重大传染病应及时与他人隔离。5公民最基本的权利是什么？在我国为什么国家保护公民的人身自由权？在我国，人身权利是公民的基本权利。人身自由是公民人身权利的最主要的内容，也是公民享有其他一切权利的先决条件。6我国是如何保护公民的人身自由权利的？公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。非法限制公民自由行动，侵犯公民人身自由权的要承担法律责任。公民享有人身自由权时，不得损害他人的人身自由权。7在我国，未成年人的生命健康权受到特别保护。未成年人是社会的弱势群体，其心智尚未成熟，国家对未成年的生命健康权予以特别保护。考点4：（一）考点呈现：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严（B）（八年级下册第二单元第二节）（二）考点整合：1人格尊严权利的内容有哪些？人格尊严权是指公民的名誉和作为一个人应当受到他人最起码尊重的权利，是不容他人侵犯的一种权利。集中表现为名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。其它人格权（如生命权、健康权、人身自由权）也从不同方面体现和保障着人格尊严权。2.我国法律是如何维护公民人格尊严权利的？（1）公民享有肖像权。未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。（2）我国法律保护公民的名誉权。我国法律禁止用污辱、诽谤、谩骂、嘲讽、讽刺、挖苦、往他人身上泼脏物等方式损害公民的名誉。（3）公民依法享有荣誉权。我国法律禁止非法剥夺公民的荣誉权。我国法律保护公民依法获得的精神与物质奖励、各种荣誉证书、社会荣誉等荣誉权利。（4）公民依法享有姓名权。年满18周岁的公民有权决定、使用、更改自己姓名、艺名的权利。未成年人和精神病患者的姓名权由其法定监护人代其行使。法律禁止任何人干涉、盗用和假冒他人姓名的行为。3公民如何依法维护自己的人格尊严？当自己的人格尊严受到侵犯时，要运用法律手段使其停止侵害，赔礼道歉，消除影响、赔偿损失。当情节和后果严重时，依法追究民事和刑事责任，以维护自己的人格尊严。4我们在依法维护自己的人格尊严的同时，为什么还要尊重他人的人格尊严？人格尊严是公民人身权利的重要组成部分，它受到法律的严格保护。公民有权利维护自己的人格尊严，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。在日常生活中，我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严。尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德，也是一个人讲文明、有修养的表现。所以，公民在运用法律武器维护自己的人格尊严的同时，还要注意尊重他人的人格尊严。考点5：（一）考点呈现：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。（C）（八年级上册第三单元第三节）（二）考点整合：1财产所有权的含义是什么？指财产所有人对自己的赐教产享有占有、使用、收益、处分的权利。这里的处分，是指公民在法律允许的范围内处理财产的权利，包括吃掉、用掉等事实上的处分，也包括赠送、卖给别人等法律上的处分。2我国法律保护公民的财产所有权我国法律通过民法、物权法、刑法等法律对公民合法财产的所有权进行保护。3什么是继承权？继承权是公民经济权利的一部分。我国公民享有财产继承权，未成年人的财产继承权受法律保护。4我国公民财产继承的主要形式。我国公民财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式来实现的。5我国财产继承的顺序和原则是怎样的？（1）继承顺序：按下列顺序继承：第一顺序配偶、子女、父母；第二顺序兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。法定继承中，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。但在遗嘱继承中，在法定继承人范围内，可以不受继承顺序的限制。（2）继承原则：在法定继承中，遗产分配原则主要包括：一般情况下，应当均等分配；特殊情况下，继承人协商同意的，也可不均等分配。对生活有特殊困难的、缺乏劳动能力的继承人，应当予以照顾；对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，可以不分或少分。6如何理解智力成果权？（1）智力成果权的含义：也叫知识产权，包括法律确认的创造性智力成果的著作权、发明权、专利权、商标权等精神产品权利。当智力成果被采用、发表后，有获得收益（报酬）的权利。这一权利的两个方面：一是只有发明者才能享有，二是发明者享有相应的收益权。（2）中学生及未成年人的智力成果权受法律保护。（3）我国法律保护公民的合法财产，我们要学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权、智力成果权等。考点6：（一）考点呈现：知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。（C）（八年级上册第三单元第三节）（二）考点整合：1消费者的合法权利有哪些？（1）法律保护消费者的合法权益。我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权益的专门法律。（2）公民依法享有消费权利，包括人身财产安全权；知悉真情权；公平交易权；自主选择权；依法求偿权；人格尊严和民族风俗习惯受尊重权等。2当合法权益受到侵害时，消费者如何维权？（维护消费者的权益的主要方式和途径有哪些？）作为消费者要提高维权意识，增强法制观念，掌握运用法律手段在内的多种维权方法和途径。与生产者和销售商直接协商。协商不成，可向消费者协会投诉。向有关行政管理部门申诉。向法院起诉。3.中学生为什么要理性消费、做一个理智的消费者？在日常生活中，我们绝大多数的经济生活都属于消费活动，所以做一个理智的消费者，维护我们作为一个消费者的合法权益，是关注经济生活的重要内容。我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。我们怎么使用手中所积攒下来的钱，需要认真思考。4.怎样做一个理智的消费者？首先，要注意安全消费；其次，要注意健康消费；第三，要注意适度消费；第四，要注意绿色消费，增强环保意识；最后，还要注意依法维权。5为什么说经济生活需要法律保障？这给我们什么样的启示？经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障。市场经济越发达，就越需要规范的法律。法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。这给我们的启示是：增强维权意识，知法懂法，利用法律武器来维护自己的正当权益。考点7：（一）考点呈现：知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。（B）（八年级下册第五单元第一节）（二）考点整合：1为什么说宪法是国家的根本大法？（1）从地位上看：宪法是国家的总章程，在国家法律体系中居于首要地位。它是国家的根本大法，具有最高法律效力。（2）从内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如规定国家的国体、政体、根本任务基本国策、社会制度、公民的基本权利和义务、国家权力的运行等国家生活中最根本、最重要的方面。（3）从效力上看：宪法在我国法律体系中居于首要地位，是我国的根本大法，是其他法律产生的依据，具有最高法律效力，一切法律、法规和地方法规都不得与宪法相抵触。（4）从程序上看：宪法的修改比普通法更为严格。2如何理解宪法是最高的行为准则？（1）宪法是一切国家机关的最高行为准则。国家工作人员，不得做宪法和法律禁止做的事，不得拒绝做宪法和法律规定做的事，不能做宪法和法律未授权的事。（2）宪法是一切团体和组织以及全体公民的最高行为准则。各政党、武装力量、人民团体、企事业单位、全体公民都必须以宪法为根本活动准则，任何人都没有超越宪法和法律的特权。3为什么要树立宪法意识、维护宪法权威？在整个法律体系中，宪法居于核心地位，宪法规定国家生活中的根本性、最重要的方面。宪法与我们的生活息息相关，它确认和保障公民的基本权利，也规定了公民的基本义务。宪法就在我们身边，它既是我们生活的基本依据，也是我们行为的最高规范。4我们怎样维护宪法的权威和尊严？保证宪法的实施，是我们每个公民义不容辞的责任。每个公民都要树立宪法意识，经常检视自己的行为是否符合宪法规范。并勇于同违反宪法的行为做斗争。考点8：（一）考点呈现：知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。（B）（八年级下册第五单元第一节）（二）考点整合：1依法治国的政治地位和法律确认。依法治国，建设社会主义法治国家是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国方略写进我国宪法。2依法治国的根本原则（包括着含义）是什么？依法治国，就是要在国家和社会生活中确立法高于人，法大于权的根本原则，维护法律在国家政治、经济和社会生活中的权威地位，保证国家各项工作都依法进行。3依法治国的核心是什么？依法治国的核心是依宪治国。宪法在我国法律体系中居于核心和基础，依法治国首先是依宪治国，建设社会主义法治国家，我们要从尊重宪法、维护宪法开始。4依法治国的意义是什么？（1）依法治国，是社会主义现代化建设的重要目标，是实现国家长治久安的必然要求。（2）建设社会主义法治国家，不但要自觉守法，还要求法律的实施和司法公正，要求公民积极行使监督权。而法律的实施和司法公正关系到法律的权威和社会秩序。（3）依法监督法律实施和司法公正，积极监督、维护法律权威，是公民的责任和义务。5依法治国的关键是什么？依法治国的关键是依法行政。国家行政机关承担着管理国家公共事务的权力，行政过程是法律实施的最直接体现者。政府能否依法行政，直接关系到法律的权威和老百姓的权利。6依法治国的基本要求是什么？有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。7为什么要依法行政？（1）在法治的国家里，各种政府机关与人们的生活息息相关，政府能否依法行政，直接关系到法律的权威和老百姓的切身利益。（2）依法行政就是要求各级政府机关及其工作人员严格依法行使权力，依法处理国家各种事务。依法行政的重心和实质是依法治官、依法治权。只有各级政府及其工作人员严格依法行政，有效地维护和保障公民的合法权利，才能把依法治国落到实处。（3）政府管理立法的加强，使政府的行政行为有了明确的法律依据。但在实际工作中，不依法行政的现象还时有发生。行政机关依法决策，行政人员依法管理，切实杜绝滥用权力行为，提高行政执法水平，是今后落实依法行政的长期任务。考点9：（一）考点呈现：能够自觉守法，维护社会秩序（C）（八年级下册第五单元第二节）（二）考点整合：1有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义和要求是什么？（1）有法可依：制定完备的法律，使国家和社会生活各方面都有章可循。这是依法治国的前提。（2）有法必依：一切国家机关、政党、社会团体、企事业、武装力量都要严格尊守法律，严格依法办事。（3）执法必严：执法机关和执法人员要严格执行国家执法权和司法权。（4）违法必究：一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。2如何严格依法办事，自觉尊守法律？（也可理解为依法治国的要求，但区别于依法治国的基本要求）（1）依法治国，建设社会主义法治国家，必须确立了法大于人，法大于权的根本原则，维护法律在国家政治、经济、社会生活中的地位和权威，要求各项工作都要依法进行，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（2）依法治国，建设社会主义法治国家，不但要自觉守法，还要关注法律的实施和司法公正，积极行使公民的监督权。因为法律的实施和司法公正关系到法律的权威和社会秩序。（3）依法治国，建设社会主义法治国家，作为公民，既有依法监督法律实施和司法公正的权利，也有积极监督、维护法律权威和社会秩序的责任和义务。（4）依法治国，建设社会主义法治国家，必须严格依法行政。国家行政机关承担着管理国家公共事务的权力，行政过程是法律实施的最直接体现者。政府能否依法行政，直接关系到法律的权威和公民的权利和实际利益。（5）加强法制教育，使公民自觉学法懂法和守法。3我们青少年如何自觉尊守法律，严格依法办事？（1）尊从法律，树立法大于人，法大于权的根本原则，维护法律在国家政治、经济、社会生活中的地位和权威。（2）知法懂法。学习法律知识，做到知法懂法。（3）自觉守法。我们的各种行为要依法进行，做到有法必依、执法必严、违法必究。（4）自觉关注法律的实施和司法公正，积极行使公民的监督权。考点10：（一）考点呈现：了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。（C）（八年级下册第五单元第三节）（二）考点整合：1为什么要建立和完善法律监督机制（或为什么要求公民要积极行使监督权利？）建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。没有监督的权力，会导致腐败和被滥用，没有健全的监督制约机制，再好的法律就会是一纸空文。2我国法律监督的渠道有哪些？法律监督是广泛的、多渠道的，包括党监督、人民群众的监督、社会组织的监督、法律监督中的检察机关的监督和社会舆论的监督等。3我们可以通过哪些途径行使监督权？向人大代表反映情况，表达我们的意见、建议和要求。通过新闻媒体公开发表自己的意见。给有关国家机关写信、打电话，或直接向有关人员反映情况。这些监督形式和途径都必须符合法律规定和法定程序。4我们在行使监督权时必须坚持的总原则是什么？我们行使监督权，无论采取哪种方式行使自己的监督权，都必须依法进行，都应该而且必须是合乎法律程序和法律规范的。5中学生要学会依法行使自己享有的监督权利。（1）树立国家主人精神，增强社会责任感。我们通过行使监督权来维护自己的合法权利、国家和集体的利益。这不仅是公民的法定义务，也是履行社会责任的要求。（2）学习相关法律，了解依法监督的形式和途径，并做到依法实施监督。（3）我们中学生行使监督权，从身边做起，从小事做起，逐步学会行使监督权利。国情知识考点1：（一）考点呈现：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。（B）（八年级下册第一单元第一节）（二）考点整合：1从身边的变化，感受共和国取得的巨大成就可从经济建设取得的举世瞩目的成就、社会主义制度的不断完善、人民生活水平的不断提高、在民主与法制建设进程中人民享有的各项权利的充分保障、文化事业的繁荣、综合国力的增强和我国的国际地位的提高等方面，列举实例展示社会主义新中国发生的巨大变化。2建设中国特色社会主义的指导思想社会主义现代化建设必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想、科学发展观为指导。3中国共产党的性质和指导思想中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为自己的行动指南。4“三个代表”重要思想的具体内容中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。5科学发展观的基本内涵科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。6我国在改革开放以来取得了巨大成就的根本原因是什么？根本原因就在于我们逐步认识到了社会主义的本质就是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。考点2：（一）考点呈现：知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性（C）（八年级下册第一单元第一节）（二）考点整合：1社会主义初级阶段的含义是什么？社会主义初级阶段的含义：初级阶段就是不发达阶段。我国社会主义仍处于初级阶段的原因：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不高；社会主义具体制度还不完善，我国社会主义仍然处于初级阶段（包括政治、经济、文化、社会事业等方面）。2我国最基本的国情是什么？我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。3初级阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务是什么？现阶段我国社会的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。国家的根本任务：沿着社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。4党在社会主义初级阶段的基本路线（1）制定初级阶段基本路线的依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。（2）基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。核心内容是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心，两个基本点”（3）对基本路线核心内容的分析（理解）：以经济建设为中心：现阶段各项工作都必须服务和服从于经济建设，要把集中力量发展生产力摆在首位。只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。改革的实质和目标：改革的实质是社会主义制度的自我完善。改革的目标是在坚持社会主义制度的前提下，从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，同时改革政治体制和其它方面的体制，以适应社会主义初级阶段生产力发展和实现现代化的要求。对外开放是我国的基本国策：中国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不能成功的，封闭只能导致落后。我们应当吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明成果来发展社会主义。对外开放是我国长期的基本国策。（4）改革开放的意义（十七大新增内容）：事实雄辩地证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放。5我国基本经济制度的含义是什么？以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。两种所有制经济同时并存，但地位不同，公有制为主体始终是我们要坚持的一个根本原则。6我国公有制经济的构成、地位和作用是什么？（1）公有制经济的构成：公有制经济包括国有经济、集体经济，还包括混和所有制经济的国有成分。地位：公有制经济是我国社会主义经济制度的基础。（2）国有经济的含义、地位和作用是什么？国有经济是生产资料归全体人民共同所有的公有制经济。国有经济是国民经济的主导力量。国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备，积聚着先进的生产力，控制着国民经济命脉，担负着关系到国计民生的重要产品的生产和流通任务。国有经济在发挥社会主义制度优越性、增强经济实力、国防力量和民族凝聚力等方面，发挥着关键作用。（3）集体经济的含义、地位和作用是什么？集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。它是公有制经济的重要组成部分，体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。非公有制经济在促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业方面，发挥着日益重要的作用。7非公有制经济的地位和作用是什么？非公有制经济的组成：个体经济、私营经济、外资经济等。非公有制经济的地位和作用：非公制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。在促进经济增长、繁荣市场、增加就业、方便人民生活等方面，发挥着日益重要的作用。8走共同富裕的道路。（1）共同富裕是社会主义的本质特征，是社会主义的根本原则，也是我们建设小康社会的基本目标。（2）实现共同富裕的途径：实现共同富裕是一个过程，共同富裕不是同时、同等程度地富裕。必须鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最后实现共同富裕。（3）在不同的发展阶段，在不同的地区，共同富裕有不同的内容。必须从我国的国情从发，经过长期的有步骤、分阶段地努力，才能最终实现共同富裕。9怎样理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流（包括如何让财富涌流及其意义）？（1）在经济体制上：我国正在建立和完善社会主义市场经济体制。社会主义市场经济就是要充分发挥市场的作用，调动并合理配置各种生产要素，使有限的资源得到合理的利用，最在限度地满足人民日益增长的物质文化需要。（2）在政策上：为了最广泛最充分调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。同时制定了人才强国战略和自主创新计划。在党和国家“四个尊重”方针指引下，全社会逐步形成了“四个尊重”的风尚和氛围。（3）创造财富的意义：只有让一切创造社会财富的源泉充分涌流，人民的生活才能越来越富裕，国家才会逐步强大起来，社会主义制度的优越性才能得到充分体现，中国特色社会主义才能保持旺盛的生机和永久的活力。10我国的基本政治制度（注意人民代表大会和人民代表大会制度的区别）（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度我国的根本政治制度：在我国，一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关，是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民代表大会是我国的根本政治制度。全国人民代表大会：是国家最高权力机关，其它国家机关由它产生，对它负责。拥有决定国家大事的最高权力（最高决定权、最高任免权、最高监督权）。全国人民代表大会与地方各级人民代表大会共同组成我国的权力机关体系。人民行使国家权力的方式：是通过人民选举的代表，代表人民行使国家权力。（2）民族区域自治制度民族区域自治制度，是我国的基本政治制度之一，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。（3）主动参与政治生活作为国家的主人，有积极参加国家政治生活的责任。我们可以通过多种渠道，依法行使建议和民主监督权。维护国家安全是我们的政治任务。11.政治文明与精神文明（1）我国的基本政治制度主要包括哪些内容？人民代表大会制度（是我国的根本政治制度）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度等。 （2）如何搞好社会主义精神文明建设?要继承和发扬优秀的民族传统文化。 尊重人类文明的多样性,努力学习和吸收外国的一切优秀文化成果。加快教育、科学、文化事业的发展。加强社会主义思想道德建设，坚决抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。（3）“三个文明”的关系是怎样的？物质文明、政治文明、精神文明互为条件，互相促进。物质文明处于基础地位，为政治文明和精神文明提供物质基础。政治文明为物质文明和精神文明提供政治保证和法律保证。精神文明为物质文明和政治文明提供思想保证和智力支持。考点3：（一）考点呈现：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质（C）（九年级第三单元第一、二、三节）（二）考点整合：1.历史上三次科技革命的标志各是什么？三次科技革命共同说明了什么道理？第一次科技革命的标志：蒸汽机的发明和使用。第二次科技革命的标志：电力的广泛应用。第三次科技革命的标志：空间科技、原子能和电子计算机的发明和广泛应用。历史上的三次科技革命充分说明：科学技术是第一生产力。2.当今世界竞争的实质和综合国力竞争的制高点各是什么？当今世界竞争的实质：以科技和经济为基础的综合国力的竞争。综合国力竞争的制高点是科技的创新和核心技术的掌握。3.提高我国综合国力，实现中华民族伟大复兴的关键是什么？发展科技、建设创新型国家。4科教兴国是我国的基本国策，建设创新型国