五年级上册第二单元备课赵昌丽.doc

第二单元 家庭和睦我有责单元教材分析：本单元依据的课程内容的标准是：“知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、民主平等，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。”课标中提出的教学活动建议是：召开“与父母长辈沟通”的主题活动，请父母长辈一起参加；讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。“家有烦心事”主要是引导学生关注家庭矛盾和家庭生活中不和谐的事情，激活学生的生活经验，培养学生的家庭责任感并尝试想办法解决矛盾。“与家人和谐相处”主要是对学生进行现代文明生活方式的引导，教育学生主动与家人进行沟通，与家人和谐相处，初步具备一定的家庭民主意识。“小家连大家”是本单元的拓展内容。在引导学生关注家庭的同时，让学生把目光投向国家与社会，初步理解国家与家庭之间的内在联系。单元教学目标：1、引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。2、引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。3、引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。单元教学重点：使学生知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、民主平等，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。单元教学难点：学会与家人沟通，主动化解家庭成员之间的矛盾。理解什么是民主的家庭生活。教学方法：案例引导法，情景教学法，讲授法。单元实践活动：做一件为家长分忧解难的事，记录下来，谈谈自己的感受。单元课时划分：第一课 家有烦心事 2课时第二课 与家人和谐相处 2课时第三课 小家连大家 2课时复习、讲评 2课时 课题：家有烦心事 五年级 品社导学教案 使用时间： 年 月 日 编写人王爱民 审核人： 【课型】新授课【导学目标】 1、通过呈现家庭中的各种矛盾，对自己家庭生活中矛盾的认识和分析，让学生对家庭生活中不和谐 的一面有一定的认识。 2、使学生懂得每个家庭都会出现矛盾和烦恼，家家都有本难念的经。 【导学重点、难点】 了解与家人和谐相处的好处，能够对父母有正确的认识，掌握与家人和谐相处的方式。学习流程学生活动教师导学自主学习 完成预习单自主学习部分。 课前明确预习目标和自主学习重点创设情境导入新课谈话导入，同学们，幸福的家庭中除了温馨，有时也会产生矛盾和烦恼，你的家庭中有哪些令人烦恼的事情？出示目标小组交流1、情景展示，你的家庭属于哪种类型的家庭？ （1）家庭事务大家一起商量，共同讨论决定； （2）孩子大大小小的事都有爸爸妈妈代劳； （3）孩子的事，家长经常不理不问； （4）孩子犯了错，家长非打即骂，家人之间经常吵闹不休。 有矛盾或摩擦、误解，进行沟通沟通的方式：语气温和、态度冷静、尊敬家人、换位思考。展示交流精讲点拨点评拓展交流预习，初步感知：1、你们家庭中有哪些令人烦恼的事？2、学生交流。家长的烦心事是什么？这些烦心事是由于什么原因产生的？给你的家人带来了什么烦恼？教师总结：根据家庭氛围不同，家庭可以分为民主型、放任型、包办型、冲突型。以上第一种就属于民主型的家庭，这种家庭是最有益于青少年成长的家庭。达标测试完成预习单强化巩固部分。盘点收获小组交流学习收获，理解家庭的含义和正确处理家庭矛盾。 【导学过程】第一课时 第二课时学习流程学生活动教师导学自主学习 创设情境导入新课 日记导入谈一谈读了这则日记，你有什么想法？他做的对不对？为什么？联系实际，在家庭的矛盾中，你起到什么作用？出示目标小组交流当你与家人发生矛盾或者摩擦时，你会怎么做。预设：主动与家人进行沟通 与家人怄气 向家人道歉 让其他成员做和事老让学生运用在第一节课中学到的知识，谈谈自己的想法。1、引导学生把自己的烦心事写下来，也可以直接以书信的方式写给某个家人。2、出示几个小例子，设置一定的情境，让学生讨论怎样解决？或者让学生演一演。展示交流精讲点拨点评拓展学生齐读短文。思考：什么是家庭责任感？评案例明理。案例一：爸爸出差了，王明在家照顾生病的母亲。案例二：晚上，我把电视机的音量调小，不打扰爸爸的工作。案例三：父母吵架时，小兵却出门散心。以上同学的家庭责任感强不强？为什么这样说？如果你遇到这种事情，你会怎么做？教师总结，拓展提升家庭责任感的形成，是从一点一滴的小事开始的。一个对家庭有责任的人，长大后才会成为一个对社会负责的公民。把自己的烦心事写下来，也可以直接以书信的方式写给某个家人。达标测试完成辨析题。把自己家的烦心事写下来。盘点收获小组交流学习收获，引导孩子学会自我反省，善于批评和自我批评，学会包容。 课题：与家人和睦相处 五年级 品社导学教案 使用时间： 年 月 日 编写人：王爱民 审核人： 【课型】新授课【导学目标】1、学生从多个角度了解与家人和谐相处的好处。 2、掌握与家人和谐相处的方式。 3、懂得与家人和谐相处的重要性，消除优越感与恐惧感，把父母当良师益友。 【导学重点、难点】 了解与家人和谐相处的好处，能够对父母有正确的认识。掌握与家人和谐相处的方式 学习流程学生活动教师导学自主学习 完成预习单自主学习部分。 课前明确预习目标和自主学习重点创设情境导入新课学生议一议，说一说。创设情境，激趣导入* 情景展示，你的家庭属于哪种类型的家庭？ （1）家庭事务大家一起商量，共同讨论决定； （2）孩子大大小小的事都有爸爸妈妈代劳； （3）孩子的事，家长经常不理不问； （4）孩子犯了错，家长非打即骂，家人之间经常吵闹不休。出示目标小组交流交流预习，初步感知1、 你认为哪些时候最需要与家人进行沟通，应该用怎样的方法去沟通，你能结合自己的切身体验来谈谈吗？2、根据以上同学的切身经验，谁能举几个他与家人沟通失败的例子，并反思一下失败的原因。教师总结：根据家庭氛围不同，家庭可以分为民主型、放任型、包办型、冲突型。以上第一种就属于民主型的家庭，这种家庭是最有益于青少年成长的家庭。展示交流精讲点拨点评拓展 1、读故事，思考：故事中的主人公在与家人沟通时注意了什么，采用了什么方式，你从他们身上受到了什么启发。2、汇报交流：用纸条沟通、多替对方着想、关心家人、语气温和、态度冷静。教师总结，板书：有矛盾或摩擦、误解，进行沟通。沟通的方式：语气温和、态度冷静、尊敬家人、换位思考。用纸条沟通、多替对方着想、关心家人、语气温和、态度冷静。达标测试 完成预习单强化巩固部分。盘点收获小组交流学习收获，理解与家人和睦相处的重要性。 【导学过程】 第一课时第二课时学习流程学生活动教师导学自主学习 完成预习单自主学习部分。 课前明确预习目标和自主学习重点创设情境导入新课 温故启新上节课我们学习了与家人和睦相处的重要性，并从他人那里得到了许多有益的启示，这节课就让我们走进生活，把学到的方法用一用。 出示目标小组交流 当你与家人发生矛盾或者摩擦时，你会怎么做。预设：1、主动与家人进行沟通 2、 与家人怄气 3、向家人道歉 让其他成员做和事老让学生运用在第一节课中学到的知识，谈谈自己的想法。 教师总结，拓展提升 和睦的家庭是世界上的一种花朵,没有东西比它更温柔，没有东西比它更懂得怎样把一家人的天性培养得坚强、正直。人生真正的幸福和欢乐，浸透在亲密无间的家庭关系中。同学们，让我们学会与家人和睦相处吧！展示交流精讲点拨点评拓展学生组间进行交流，发表自己的见解。 辨析下列观点：观点一：小勇说，他和爸爸交流时都喜欢坚持自己的观点，常常争论的很厉害。为了避免矛盾，现在他就很少和爸爸说话了。观点二：小芳跟妈妈闹别扭后，常常是请爸爸在中间调节。观点三：与家人沟通时，要站在自己的角度想问题，不必在乎家人的感受。达标测试 与家人交流的方式有哪些？积累有关的名言警句。盘点收获 本节课我的收获很大？说说自己的收获。 课题：小家连大家 五年级 品社导学教案 使用时间： 年 月 日 编写人：王爱民 审核人： 【课型】新授课 【导学目标】1、了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系，能够讲明小家与大家的辩证关系，了解家庭是社会的重要组成部分，了解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用。 2、讲授与活动相结合。 3、了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系，能够讲明小家与大家的辩证关系，了解家庭是社会的重要组成部分，了解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用。【导学重点、难点】了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系，能够讲明小家与大家的辩证关系，了解家庭是社会的重要组成部分，了解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用。 【导学过程】第一课时学习流程学生活动教师导学自主学习 完成预习单自主学习部分。 课前明确预习目标和自主学习重点创设情境导入新课1、放歌曲我爱我的家2、你们爱你们的家吗，爱你们的家人吗？出示目标小组交流 课前小调查：你们这栋楼里住了多少户人家，你们居委会共有多少户人家？介绍我的家：1学生拿出课前准备好的家庭合影，向同学们介绍自家的成员。2你家有哪些亲戚，你家和哪些人又来往？说说相互之间的关系。3画画我家的“家庭树”。4全班展示我们的“家庭树”5此时，你知道了什么？6家是我们成长的摇篮，在你的家里，最让你感到骄傲和自豪的是什么呢？7个性舞台：向你展示我的家8看了刚刚同学们的汇报交流，你有什么体会？ 师总结：家是社会的细胞，家庭对人类生存和发展起着重要作用，家庭具有生育，抚养和赡养的功能。家庭具有生产和消费的功能。家庭还具有教育功能。家庭的兴旺，不仅能为国家创造财富，也是社会和谐稳定的保障。展示交流精讲点拨点评拓展学习小组间进行交流，提出不明白的问题，小组长进行统计。师补充：家庭的重要作用家庭是社会组成的一个基本细胞，你知道家庭对人类生存和发展起着什么重要作用吗？达标测试完成预习单强化巩固部分。盘点收获小组交流学习收获。理解家的重要性。第二课时学习流程学生活动教师导学自主学习 完成预习单自主学习部分。 课前明确预习目标和自主学习重点创设情境导入新课 1、讲故事瞧这两家人 2、比较两个家庭，你喜欢哪个家？ 出示目标小组交流 讨论交流：谈谈你对这两家生活的看法。假如所有的家都像王奶奶的家一样，结果如何?假如所有的家都像张爷爷的家一样，结果又回如何？读了这个故事，你有什么体会？ 老师点拨：说说自己对故事中两个家庭的看法，谈谈自己的家，进行对比。展示交流精讲点拨点评拓展 夸夸我们的大家1、说说我家的变化2、说说我们村的变化3、新闻发布会：我为“大家”而自豪！4、此时，你有什么体会？ 教师总结： 是啊，我们的家庭越来越好，我们的村镇越来越富裕，我们的国家越来越富强，国兴则家旺，民富则国强。达标测试 完成预习单相关练习题盘点收获 师生探讨学习收获，理解家庭和睦的重要性。