音乐二年级下册教学预案.doc

音乐二年级上册教案主备：莫佳 学 习 预 案 （总第 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 一 课 天 天 好 心 情 学习目标：知识目标：学会快乐小舞曲的基本动作。能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。情感目标：能够积极的乐于参与快乐小舞曲的集体舞活动。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组 织教 学新年祝福1、新年问候、新年祝福。2、唱师生问好歌。礼貌问候。导入背景音乐1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。1、各抒己见。2、勾画蓝图。3、进行制作。集体舞活动音乐1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。2、再次感受乐曲体验情绪。3、听音乐自由手舞足蹈。4、用语言来表达舞的兴致。5、随音乐唱一唱歌曲。6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。1、拍手、感受拍子。2、体验。3、作动作。4、说一说。5、唱歌曲。6、自由表现。7、用舞蹈、集体的多人的形式。课堂小结音乐1、讲解创编的要求。2、分组创编，教师适时指导。3、师生同跳集体舞。1、了解要求。2、创编活动。3、集体活动。 学 习 预 案 （总第 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题：第 一 课 天 天 好 心 情学习目标：知识目标：能学会演唱天天好心请这首歌曲。能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组 织教 学电子琴唱师生问好歌。礼貌问候笑脸导入比一比看谁的笑脸画的最灿烂1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。2、播放天天好心情的歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。1、充满愉悦的走进教室。2、画简笔画。3、比一比。开心学唱学唱歌曲随乐哼唱旋律1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。2、学唱歌曲。3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。4、教师指导唱法。1、体验情绪。2、学唱。3、哼唱。4、纠正不准确的地方。分析情境歌曲分不同的场景1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。2、教师引导归纳三个不同的场景。1、听辩、分析。2、掌握场景内容。创编表演开心表现1、根据刚才分析的场景分成三组。2、分组创编。3、开心地表现。1、分组布置场景。2、创编活动。3、集体活动。 学 习 预 案 （总第 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 二 课 绿 色 之 歌 学习目标：知识目标：能认真聆听绿色的祖国、绿色的小兵。能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组 织教 学琴唱师生问好歌。礼貌问候听 赏绿色的小兵为荒山、沙漠、小河添上绿色一、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。2、让学生选择两种方式集体表现。1、大胆说出想法。2、集体表现。音乐歌曲二、初听全曲1、播放歌曲，学生扮演角色表演。2、边听歌曲，边神气地走步。1、分角色表演。2、活动。音乐歌曲三、复听全曲1、将学生分成组。2、进行表演。1、分组。2、表演。课本上的荒山四、相关活动为课本上所画的荒山添上绿色。拿出画笔添色课堂小结评价表1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。2、说说你的收获。交流 学 习 预 案 （总第 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 二 课 绿 色 之 歌 学习目标：知识目标：能认真的学会演唱歌曲小树快长高。能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组 织教 学唱师生问好歌。礼貌问候导 学铺垫找一找美丽的春天吧一、学生活动1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！2、小朋友，你们都找到了什么？二、歌表演小燕子。1、观看课件仔细寻找。2、小草发芽了，小树绿了，小鸟引导掌握瞧！小树在为你们歌唱呢一、导入小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！初步感知电子琴二、教师范唱教师边弹琴边唱小树快长高。体会歌曲歌曲旋律三、歌曲体验1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。2、朗读歌词。1、唱旋律。2、读词。 学 习 预 案 （总第 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第三课阿里里 学习目标：知识目标：能认真的学会演唱歌曲阿里里。能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组 织教 学琴唱师生问好歌。礼貌问候初步体验图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？3、第一站：云南纳西族。1、欣赏图片。2、仔细观察。3、掌握民族。学唱歌曲你听出了哪些歌词？一、初听歌曲1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？2、讲解歌词撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解衬词。歌曲二、再听歌曲1、仔细听学上两句。2、学会的唱给大家听听。学一学，唱一唱歌曲音乐三、学唱歌曲听老师弹琴，随琴学唱。学 唱 学 习 预 案 （总第 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 三 课 阿 里 里 学习目标：知识目标：在聆听民乐合奏阿细跳跃时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组 织教 学歌曲唱师生问好歌。礼貌问候情境定向音乐阿细跳跃学生随音乐阿细跳跃即兴律动。律 动参与体验听，听到音乐你想做什么？一、整体聆听阿细跳跃1、听，听到音乐你想做什么？2、为什么？3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。1、各抒己见。2、说基本情绪。3、听辩。音乐主题二、细听音乐主题1、唱一唱老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。2、动一动师示范在 出动起来。启发学生动一动。请学生上台展示自己设计的动作。全班分成四组进行合作1、唱游戏接龙。2、律动活动。 学 习 预 案 （总第 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 四 课 春 天 来 了 学习目标：知识目标：在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见导入一年有几个季节?同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？礼貌问候听赏音乐主题课件动画一、初听1、边聆听边观赏教材。2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描绘的画面。3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。1、看教材。2、听辩回答。3、哼唱。4、做律动。5、感受。 学 习 预 案 （总第 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:歌曲春天来了 学习目标：知识目标：能学会演唱春天来了。能力目标：能够掌握切分节奏。情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见导入发音练习唱师生问好歌。自由畅谈学 唱歌曲请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？1、感受。2、熟悉歌词。3、读词。4、体验、感受。5、学唱歌曲。6、进一步学唱歌曲。7、演唱。体验感受教 学 内 容边观赏春天的情境画，边听赏歌曲春天来了1、请同学们听老师范唱。2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。3、按节奏朗读歌词。4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲春天来了。5、分句学唱春天来了。6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。7、完整的演唱歌曲。1、小组讨论。2、合作创编。小 结歌曲的节奏情绪适合用什么样的动作来表现。1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。2、分组创编。3、展示汇报。3、展示。 学 习 预 案 （总第 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 五 课 小 企 鹅学习目标：知识目标：能学会演唱小企鹅这首歌。能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见导学铺垫一群可爱的小企鹅来做客1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。2、发声练习：学生随琴学唱一遍。让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。1、感知歌曲。2、发声。学 唱歌曲看课件说说它的特点，及它的家住在哪里1、学习歌词看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。分角色按节奏读词。2、学唱歌词教师弹琴，学生用lv唱旋律。学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。全班跟琴齐唱歌谱。1、引读歌词。2、学唱旋律。综 合表 现课件1、模仿小企鹅的动作。2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。模仿探索表演小 结1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？2、学生一边听音乐，一边唱小企鹅，一边表演着离开教室. 学 习 预 案 （总第 10 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 五 课 小 企 鹅 学习目标：知识目标：能听辩并模机击和拍击出“”和“x x”的节奏。能力目标：能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。情感目标：能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动地表现音乐的情感。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见定向导学激趣小企鹅的音乐拍一拍请同学们跟着老师随小企鹅的音乐拍一拍节奏。拍击节奏猜一猜南极的朋友小企鹅1、教师介绍企鹅。2、小朋友真聪明！这就是居住在南极的朋友小企鹅。了解企鹅传一传南极传来的电波并模击1、引入今天早上，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么内容么？不过我先得考考大家。2、听南极传来的电波并模击学生模击电波节奏。想象电报的内容。3、长沙电波传南极分组传电波，开展比赛。评比传送结果。检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组。全体学生跟老师模击电波节奏。解释电波。1、了解游戏。2、模击。3、比赛。 学 习 预 案 （总第 11 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 六 课 大 鹿 学习目标：知识目标：能学会演唱大鹿这首歌。能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组织教学歌曲大鹿听歌曲大鹿律动进教室。做律动基本练习节奏1、发声练习模仿动物的声音。2、节奏训练今天好多小动物都出来玩，可是怎么没见大鹿呢？它平时可最爱和大家一块儿玩的呀。我们一起去找一找它吧！咦，前面有一条河，中间有一做用音乐节奏搭起的桥，我们得把节奏拍击出来才能过去。1、听琴模仿2、大家一起踏着节奏原地走学新课我们一起来歌唱好吗？1、导入新课看课件。出示课题。我们一起来歌唱吧，好吗？2、学唱歌曲跟老师一边做动作一边学唱。唱旋律，注意难点。（出示歌谱）学生能跟着琴将歌曲完整唱出来。让学生自编动作来演唱出来。和同学们共同在黑板上做背景画，展现动物角色1、 了解今天要学习的内容2、边听边学边创作小 结评价今天我们学习了大鹿这首歌，你最喜欢谁呀？为什么？对，我们要学习大鹿这种勇敢、乐于助人的精神做一个大家都喜欢的好孩子。评价 学 习 预 案 （总第 12 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 六 课 大 鹿 学习目标：知识目标：能学会演唱大鹿这首歌。能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组织教学上节课学习的歌曲1、复习上节课学习的歌曲。2、唱师生问好歌。准备创编音乐剧说说你听到每段音乐时的心情是怎样的?1、再次听歌曲想都有什么角色？2、老师用钢琴演奏四段音乐，让学生联想音乐描绘的是什么情景。3、然后，给每段音乐起个名。第一段为“森林的早晨”，第二段为“拾蘑菇”，第三段为“大灰狼”，第四段为“大鹿救小兔。4、让学生说说你听到每段音乐时的心情是怎样的。5、回到歌曲大鹿，让学生领会该怎样来演唱歌曲，问他们准备用什么动作表现出来。1、回忆。2、展开想象的翅膀。3、大家讨论、交流。参与表演头饰1、分组表演。2、请同学们有组织的带上头饰上台表演。3、全体同学评出各项大奖。1、准备。2、表演。小 结今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！ 评价 学 习 预 案 （总第 13 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 七 课 叮 叮 咚 学习目标：知识目标：感知几种打击乐器的音色特点。能力目标：大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和自然界的现象，并自编故事把它表现出来。情感目标：在创编活动中学会与人相处，与人合作。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组织教学音乐随着音乐律动进教室。做律动创设情境引导想象节奏1、导言：“六一”节快到了，大森林里可热闹啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。2、按节奏创编你能用“x x x x x x”的语言介绍它们们吗？3、练习儿歌我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。1、观察。2、按节奏创编，说出“小青 蛙会捉 虫3、练习。接触乐器熟悉音色你手里的乐器为谁伴奏最合适？1、敲一敲，听一听好好想想，你手里的乐器为谁伴奏最合适？2、说一说，比一比请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。伴奏的声音要与动物发出的声音相似，才是最棒的。3、敲一敲，说一说学生用手上的乐器结合1、聆听打击乐器音色。2、学生自己评价。3、边敲边说。儿歌，边敲边说。4、看图谱，敲乐器分组练，用相应的乐器按图谱敲击。各个组连起来。4、分组练。自选乐器再现情节1、听音看图小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听2、用语言描述天气的变化过程。3、用乐器表现天气的变化情景。1、观察图画。2、语言描述。3、小组讨论，各组展示。拓展空间 自由创编1、教师引导2、分小组自己创编3、分组展示学生自由创编小 结1、学生自评2、大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。同学们，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多更美好的故事吧！ 学 习 预 案 （总第 14 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 七 课 叮 叮 咚 学习目标：知识目标：能动手制作唱歌的玻璃杯来激发学生的学习兴趣。能力目标：锻炼他们敏锐的感受能力，发挥他们的想象力，培养他们的创造力，让他们发现生活中音乐无处不在。情感目标：通过“神奇的厨房”这个游戏环节，增进学生彼此的感情和了解，并激发他们对生活的热爱。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见定向导学激趣布娃娃弹琴拍一拍学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着进教室。唱一唱坐好后仍边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。听一听1、提出问题2、认识铝板琴3、听赏布娃娃弹琴想一想1、你们想不想跟布娃娃一起弹琴？2、好，我们大家旧用玻璃杯来弹琴。了解铝板琴的构造、音色、用法。演练感受实践玻璃杯里水的多少和音高有什么关系?听一听，想一想1、老师把装着不同分量水的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。敲一敲，想一想老师指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水能敲出相应的音高。动手实践，知道水的多少与音的高低的关系。歌曲小星星学生演奏1、老师请同学们自己先试着敲奏音阶。2、全班一起敲击并视厂唱。3、演奏小星星。出示课件：学生视唱歌曲小星星的唱名。全班演奏小星星。请一组小朋友或个别学生演奏。进行表扬。1、视唱。2、全体演奏。3、分别演奏。讨论创编合作表现游戏：神奇的厨房游戏：神奇的厨房敲一敲 老师引导学生用桌上的教具敲击，听听它们各自的音色。编一编 老师引导学生用这些音色编成不同的节奏。说一说 指导学生以组为单位讨论。演一演 请合作好的组上台表演。通过讨论、合作进行创编，最后在舞台进行展示表演。小 结今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！ 学 习 预 案 （总第 15 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 八 课 唱 太 阳 学习目标：知识目标：能学会演唱歌曲我给太阳打电话。能力目标：能用中速有感情的演唱歌曲。情感目标：在听赏种太阳时，能感受其欢快的情绪和意境，丰富自己的想象力，表达儿童对太阳的热爱。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见创设情境展开想象你能用简练的语言描绘一下四季的太阳吗？1、导言：（欣赏太阳）同学们，你们注意过一年四季的太阳吗？我们现在来共同观察一下。（播放课件）2、说说太阳你能用简练的语言描绘一下四季的太阳吗？请你说说哪个季节的太阳的光和热最强烈，哪个季节太阳最温和。3、听歌曲让学生边欣赏太阳的图景边听赏歌曲。4、唱歌曲按节奏读歌词。跟老师的琴模唱。教唱歌曲。1、观察。2、了解太阳。3、进入歌曲情境。4、练唱、学唱歌曲。歌 曲延 伸“种太阳”的图1、初听全曲让学生静心听赏歌曲，感受欢快的情绪和意境，想象“长大后在宇宙播种太阳，让世界每一个角落即温暖又明亮”的美好情景。2、复听全曲结合教材中种太阳的画面听赏全曲，并随着音乐轻轻哼唱。3、拼“种太阳”的图学生随着音乐，边哼唱边拼一幅种太阳的图。1、在情境中感受太阳的温暖。2、体验音乐的情绪与意境。3、展开想象。小 结让学生自我评价课堂的表现，感受世界每一个角落的温暖、明亮，使之产生美好的愿望。 学 习 预 案 （总第 16 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 八 课 唱 太 阳 学习目标：知识目标：能学会演唱歌曲太阳。能力目标：能边唱“6”（）、“2”（）两个音，边做手势。情感目标：并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组织教学歌曲种太阳听歌曲种太阳律动。做律动。引导掌握柯尔文的手势1、导入：请你说说你眼中的太阳是什么样子的？你喜欢它吗？想象一下如果我们这个世界没有太阳会怎样呢？2、学唱歌曲的曲谱，注意“6”“2”的唱法。3、复习以前学过的“5”“3”“1”三个音符及手势，听琴变换手势。4、教师讲解“6”“2”两音的口形，并练习两音的音准。5、学习柯尔文的手势。6、教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。7、按节奏读歌词。8、请同学们随琴哼唱。9、师生对唱老师唱歌词的第一小节，学生唱唱名处的歌词第二小节，同时要求学生边唱边做出手势；第二遍时，一部分人同，另一部分人唱括号中的音，构成单音二声部；练习。10、完整演唱歌曲。11、歌曲处理。1、展开想象的翅膀。2、学唱曲谱。3、复习巩固。4、 练习。5、练习掌握。6、熟悉了解。7、读词。8、哼唱歌曲。9、对唱。10、完整有感情唱。11、感情处理。小 结今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势，同学们都能很积极的参与到活动中来，谢谢合作！ 学 习 预 案 （总第 17 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 九 课 “六一”的 歌 学习目标：知识目标：能学会演唱歌曲“六一”的歌。能力目标：并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。情感目标：能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见情 境定 向“六一”的歌的音乐1、学生随着“六一”的歌的音乐，拍着手进教室。2、欣赏一段庆祝“六一”的活动录像，然后让学生谈谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。1、 师生问好。2、学生自由谈。导学铺垫课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？1、导入语：“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物。谁能唱出气球上的音，气球就给谁？课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？每次请男女同学各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。男同学唱低音、女同学唱高音，全班唱一唱每组气球上的音。2、再选择最合适的字填在幸运星中。1、比一比。2、选择、讨论、表现。课件课件展示。同桌互相讨论，然后请学生选择。请学生用动作或表情来表现观看。讨论。请个别同学上台表演。学习新歌我们一起去参加“六一”的活动，让我们一起乘着歌声的翅膀出发吧！1、我们一起去参加“六一”的活动，让我们一起乘着歌声的翅膀出发吧！2、旋律组合。3、请同学们一起玩接龙游戏。4、学唱歌曲（1）学生随琴轻声唱歌词。（2）怎样表达欢庆六一的心情呢？（3）注意演唱的声音。1、初步感受音乐。2、轻轻哼唱。3、接龙。4、歌曲处理。小 结歌曲播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。 学 习 预 案 （总第 18 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 九 课 “六一”的 歌 学习目标：知识目标：能积极参加音乐游戏阿西里西。能力目标：能独立或与他人一起创编游戏动作。情感目标：能够体验协调合作的乐趣。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见复习歌曲电子琴1、让学生用轻松、明亮的声音演唱。2、让学生自由表演唱。1、演唱歌曲。2、表演唱。参与表现课件1、课件播放歌曲，分组探索用跺脚、拍手、拍肩等身势动作为歌曲进行伴奏。2、请各小组上台展示。3、现在，小精灵请你来领唱，哪位小朋友最勇敢？4、请个别学生担任领唱，其余学生齐唱。1、自主探索。2、展示。3、找学生领唱。4、齐唱歌曲。音乐游戏音乐游戏阿西里西1、导言：清脆的歌声引来了一群彝族小朋友，我们欢迎他们来表演一个节目好吗？2、让学生欣赏课见中的音乐游戏阿西里西。3、老师解释阿西里西的意义。4、给学生分成组。5、分组创编游戏动作。6、播放课件模仿课件中的动作。7、进行讨论、排列；教师巡回指导，对学生的创造及时给予鼓励。8、各小组展示创作情况。9、课件播放阿西里西，师生共同进行音乐游戏1、观看表演。2、欣赏。3、理解。4、分组。5、创编。6、模仿动作。小 结“六一”的歌播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。 学 习 预 案 （总第 19 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 十 课 诗、 歌、 画 学习目标：知识目标：能够学会演唱歌曲静夜思。能力目标：能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思的情境。情感目标： 让学生能充满感情的演唱歌曲。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见导 入歌曲划小船1、组织教学。2、演唱歌曲划小船。3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。1、在歌唱中分组进行律动。2、有表情得朗诵。赏析课件展示静夜思课件展示，导入课题静夜思，并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？1、想一想此画面最像哪首诗的意境。2、说一说不同的意见。吟诵教师吟诵。1、个别学生吟诵。2、全班吟诵。学 习歌 曲歌词1、教师有感情地范唱。2、教师带唱。3、师生接唱歌词。1、观察老师演唱的表情。2、用 轻声哼唱。3、师生接唱。演 唱歌 曲情感导入、想象身边的亲人和朋友离你很远1、找思念的感觉。2、有感情地演唱。配 画绘画准备1、以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2、巡回指导。随音乐配画。评 价奖品1、让学生自己互相看、老师评。2、老师小结，发奖。分组互相看，说说自己画了什么，最喜欢这张画的 哪一点。 学 习 预 案 （总第 20 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 十一 课 洋娃娃和小熊跳舞 学习目标：知识目标：听赏跳圆舞曲的小猫，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。能力目标：能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编。情感目标：通过学习，让学生体验到三拍子的特点，能用肢体动作表现节拍感。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组 织教 学音乐1、听音乐进教室。2、说说喜欢的小动物。说说它们最喜欢干什么？创设情境小动物课件他们和我们一样也喜欢唱歌、跳舞。听说它们最近要举行一个化装舞会，大家想不想去见识一下会跳舞的小动物？想象。听赏理解歌曲小动物的声音1、听、猜、说听音乐猜猜是谁在跳舞，注意安静听。 听一个乐句，模仿叫声。 原来是猫小姐和猫先生他们在准备舞会，正练习呢！看看用什么样的动作。现在，老师想请大家用这良种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。2、听、编、动说说你选择哪种动作来配合音乐。1、猜猜，大家一起模仿。2、学生随乐摇一摇、摆一摆。圆舞曲的音乐你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又合适。3、听、叫、跳一起跳圆舞曲吧！个别上台作动作。创编动作。感受三拍子。课堂小结评价表总结本节课的学习情况，评价学生表现。评价 学 习 预 案 （总第 21 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 十一 课 洋娃娃和小熊跳舞 学习目标：知识目标：能学会演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。能力目标：能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。情感目标：能体验二拍子歌曲在节拍上的特点能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组 织教 学音乐1、唱师生问好歌。2、听音乐边走变换座位。礼貌问候引入情境洋娃娃和小熊跳舞音乐1、谁哭了，你们刚才那么热心，现在愿意来帮他们吗？2、老师为你们唱一首歌，你听听给你什么样的感受。1、大胆说出自己的想法。2、感受歌曲情绪。学唱歌曲电子琴1、听教师范唱歌曲体会歌曲情绪。2、你能跟我边读歌词，边律动吗？3、随琴哼唱旋律，做律动。4、哼唱旋律。5、老师带唱歌曲。6、处理歌曲。7、有感情完整演唱歌曲。8、请同学们分别用两种不同的情绪演唱，体会一下哪一种更合适歌曲。9、用欢快活泼的情绪再来演唱一遍。1、再次感受歌曲。2、读词、律动。3、哼唱律动。4、唱旋律。5、学唱。6、纠正。7、完整演唱。8、对比体验。9、有感情的演唱。创编歌表演律动1、引导学生做不同的动作。2、生自由编创律动。3、学生表演。交流、表演课堂小结化装舞会背景1、洋娃娃和小熊在小朋友的帮助下很快就学会了这首欢快的二拍子舞曲，信心十足地去参加化装舞会了。而且还邀请了小朋友一起去参加呢。大家想去吗？2、说说你的收获。互动表演 学 习 预 案 （总第 22 节）主备者：莫佳 执行者： 执行时间： 学习主题:第 十二 课 萧 学习目标：知识目标：能学会演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。能力目标： 指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。情感目标：通过搭搭唱唱，培养学生初步的音乐创作能力。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改意见组织教学音乐1、唱师生问好歌。2、听音乐进教室。礼貌问候声音的练习彩色音条卡片1、 看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、 用模声的方法练一练复韵母（1） 用师生对唱的方法进行模声练习（2） 要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。1、视唱。2、练习。学唱歌曲“萧”的实物或挂图1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱3、 学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。4、 集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。5、 朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。1、听歌曲。2、听范唱。3、熟悉。4、对比体验。5、有感情的演唱。搭搭唱唱怎样搭表示四分音符和八分音符1、 先让学生看图，了解搭音符的方法。懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。2、 按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。3、 让学生自由即兴创作。用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。自主学习。课堂小结评价表1、教师进行教学评价。2、说说你的收获。师生互评