有趣的生命时钟第一节三疑三探教学设计.doc

课题17.有趣的生命时钟第 1 节总 33 节教学目标：1自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。2正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。重点自主学会生字难点正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段教具准备课件教学方法三疑三探教学过程集备教案主备：尹永春 个人备课一、设疑自探：1看图设疑。出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2读题质疑：。招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。二、解疑合探：1、合探提示：请同学读课文，在书上勾画批注相关内容。一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想：招潮蟹和时钟有什么联系呢，2、检查自读情况，交流自学成果。 (1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、树杈、忙碌、茉莉、大螯、花卉。指名读、齐读。出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第35段抓总起句(中心句)。在学生交流中，以各种形式朗读课文，了解各种构段方式。三、质疑再探：提出不理解的问题，老师梳理归结，用以引导进一步学习。四、拓展练习1课文每段都有一个关键的句子，画出来读一读。2当堂练习。(1)抄写生字、新词。(2)朗读课文，背诵第1段(同桌互背、老师抽查)。板书设计：课后反思：检查意见和建议： 检查人： 年 月 日