苏教版六年级第三单元第一课时复习备课.doc

第三单元复习（一）教学目标：1熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。2掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），并适当拓展延神。3了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点：掌握字、词的音、形、意，积累相关知识。教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。预习导航：1熟读课文，读准字音，认清字形，理解词语意思。2自主复习第三单元，完成自主复习表。字（本单元生字、二类字，并注上音）翘舌音前鼻音后鼻音多音字 描写孙悟空形象的词螳螂捕蝉（黄雀在后）寓言故事(成语）八字格成语笑（照样子，写一写）讥笑哄堂大笑（哈哈）大笑（咯咯）地笑笑得（直不起腰）教学过程：一、激趣导入：1同学们，老师给大家带来了四幅图片（书本插图，这些图片让你想起了本册书上的那些课文呢？ 2今天这堂课我们就来复习第三单元。二、自主复习： 1.默写词语 不胜欢喜 径直（近义词） 斋饭 火眼金睛 蛤蟆 恍然大悟（写一个意思相近的词） 祸患 隐伏 咒语 脊梁 乘虚而入 毫不介意 螳螂捕蝉 侍奉固执 禀报 不堪设想 勘测 湛蓝 莲藕 因人而异日新月异 家喻户晓2.同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。好，开始。三、梳理整合：（一）字1、读一读，记一记本单元生字、二类字的音。2、多音字（蒙、兴、处、弹、爪、传） （1）出示下列词语，想一想分别怎么读？ *蒙蒙亮 蒙头转向 欺上蒙下 启蒙 蒙蒙细雨 蒙受 蒙古包 蒙古 *兴办 兴奋 兴隆 助兴 兴冲冲 雅兴 *相处 处理 设身处地 住处 长处 处长*弹丸 弹药 弹壳 弹簧 弹射 弹压*张牙舞爪 爪牙 前爪 爪子*自传 廉颇蔺相如列传水浒传 传播 传说 传递（2）小组交流 （3）全班交流，总结出每个读音所表示的大体意思。 （4）读一读，想一想. （二）词语1、描写孙悟空形象的四字词。（1）背一背，想一想每个词的意思 （2）读要求，填词语。 *孙悟空本领通天:（ ）（ ）（ ）（ ） *孙悟空（ ）后，获得了“（ ）”的美誉。 *取经路上，悟空与师弟们（ ），最终（ ）。（3）本学期本册书向大家推荐的书就是明代吴承恩的西游记，三打白骨精是其中的一个精彩故事，除此之外，还有那些故事也吸引了你，为什么？ *小组交流 指名练说。（4）积累西游记中人物歇后语2、螳螂捕蝉（是历史故事还是寓言故事？） （1）你知道的来自寓言故事的成语有哪些？ （2）你知道的来自历史故事的成语有哪些？ （3）区分后教师解疑总结。 （4）八字格成语大比拼。（两大组接力，教师当裁判，学生说完后写在黑板上，纠错、积累一举两得）3、“笑”(1)小组交流自己的积累，互相评价。两字词：大笑 哄笑 微笑 讥笑 狂笑 苦笑 暗笑 奸笑 假笑 傻笑 冷笑 干笑 窃笑 狞笑三字笑：笑哈哈 笑呵呵 笑眯眯 笑盈盈 笑吟吟四字笑：一笑置之 哄堂大笑 哑然失笑 眉开眼笑 莞尔一笑 嫣然一笑 哭笑不得 付之一笑 贻笑大方 回眸一笑 破涕为笑 似笑非笑 笑逐颜开 笑容可掬 谈笑风生 谈笑自若 捧腹大笑 喜笑颜开 啼笑皆非 嘻皮笑脸 皮笑肉不笑 (2)用一个词语概括下面的“笑”。*心情不愉快而勉强做出笑容。（ 苦笑 ）*无意义的一味地笑。（ 傻笑）*不自主地发笑。（失笑）*讥讽和嘲笑。（讥笑）*用言辞笑话对方。（嘲笑）*狡猾、阴险的笑（奸笑）*不想笑而勉强装着笑。（干笑）*凶恶地笑。（狞笑）*快活地笑。（欢笑）*用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。（捧腹大笑）*形容转悲为喜。（破涕为笑）*全屋子的人同时大笑。（哄堂大笑）*形容女子笑得很美。（嫣然一笑）*形容嬉笑不严肃的样子。（嬉皮笑脸）*比喻不计较，不当一回事。（付之一笑） *形容很尴尬。(哭笑不得)*忍不住地笑起来。禁不住笑出声来。(哑然失笑)（三）句子1.我们认识了这么多的笑，其中“微笑”是最神奇的，它让每个人因有它而变得神采飞扬，化解了多少愁苦，鼓励了多少失败，它是心与心的交接，是情与情的传递，是神与神的会意。将嘴角稍稍翘起，人便会有另一种生活，再加上一个眼神，就会拥有一个崭新的自我，一片多彩的天空！请根据你对微笑的理解，仿照下面的句子，写一写。例：时间好比进行曲，它能帮助我们掌握生活得节奏。 时间好比方向盘，它能帮助我们把握努力的方向。 微笑好比 微笑好比 四、总结1、完善自己的复习表格。2、 （出示自主复习表格）说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？(复习方法、积累到的知识等。)3、 学习，关键的是学会学习方法。授之以鱼不如授之以渔说的就是这个理。