小学二年级下学期数学试卷设计意图.doc

人教版小学二年级数学下册期末试卷设计意图 以下是我针对我所出试卷做出的设计意图。 一整卷特点：每题所涉及的具体内容都是二年级数学的重点内容，要求层次恰当，试题淡化特殊的技巧，大多数试题既有常规解法，同时在知识的应用上又有一定的灵活性。一些试题在考查的题型、情景设置、设问方式等方面也体现了稳中有变的设计思路。试卷难、中、易比例恰当，发挥了良好的导向作用达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。有效地考查了考生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力以及理性思维的能力。二各题特色：本套试卷共二大版块基础知识和解决问题。试卷分四种题型中体现出明显的层次性，填空题、计算题、判断、选择、解决问题，层层递进。第一题是填空题，这道题是整册教材重点的剖析，填空第1题是简单基础知识题为整份试卷入口题，比较容易，对稳定考生的心态也有较好的作用1.3.4.5.8.10题，针对万以内数的基本认识的知识。6题是针对质量单位和2.7是针对除法出的几道题。目的在于考察学生这一部分的知识内容掌握情况对学生来说都要比常规试题难，这类题的多少与难易会直接影响整份试卷的难度学生所掌握的知识必须面面俱到，而且必须。认真，这对学生有一定的难度。第二题是判断题，第三题是选择题，这两题是针对万以内数的认识，质量单位和除法出的，考察孩子对这些内容的掌握情况。第四题第五题是计算题。主要目的是检验计算能力，计算的准确性，计算1题，2题，比较容易。计算题的第2题4个小题是估算题，这道题在计算时增加了思考深度，有了一定的难度。第六、七题，解决问题此题共30分，这题旨在培养学生的审题能力和信息处理能力。设置适量的较难试题是必要的，关键是如何把握其数量和难度。，既很好保证了试卷的总体难度不会过难，又正常发挥了考试的选拔功能。突出理性思维和思想方法的考查，倡导通性通法，有效区分不同思维层次的考生。这才能达到预期目的。 我要特别提到的是我出的解决问题中的统计。这道题共7分。是解决问题中的重点题目。统计这一部分知识应用非常广泛，横跨小学一年级到小学六年级，几乎每个年级阶段都会涉及到。所以这部分知识很重要。而该题是通过让学生去整理信息，其实不知不觉中学生已经在提所需解决的问题，然后根据所需的数据，再进行画统计图表。旨在让学生体会知识的形成过程这一环节，让学生在自主探索中得出结论，使学生的思维和统计思想得到进一步的提升学生在记录中搜集信息，找到有价值的信息，从而动手操作，完成统计表，渗透了统计思想。2014.7.10