GDP高中三年级语文课件31.doc

例9 用斜线（/）给下面文言文断句 匡 庐 奇 秀 甲 天 下 山 山 北 峰 曰 香 炉 峰 北 寺 曰 遗 爱 寺 介 峰 寺 间 其 境 胜 绝 又 甲 庐 山 元 和 十 一 年 秋 太 原 人 白 乐 天 见 而 爱 之 若 远 行 客 过 故 乡 恋 恋 不 能 去 因 面 峰 腋 寺 作 为 草 堂 匡 庐 奇 秀/甲 天 下 山/山 北 峰/曰 香 炉/峰 北 寺/曰 遗 爱 寺/介 峰 寺 间/ 其 境 胜 绝/又 甲 庐 山 元 和 十 一 年 秋/太 原 人 白 乐 天 见 而 爱 之/若 远 行 客 过 故 乡/恋 恋 不能 去/因 面 峰 腋 寺/作 草 堂 例10 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。 裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？ 裴侠说：“为了饮食而役使人，是我不做的事。”于是把他们全都遣散了。 裴侠病情这样危重却不忘考虑公事，由于听到鼓声，大病就痊愈了，这难道不是上天保佑他的勤勉谨慎吗？ 二 古诗鉴赏 古代诗歌鉴赏的特点与要点 1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础。理解诗歌是回答问题的基础。 2.回答问题要扣住三个层次的要点： 语言、技巧 形象、意境 思想、感情 核心 形而下 形而上 怎么理解诗歌？ 关注诗歌的题目、诗序、注释、作者和标点，确切把握诗歌中的重要意象，将诗句意思连缀整合。遇到不甚明了的意象，要根据相关意象、相关诗句推断。把含蓄、跳跃的诗句“泡”开，变成散文、故事，变成诗人的一篇日记。 * 苏小小墓 唐?李贺 幽兰露，如啼痕。无物结同心，烟花不堪剪。草如茵，松如盖，风为裳，水为佩。油壁车，夕相待。冷翠烛，劳光彩。西陵下，风吹雨。 注苏小小，南唐钱塘名妓，钟情于健康才子阮郁，但为阮家所阻，遂与忧伤中咯血而死，时年十九，葬于西湖畔西泠之坞。 例 译诗 在西陵坟墓间，幽兰上每一滴露水，都如一只沾泪的眼睛。没有可以用作同心丝带的物件，而袅袅青烟里绽放的花朵，又总是隐没在无边的黑暗。绿茵茵的青草如毯，碧森森的松树似盖，风一样清冷的衣裳，水一般幽凉的佩玉。一乘小小的油壁车，夜色中一个凄清的身影静静守候。那翠色的烛光如豆，光影黯淡，幽幽闪烁。西陵坟墓下啊，寒风吹着冷雨 * 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮清潭影，安禅制毒龙。 诗歌中精炼传神的字被称为诗眼。你认为这首诗颈联的哪两个字是诗眼，为什么？ 例 这首诗颈联中“咽”和“冷”两个字写得好，堪称诗眼。“咽”和“冷”精炼传神、绘声绘色，描绘出一幅幽冷的环境、清静的氛围，很好的表达了诗人对隐逸生活的向往和喜爱。 * 例1 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 * 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行的人，以此来表现“思家”之情。 * 诗的语言朴实无华。（平易通俗） 例2 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之， 勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可， 牛斗残我竹。 注 伯时：宋著名画家李公麟的字。 野次：郊野。棰：鞭子 （1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 一层：写景写出郊野美丽可爱的景色。二层叙事写牧童手执鞭子，骑着老黄牛，三层：议论写作者对这幅画的感受。 * 分为两个层次。 前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。 * （2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 * 一种自然平和的田园生活。 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。 * 例3 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南柯子 王炎 山宴云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝山，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏忙、秋收。 （1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ * 一幅几枝鲜花的花辨上沾着水珠楚楚堪怜的画面。 答出几枝鲜花的，给1分；答出沾着水珠等意思的，给1分。 不是为惜春伤怀。可以从两方面看出：一、作者接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰。” 答出不是惜春伤怀并答出两方面理由的，给2分；答出不是惜春伤怀但只答出一方面理由的，给1分。 * （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 * 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 * 作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。 * 4分。答出下阙内容的，给2分；答出所抒发的思想感情。给2分。 * 例4阅读下面这首词，完成题 夜游宫?记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 * 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 * 注释：师伯浑，陆游的友人。 下列对词句的理解，不正确的一项是 A“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。 C“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。 D“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。 * D作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。 * 词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？ * 相同点： 。 不同点： 。 比 较 词（夜游宫） 诗（书愤） 相同点 自许封侯在万里 塞上长城（空）自许 鬓虽残 镜中衰鬓已先斑 相异点 有谁知 心未死 空 自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 * 参考答案 相同点： 词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 * 不同点：更多资源xitmax.book118.com 词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。 诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。 谢谢各位 北京 王大绩 13601255956 Xiaojian_8417sina.com 第三讲 古文阅读与古诗鉴赏 一 古文阅读 更多资源xitmax.book118.com 1.文言实词的知识积累 考查范围为常见文言实词，即教材中出现频率较高，或其他名篇中常出现的文言实词； * 考查重点为古今词义有差异又有关联的部分：古今异义、词类活用、通假字、一词多义； * 既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力。知识积累与能力提高并重。 * 2.文言虚词的知识积累 考查范围为常见文言虚词，即考试大纲规定的十八个虚词； * 考查重点是十八个文言虚词中一般用法中比较特殊的那些用法； * 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 学习和复习的重点不是罗列虚词知识，而是结合理解