人教版四年级语文下册8将心比心教学设计.doc

课 时 计 划第 周星期 第 节 年 月 日课 题 8*将心比心教案教 学 目 标1、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心“这一成语的意思。 3、培养独立阅读能力。教材分析重点难点、了解课文讲了什么人？什么事？、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。教 法导引法学 法自主、合作、探究教 具小黑板 教 学 过 程一、导入、板书课题：将心比心、理解课题：是说拿自己的心去比照别人的心。（体会别人的心理，设身处地的为别人着想。）二、学习课文、自读课文，理解词语。zh 扎针扎根扎：zh,多音字：zh挣扎z扎皮带抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。宽容：宽厚体谅别人。、理解课文内容。（）奶奶讲了一件事，一位阿姨在奶奶前面开门，一直等到奶奶进门才松手，面对奶奶的道谢，阿姨说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。”（）我亲自遇到妈妈看见实习护士扎针技术欠佳，鼓励她再来一次，护士连声感谢，妈妈说：“我的女儿也能得到宽容和鼓励。”（）师小结：本课讲了两件事：一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动；另一件是我的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思，揭示出一个深刻的人生哲理：在生活中要将心比心，多一份宽容和尊重。、自由读课文。（）找出让人感动的地方，读一读，悟一悟。第一段让人感动。 A学生读后议：阿姨的行为与语言很平凡但渗透着修养关爱老人。B老师随机点拨：是啊，关爱老人是人类美好的道德修养，古人云：“老吾老，以及人之老”就是在诉教 学 过 程说着关爱老人的可贵和必要。阿姨的行为折射人生的至理、至情，让我们一起以深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。C感情朗读。D联系实际谈要为老人做什么。让坐、搀扶、开门、帮助找路E师：对，真是懂事的孩子，我们之所以幸福地降生并快乐的成长，就是因为有了长辈的关怀，所以，我们要学会感恩。F理解“温暖”一词的含义并齐读这一句话。（第一段最后一句）（感动）第二段让人感动A学生读后议：妈妈的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。妈妈的言语让人感动，由此及己，一片慈母心。B师：同学们，这位妈妈是一位圣人。爱自己的孩子是本性，爱别人的孩子确是高尚。古人亦云“幼吾幼，以及人之幼”这样的母亲怎能不让人感动呢让我们用深情的语调讴歌这位母亲，齐读。C分角色朗读课文，进行情境教学。D拓展延伸；记住老师和母亲的鼓励，及时把握，走向成功。宽容别人，同学之间要互相谅解，同学们学文就是为了悟理。第三段让人深思。A读读自己的理解。B联系生活讲讲该怎样 行动。师：你们理解的很好。这也是我们现在所说的换位思考。一事当前想一想，如果换了你，你希望别人怎么说，怎么做呢？然后你就去这样做，那结果会怎样呢？“就会使人与人之间多一些宽容和理解”好多的问题，矛盾也就会迎刃而解了，特别是对老人，对孩子这样的弱势群体更应该如此。生齐读第三段。C出示与宽容关爱有关的名言。张九龄：记人之长，忘人之短。屠格涅夫：不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己不需要宽容呢？鲁迅：度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇三、 小结同学们，宽容精神是一切事物中最伟大的（欧文）。四、作业教 学 反 思