一年级语文下册《小松树和大松树》.doc

乐居乡马龙小学小松树和大松树导学案课题：小松树和大松树备课人：何季课时数：2课时教材解读：小松树和大松树是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。预 习 案预习要求1、能正确地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。我的疑问是：1、如何喜欢阅读，感受阅读的乐趣； 2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。教学案学习目标A级目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。B级目标：学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。C级目标：理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。学习重点、难点：理解由生字组成的词语，理解课文内容。理解风伯伯对小松树说的话。学生学习活动教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）1、今天有一位小客人来到了我们班，想不想知道他是谁？2、小松树作自我介绍：小朋友们好！我叫小松树，今年7岁了，很高兴来到一、（2）班，你们愿意和我交朋友吗？（愿意）可是交朋友不能盲目，今天，就让我们一起去了解小松树，学习一个和小松树有关的寓故事小松树和大松树。2、简介寓言故事。 3、根据自己的理解读课题。（要求读时突出小松树的小与大松树的大）4、看到这个题目，你想知道些什么呢？ 第一板块：出示图片，导入新课：教师通过色彩鲜明的小松树图片、生动的语言赋于小松树以生命，从而激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后面自主学习做好铺垫。1、仔细地听一位叔叔给我们讲这个故事。 2、想不想自己读读这个故事？轻轻地打开语文书第8课，自由轻声地读读课文，要求：读准字音，读通句子。 3、看，字宝宝从课文中跑了出来，你还能认识他们吗？自己读读，想办法记住他！ 第二板块：初读课文，整体感知：拓展延伸1、学习第一小节：（投影出示第一小节）2、学习第二小节：3、学习第三小节：第三板块：精读课文，整体感悟：我的收获阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。巩 固 案指导写字：1、出示生字：松 多 呢 回 答 伯 孩 爷 托 （1）齐读生字。（2）你能认识这三个偏旁吗？（口字旁、子字旁、父字头） （3）你有什么好方法记住这个字？也可以说字谜。(学生自由说，如： (老公公栽树。（松）一人咬一口竹子。（答）白胡子老爷爷。（伯） （4）学写生字：松 多 呢 交流：这三个字，你想提醒别人注意什么？ 教师范写。板书设计： 8小松树和大松树小松树惭愧长得多高比你高看到很远大山托大松树（风伯伯）课后反思：写字训练是小学语文教学的重要内容之一，如“一条龙”贯穿小学阶段各年级的始终。教师在指导学生书写时，注重指导学生正确的书写方法，培养正确的书写姿势，为学生今后的学习打下了坚实的基础。