(高侯娥)五年级品德教案.doc

五年级上册品德与社会学科学期教学计划（20132014学年度第一学期）高侯娥全册教学目标要求通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。各单元教学要求： 第一单元我是谁：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。 第二单元我学会了与人相处：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。 第三单元我是班级的主人：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。 第四单元我们都是炎黄子孙中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。教材体系、教学内容分析本册教材主要内容由14年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。包括4个单元：我是谁、我学会与人相处、我是班级的主人、我们都是炎黄子孙。 学生基本情况虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。全年级共有54名学生，学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对本校五年级年级学生进行品德教育是十分必要的。 提高教学质量措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握备的基础知识。2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选 用教学组织式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。教学进度周次内 容课时1-4第一单元 我是谁61-2第1课 我更了解自己了22-3第2课 我是自己的主人24第3课 我心中的那颗“星”26-9第二单元 我学会与人相处66第4课 怎样与人相处27第5课 男生女生不一样28-9第6课 心中有“规则”210-14第三单元 我是班级的主人810第7课 我们的班级211-12第8课 我在班级中的权利212-13第9课 班级中的“岗位”213-14第10课 我们在行动215-18第四单元 我们都是炎黄子孙815第11课 让我们在寻根216第12课 我们为祖先而骄傲（上）217第13课 我们为祖先而骄傲（下）218第14课 大好河山任我游2大保当小学 品德 教学案级级五班1-3课型新授课课题1、我更了解我自己（第一课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年8月19日学习目标1.知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。2.学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。重点难点能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。问题导读你了解自己吗？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流导学过程一、揭示学习内容王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？二、我挺不错的1、动笔把自己的优点列出来“自我欣赏”。2、大声地朗读自己的优点。三、自我展示爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！当堂训练 完成2页中的填空。板书设计1、我更了解我自己我挺不错的大保当小学 品德 教学案级级五班1-3课型新授课课题1、我更了解我自己（第二课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年8月19日学习目标1、使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。2、帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。重点难点培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出艰辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。问题导读进一步研究、认识自己。学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流导学过程一、回顾导入今天，我们要进一步研究、认识自己。2、 学习课文 1、学习第一部分1）、教师讲述故事完美的椅子2）、讨论：这个故事使你明白了什么？3）、小结，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）。2、学习第二部分我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。3、学习第3部分结合自身，不断完善自我1）、听故事与自己较量：学生谈感受2）、认识自我，挖掘潜力三、本课文小结每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。当堂训练1、虽然我们有很多优点，但是我们并不（ ）。虽然我们有很多缺点，但们有能力去（ ）它。2、世界上没有一个人是十（ ）十（ ）的，我们人人都不完美，只有真正认识（ ），不灰心，不放弃，努力去克服缺点，改变（ ），才能走近完美。每一次的改变都标志着我们离完美又（ ）了一步。3、我们要（ ）补己之短，要认识（ ），挖掘潜能，不仅向名人伟人更重要向周围的普通人（ ）吸取他们的（ ）。板书设计1、我更了解我自己我挺不错的我也并不完美教后反思每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能 肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智， 就能成为有用之才。大保当小学 品德 教学案级级五班1-3课型新授课课题2、我是自己的主人（第一课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年8 月22日学习目标1、知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。2、培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。重点难点帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。问题导读让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流导学过程一、学会独立思考敢与“大师”对话汤姆发现了什么？结果怎样？小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、谁能独立思考锁定榜样人物小组讨论、交流。你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？三、不要盲目从众脑袋对你告白1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。2、鲍坚这样学对不对？为什么？3、你觉得这则故事给你什么启示？四、案例分析再现经历1、看书思考：你认为这是从众行为吗？为什么？2、学生讨论、交流。3、小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。五、坚持正确意见巩固认识1、从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？2、相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的事，把你处理事情的经验告诉大家。当堂训练课本11页 什么是独立思考？板书设计2、我是自己的主人我是我自己不盲目从众大保当小学 品德 教学案级级五班1-3课型新授课课题2、我是自己的主人（第二课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年8月23日学习目标1、了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。2、树立敢于向困难挑战的信心。重点难点初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。问题导读我们怎样才能管好自己？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流导学过程一、导入新课，提出目标1、不同的学习态度对学习有何影响？2、理解意志力的含义。二、学习课文，理解目标1、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题1）这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？2）这样的学习态度对学习有何影响？三、加深认识，解决目标1、阅读“抵制诱惑”2、想一想，我们怎样才能管好自己呢？3、教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。四、联系实际，确定目标1、自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。五、总结导行从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。当堂训练1、 我是自己的（主人），我要学会（独立思考），不盲目从众，不（人云亦云）。要敢与（大师）对话，要充分发挥自己（脑袋）的作用。2、 从众也可能产生积极的效果，但是决不能（盲目从众），万事都有要问个为什么，在（独立思考）的前提下再采取行动。3、 我能（管住）我自己，我要走（自己）的路，我学会了说（不），我要机智勇敢地行使（拒绝权）板书设计2、我是自己的主人坚持自己正确的意见我能管住我自己我会自己拿主意教后反思强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。大保当小学 品德 教学案级级五班1-3课型新授课课题3.我心中的那颗“星”（第一课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年8月30日学习目标1、多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。2、感受“明星”的魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。重点难点自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。问题导读你心中的“星”是什么样的？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程一、说出我心中的“星”能告诉大家你心中的那颗“星”吗？二、走近我心中的“星”1、想知道老师心中的“星”吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？2、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？3、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？5、老师为自己心中的“星”建立了一个明星档案（出示建好的杨利伟明星档案），请同学们也为自己心中的“星”建立一个明星档案。6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。三、探索我心中的“星”1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么？4、古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。总结：的确，一个人的成功是来自不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”当堂训练完成14页、16页课本中的填空。板书设计3、我心中的那颗“星”崇拜“巨人”群星荟萃大保当小学 品德 教学案级级五班1-3课型新授课课题3、我心中的那颗“星”（第二课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年8月30日学习目标1、明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的指南。能了解自己的特点，发挥自己的长处。2、坚信通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。树立敢于向困难挑战的信心，有恒心。重点难点能结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。善于从成功人士身上汲取经验，遇到挫折与失败能正确对待，积极乐观地面对生活。问题导读怎样才能心想事成？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程一、谈话导入“心想事成”是每个人的愿望，那么怎样才能心想事成呢？二、明晰道理1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。2、怎样才能“心想事成”？3、。俗话说：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。4、谈谈自己的理解。小结：没有积极想法的人，生活和事业就缺少了远动力，因此也就缺少了成功的希望。三、事实论证1、有一个同学也心想事成了，一起听听他的故事。2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？3、从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，有什么必不可少？小结：心想能事成，成功来之不易。没有理想的指引，人生便失去奋斗的目标，没有刻苦的锻炼，成功也会与你失之交臂。四、战略指导怎样才能“心想事成” ？（见板书)五、联系实际1、每个人都有自己崇拜的偶像，每个人都有自己的梦想，阅读“我的向往”。2、制定学习与生活的目标并交流3、阅读“未来遐想”，结合自定的学习与生活的目标，说说“20年后的我”。 总结：有一位诗人说得好（师诵读童年星），梦想那登天的梯，执着努力，就会成功攀上高峰。让我们相约20年后，当堂训练1、我心中的星是（杨利伟）、（姚明），我知道星光灿烂的背后是（勤奋）、是（汗水）是超出常人的（努力）和（拼博）。从这些星身上我学到了（刻苦耐劳）、（虚心好学）、（勤俭节约）、（孝敬长辈）、（宽容他人）等许多优秀的品质。2、我知道要心想事成就要做到以下六点：正确认识自己确立远大理想制定具体目标付诸实际行动正确对待成败总结经验教训。3、未来的我是一个有（爱心）的我，一个（真诚）的我。板书设计3、我心中的那颗“星”正确认识确立理想制定目标付诸行动坦然面对总结经验教后反思一个人的成功是来自不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。有一位诗人说得好（师诵读童年星），梦想那登天的梯，执着努力，就会成功攀上高峰。让我们相约20年后，希望那时，我们都已梦想成真！大保当小学 品德 教学案年级五班级13课题4、怎样与人相处（第一课时）主备教师高侯娥上课教师好侯娥备课时间2013年9月4日学习目标 1、了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 2、初步学会基本的交往原则和交往技巧。重点难点 让学生体验与人友好相处的快乐。问题导读 你周围的人们有哪些值得欣赏的地方？学法指导 自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程 一、谈话导入 二、谈感受 1、每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 三、互相赞美 1、每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上。 2、说自已被赞美的感受和感谢。 四、赞美他人 请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 五、理解课题 “送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ 六、朗读短文赞美的力量 思考讨论：要不要赞美他人。 七、阅读文章孤独的小美我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？课堂延伸 赞一赞 1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？ 2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？板书设计4、 怎样与人相处 我的光荣榜 赞美他人大保当小学 品德 教学案年级五班级13课题4、怎样与人相处（第二课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年9月4日学习目标 1、了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 2、初步学会基本的交往原则和交往技巧。重点难点 让学生体验与人友好相处的快乐。问题导读人与人交往贵在什么？学法指导 自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程 一、学习美文听的艺术 我们在做听众的过程中要注意什么？ 二、播放歌曲朋友。 三、学习美文一群光头男孩。 1、集体阅读“全在真情付出”中的美文一群光头男孩。 2、讨论思考：为什么学校里会出现一群光头男孩？ 四、朗读神奇的“心灵创可贴” 请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。 小结： 找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。课堂延伸 举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。板书设计4、 怎样与人相处 付出真情 送“心灵创可贴”大保当小学 品德 教学案年级五班级1-3课题5、男生女生不一样（第一课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年9月13日学习目标1、让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。2、引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。重点难点引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。问题导读男生女生为什么不一样？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程（一）导入：师问：不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子组，你们知道为什么吗?(师总结学生的回答后，请一个同学朗读凯凯日记)（二）组织讨论1、组织学生讨论凯凯日记。2、请男生女生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上的差别。3、完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。4、在游戏过程中，启发学生发散思考：男生女生还有哪些不同呢?5、教师利用小资料总结：男女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关，只有不同之分，没有好坏之分，尤其在智商等方面。（三）互相欣赏1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。2、请男女生相互比较在对班集体的贡献中，男女生的不同。完成教材第36页中关于“当好班委”和“解决相处矛盾”的活动，在黑板上分别写出男女同学在这两方面的不同优势。课堂延伸布置男女同学分头查找资料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并准备下节课向大家介绍他们的事迹。板书设计5、男生女生不一样身体特征不同声音、体能不同智商无高下大保当小学 品德 教学案年级五班级1-3课题5、男生女生不一样（第二课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年9月13日学习目标1、让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。2、引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。重点难点引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。问题导读与你距离最近的异性同学是谁？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程（一）导入：请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。（二）展示风采1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人、特邀嘉宾。2、请全班同学评选最佳口号。（三）我们都是好样的1、请男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点。2、请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势。（四）共同成长1、阅读我的“野蛮”同桌。2、启发学生发现同桌的优点，参照短文，根据同桌特点，改写为可爱的同桌。（五）交换快乐1、请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。课堂延伸2、引导每一组同桌讨论，说说自己从同桌(异性)得到哪些帮助，向对方表示感谢。3、请每一个同学依次说出同桌(异性)值得自己学习的优点。（六）共同成长1、讨论教材中童话的寓意。2、完成教材中的“设想一”和“设想二”，鼓励学生大胆想象假如是单纯的男生校或女生校的学习生活场景。3、教师总结男生女生共同成长的意义。（七）活动总结1、师：如果你是女同学，请你在周围选几个特别值得你学习的男同学做好朋友；如果你是男同学，请你在周围选几个你认为值得你学习的女同学做好朋友。2、评选班级的女生之星“红星”和男生之星“蓝星”。板书设计5、男生女生不一样男同学值得女同学学习女同学也值得男同学学习男女生共同成长大保当小学 品德 教学案年级五 班级1-3课题6、心中有“规则”（第一课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年9月13日学习目标1、帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。2、帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。重点难点通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。问题导读“非典”的规则大家都不遵守，情况会怎样?学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程（一）谈话导人1、同学们，在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！在这场战争中，作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗？是的，就是它SARS（j典型性肺炎）。2、说说你了解的你身边的SARS。（学生自由漫谈，关于SRAS）（二）议一议1、请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？（小组讨论，并做好记录）2、交流汇报。（三）换位体验活动1、想象一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想象得出来吗？（小组讨论）2、交流汇报。（四）和不良习惯说告别1、天空又是一片蔚蓝，阳光依；日灿烂，“非典”已经过去，但是它还会再来吗？还会有别样的“非典”再来吗？那么，从我们自身做起，我能做些什么呢？ 2、写下你的埋葬清单。3、为不良习惯举行埋葬仪式。课堂延伸写警示标语板书设计6、心中有“规则”规则的力量引以为戒大保当小学 品德 教学案年级五班级1-3课题6、心中有“规则”（第二课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年9月13日学习目标1、帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。2、帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。重点难点通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。问题导读什么规则是聂清文至死不渝的？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程（一）听故事，感悟规则魅力。1、阅读故事：写在矿工帽上的遗书。（1）什么规则是聂清文至死不渝的？（2）我们再去读一读这个了不起的矿工的故事吧！（二）联系自我，讨论生活中的规则。1、想想我自己2、怎样做到心中有规则想一想，怎样才能做到心中有规则？（讨论）把你想到的写在书上，好吗？四：角色扮演，指导学生良好行为规则。1、“记者”随行（教师扮演记者）2、新闻报道大家谈（1）请小记者报道一则新闻：“小上帝”不让老人。（2）谈谈你对这则新闻的看法。如果你在现场，该怎样做？你会像刚才说的这样做吗？针对这件事，这两位“小上帝”的心中还应该再有一条怎样的规则呢？课堂延伸你敢于面对一个真实的自己吗？把你写下的自己读一读！板书设计6、心中有“规则”规则在心中严格遵守规则教后反思心中有规则这堂课我是从“非典”期间，有人遵守规则，取得了这场战争的胜利，但也有人不遵守规则，使“非典”快速蔓延。通过对比心中有规则和无规则，对比反映出规则的作用大。另外要怜惜学生在日常生活中碰到的规则，你是怎样把握规则的，然后举了几个故事来讲述规则的重要性。我认为这堂课非常成功。以规则为线索贯穿整堂课，学生学习后感受很深，教育意义非常重大，教师听后反映良好。大保当小学 品德 教学案年级五班级1-3课题7、我们的班级（第一课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年9月25日学习目标1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。重点难点活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。问题导读怎样对待自己的班级？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？2、交流：读完以后，你优什么感受？3、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？4、教师小结：5、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。6、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 7、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀！我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，我们感受到了集体力量的作用，集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！8、作业：请以同学们在课间对我们班级的现有状况做一个调查，为下节课得学习打下一个好的基础。课堂延伸 请以同学们在课间对我们班级的现有状况做一个调查，为下节课得学习打下一个好的基础。板书设计7、我们的班级班级 一棵树每个人 树叶大保当小学 品德 教学案年级五班级1-3课题7、我们的班级（第二课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年9月25日学习目标1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。重点难点活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。问题导读咱们这棵树长得怎么样？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程一、咱们这棵树长得怎么样1、每个班级都有自己的特点，你的班级的特点是什么？能不能用简练的语言把它描述一下？2、根据大家描述的班级“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”好吗？交流：我起的“代号”是什么？我的理由是什么？3、人们喜欢用颜色表示自己的性格特征。你认为哪种颜色与我们班的“性格特征”相符，可以作为我们的“班色”？4、一个班级有优点也有缺点。你能把你们班级最得意的地方和最让你失望的地方说出来？（1）学生交流。（2）我为班级设计班级座右铭。二、我在班级中的“特殊贡献”我们每个人虽然只是大树上的一片叶子，但是要记住：每片叶子对于这棵大树都会有它独特的、不可替代的贡献，我们每个人都是一明“特殊贡献者”。（1）仔细想一想，你对班级的“特殊贡献”是什么？用“三句班”的形式把自己的“特殊贡献”描述出来。例如：我的足球踢得好，班里球星算一个，足球场上有了我热闹！（2）配乐诗朗诵我为集体作什么（3）故事欣赏“麻烦”班主任课堂延伸我为集体做什么？板书设计7、我们的班级班级代号班徽贡献大保当小学 品德 教学案年级五班级1-3课题8、我们在班级中的权利（第一课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年9月26日学习目标本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，早思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。重点难点知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。问题导读我们有哪些权利？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程一、案例分析（58页）1、学完以后，你有什么想法？2、请学生交流自己的看法，并且注意点评。二、讨论：我们在班集体中享有那些权利1、提出问题2、举例说出自己在班级生活中享受的权利，完成下面的表格。具体事例享受哪方面的权利3、班内交流，师生归类总结。（1）我们有发表意见的权利（2）我们有接受教育的权利（3）我们有受保护的权利（4）我们有保护个人隐私的权利三、分析：吴勉的困惑1、让学生明确当班长的基本条件，怎样才能算一个优秀的班长。2、我们从那些方面帮助吴勉解除困惑？3、现在请你来说说，你可以怎样对吴勉说？课堂延伸在平时得生活中你有没有遇到果类似的困惑？现在你觉得应该怎么做？板书设计8、我们在班级中的权利发表意见权利接受教育权利正确行使自己的权利教后反思大保当小学 品德 教学案年级五班级1-3课题8、我们在班级中的权利（第二课时）主备教师高侯娥上课教师高侯娥备课时间2013年9月26日学习目标本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，早思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。重点难点知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。问题导读你能尊重他人的权利吗？学法指导自身通过观察发现问题，与同伴合作交流。导学过程一、学生阅读P61材料，分小组仔细分析各人的优缺点，1、班级汇报分析结果。2、讨论：班长应该具备哪些能力？3、对照标准投出神圣的选票。二、正确对待“少数派”问题1、阅读少数派材料，思考：你是同意大家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？共同探讨中得出：在班集体中，我们应该以集体为重，以大局为重，少数服从多数。2、讨论：是不是所有的情况下都要少数服从多数？如何满足“少数派”的不同要求？（当目标唯一时，少数要服从多数；当目标不唯一时，可以少数不服从多数）三、你能尊重他人得权利吗？1、学习乒乓球桌的风波2、你认为姜志的话有道理吗？为什么？3、小结：我们每个人在班级和学校里都拥有自己得权利，但别人也同样拥有自己得权利。在你行使自己的权利的时候，不要侵犯别人的权利。4、学习“我是班长，我说了算”交流：你认为班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服装的权利吗？同学们的哪些权利没有得到班长的尊重？课堂延伸是不是所有的情况下都要少数服从多数？如何满足“少数派”的不同要求？板书设计8、我们在班级中的权利权利是公平 公正 民主 平等的教后反思权利意识是生活在市场经济社会中的现代人所必备的一个基本素质，是公平、公正、民主、平等的基础，因此从小培养学生的权利意识是现代社会发展的需要。通过学习，让学生初步感受自己在班级中享受的权利和责任，自觉成为一个自觉守法的好公民。