一年级音乐下册备课.doc

教 案 人教 版六年制 一 年级 第 2 册学校 教师 2011年2月第 2 册 音乐学科全册备课（教学计划）教材分析教材是经过课改后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。 教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。教学重难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。教学措施1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。学情分析一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。教学进度安排表周次起止时间教学内容及活动课时数12.13-2.17演唱红眼睛、绿眼睛222.20-2.24学唱歌曲小胖胖232.27-3.2认识四分休止符，有节奏地念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。243.5-3.9学唱小蚂蚁，跳邀请舞253.12-3.161歌曲小雨沙沙沙。2沙锤。263.19-3.23欣赏春天音乐会273.26-4.1演唱咏鹅歌表演小动物唱歌284.5-4.6活动声音的强弱欣赏口哨与小狗294.9-4.13演唱小毛驴爬山坡欣赏快乐的小熊猫2104.16-4.20演唱乃哟乃欣赏杵歌2114.23-4.28欣赏快乐的罗梭演唱勇敢的鄂伦春2125.2-5.4演唱保护小羊活动我家门前有条河2135.7-5.11演唱快乐的孩子爱歌唱2145.14-5.18欣赏节日舞曲欣赏多快乐呀多幸福2155.21-5.25歌表演幸福拍手歌活动化妆舞会2165.28-6.1演唱藏猫猫2176.46.8演唱数蛤蟆欣赏小猫钓鱼2186.11-6.15演唱蝴蝶花欣赏糖果仙子舞曲欣赏玩具兵进行曲2课时备课第 1 周 第 1 课时 课题学唱红眼晴绿眼晴第 1 课时课型新授课教学目标1学唱歌曲红眼晴绿眼晴。2了解小学生常见的行为规范。3能在心里默唱红眼晴绿眼睛的歌曲片断。重点难点重点：会唱歌曲难点：能在心里默唱红眼晴绿眼睛的歌曲片断。教学方法教唱法、教师引导法教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。2听音乐，做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停时，同学们举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进时，同学们举绿牌。3跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1，请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教 师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2看图标，选择大声唱或心里默唱。在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。板书设计红眼晴绿眼晴教学反思课时备课第 1 周 第 2 课时 课题学唱歌曲小胖胖第 2课时课型新授课教学目标1学唱歌曲小胖胖。2自行设计表演动作。3了解领唱与齐唱这两种演唱形式。重点难点重点：学生跟教师学唱歌曲。难点：学生一边演唱，一边自行设计表演动作教学方法教唱法、示范法教学过程一、复习歌曲红灯停绿灯行和上节课的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2教师将歌曲中领唱与齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有 .二、教师演唱歌曲小胖胖。1教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2教师将歌曲中领唱与齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?3教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起演唱。1学生跟教师学唱歌曲。2学生一边演唱，一边自行设计表演动作。3学生分两组对唱，并表演。四、领唱与齐唱。1教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。2学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分。3学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。板书设计学唱歌曲小胖胖教学反思课时备课第 2 周 第 3课时 课题认识四分休止符，有节奏地念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。第1 课时课型新授课教学目标1感受和认识四分休止符。2按节奏念儿歌。3演奏打击乐器。重点难点重点：有节奏念儿歌。难点：在四分休止符处准确休止。，教学方法指导法、演示法教学过程一、复习红灯停 绿灯行游戏。举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。二、学念儿歌。1教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念ga，看见红牌念m，模仿鸭子叫出声或不叫出声。 如:绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红ga m ga m ga ga ga m2请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。如:绿 绿 绿 红 绿 绿 绿 红小 黑 鸡 m 叽叽 叽 叽 叽，m绿 绿 绿 绿 绿 绿 绿 红叫 我 不 要 乱到 拉 圾。m4，学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符1音乐中的声音用音符表示，如:一拍X，两拍 X-。音乐申的静默用休止符表示，如:一拍休止0。2再用X替代绿牌，用0替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2边念儿歌边演奏打击乐器。3将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。4换一种节奏演奏打击乐器。5请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1复习歌曲红眼晴绿眼睛。2找找歌曲中的四分休止符。3演唱歌曲红眼睛绿眼晴，在四分休止符处准确休止。板书设计如:绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红ga m ga m ga ga ga m教学反思课时备课第 2 周 第 4课时 课题学唱小蚂蚁，跳邀请舞。第 2 课时课型新授课教学目标1学唱歌曲小蚂蚁。2边唱歌曲边跳邀请舞。重点难点重点：学唱歌曲小蚂蚁难点：学生用动作表演。教学方法情景表演法教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁1教师提问:小蚂蚁有什么特征?2教师唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。板书设计学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学反思课时备课第 3 周 第 5 课时 课题1歌曲小雨沙沙沙。2沙锤。第 1课时课型新授课教学目标1学会歌曲小雨沙沙沙。2能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3激发和培养学生对音乐的兴趣。重点难点重点：学会歌曲并能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。 难点：创编歌词教学方法教师引导法、示范法教学过程1用教科书上的插图引人歌曲小雨沙沙沙的教学。2听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3教师范唱一遍。4让学生跟着老师模唱曲谱。5教师朗读歌词，并讲解歌词内容。6用听唱法教唱歌词。7教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8学生完整地齐唱歌词。9让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词小雨沙沙沙处IlP盇分音符节奏型的沙锤演奏。14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤伴奏，然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。板书设计小雨沙沙沙教学反思课时备课第 3 周 第 6 课时 课题1听赏管弦乐曲春天悄悄来临。2活动春光好。第 2课时课型新授课教学目标1使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3在音乐活动中培养协作精神和创造能力。重点难点管弦乐曲春天悄悄来临的意境教学方法教师引导法、欣赏法、教学过程1在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临。2让学生为该曲命名。3告诉学生曲名。4再播放一遍春天悄悄来临，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。5启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。6用课本上的插图引入音乐活动春光好。7介绍有关春游、春耕的常识。8教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现春游和春耕。9用多种打击乐器模仿春游、春耕的音响，可参照上述音乐材料分析。10结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以春游、春耕为主题的音乐游戏。11用声音、语言、动作等表现春游和春耕游戏中的情节。板书设计听赏管弦乐曲春天悄悄来临。教学反思课时备课第 4 周 第 7 课时 课题学唱歌曲云。附点二分音符。第 1 课时课型新授课教学目标1学会歌曲云。2认识附点二分音符。3激发和培养学生对音乐的兴趣。重点难点在音乐活动中培养协作精神和创造能力教学方法教师示范法、听唱法教学过程1复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3用课本上的插图引人歌曲云的教学。4教师范唱一遍。5让学生跟着老师模唱曲谱。6教师朗读歌词，并讲解歌词的含义。7用听唱法教唱歌词。8教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9学生完整齐唱歌词。10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌曲。12用课本中的插图认识附点二分音符。13教师出示节奏卡片图:14教师用课本插图上的动物叫声示范读出上述节奏型。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏型。16要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。板书设计学唱歌曲云。附点二分音符。教学反思课时备课第 4 周 第 8 课时 课题1听赏童声齐唱春天音乐会。2用打击乐器表现春天音乐会第 2 课时课型新授课教学目标1使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。重点难点培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力教学方法教师引导法教学过程1复习歌曲云，并背唱该曲。2用课本上的插图引入童声齐唱春天音乐会的欣赏教学。3教师朗读歌词。4学生朗读歌词。5教师结合歌词讲解春天的自然常识。6完整听赏春天音乐会。7启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。8复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9复习歌曲小雨沙沙沙。板书设计用打击乐器表现春天音乐会教学反思课时备课第 5 周 第 9 课时 课题1、音乐活动：声音的强弱。2、歌曲小动物在唱歌第 1 课时课型新授课教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号:f和p并能够正确运用到音乐之中。重点难点重点：认识f、p，并运用到音乐中难点：掌握力度记号f、p教学方法教师示范法、教唱法教学过程1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、观察课本上的图片，并模仿它们的声音。3、指名说一说生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？4、学生选择一种动物，模仿它的叫声。（模仿的逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。）5、认识f和p（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（2）在音乐中声音大的用f表示强，声音小用p表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物在唱歌：（1）教师范唱（2）按节奏读歌词（注意弱起小节的学习）（3）教师分句教唱。（在演唱中，模仿动作）（4）创遍歌词（将猫和狗的叫声换成自己喜欢的喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。）8、布置作业：画一个你喜欢的小动物的头像，下一节课带来。板书设计音乐活动：声音的强弱。歌曲小动物在唱歌认识f和p教学反思课时备课第 5周 第 10 课时 课题1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演：小动物唱歌第 2 课时课型新授课教学目标进一步感受、理解声音的强弱，能正确运用到歌曲中，通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演力。重点难点进一步掌握力度记号f、p教学方法教师引导法教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击，感受声音的力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？2、在音乐中强弱分别用什么表示？3、播放录音，听一听谁的声音强，谁的声音弱？在音乐中怎样表示。4、复习歌曲小动物在唱歌5、引导学生发现歌谱中的f和p，解释含义，提醒学生正确运用到歌曲中。6、拿出自己准备的头饰，戴在头上参加歌表演活动。板书设计1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演：小动物唱歌教学反思课时备课第 6 周 第 1 1 课时 课题咏鹅口哨与小狗第 1 课时课型新授欣赏课教学目标1、知识与技能：学会演唱歌曲咏鹅，通过欣赏口哨与小狗，体会乐曲的欢快活泼情绪。2、过程与方法：通过学唱和欣赏，体味古诗词的韵味，并能感受到乐曲描绘的音乐形象。3、情感态度和价值观：通过学唱和欣赏，体会乐曲中所表达的不同音乐想象，引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。重点难点重点：学会演唱歌曲咏鹅，欣赏口哨与小狗体会乐曲的欢快活泼情绪。难点：体味古诗词韵味，感受乐曲描绘的音乐形象特点教学方法听唱法、教师引导法、欣赏法教学过程一、导入新课以情感为纽带，组织教学1、学生随音乐起立，跟老师做律动。2、教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。二、学生活动利用自然音源，创造声音师：请同学们欣赏一幅画面，让学生听录音，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫）师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？三、学唱歌曲师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵咏鹅）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。1、学生跟老师来朗诵诗词。2、跟着音乐一起来朗读。3、学习歌曲。师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲咏鹅。4、放范唱录音，学生听歌曲的情绪优美的。5、（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。6、教师有表情地演唱歌曲，学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。7、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。8、让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。四、欣赏乐曲1、教师播放乐曲口哨与小狗，要求学生听的过程中找出口哨和小狗叫声。2、二听乐曲，提出问题：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？你如何表达乐曲中的情绪？3、对比咏鹅，能找出它们两者的不同之处吗？五、课堂小结将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。板书设计 口哨与小狗这首乐曲的情绪是抒情（ ）优美（ ）活泼（ ）的教学反思课时备课第 6 周 第 12 课时 课题小毛驴爬山坡第 2课时课型新授唱歌课教学目标1、知识与技能：学会有表情地演唱歌曲小毛驴爬山坡。2、过程与方法：通过学唱，体会音乐中描绘小毛驴的情绪，感受音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。3、情感态度和价值观：通过学唱，鼓励学生用身边合适的工具对歌曲进行节奏伴奏，能随歌曲演唱有节奏的拍打节奏。重点难点重点：学会有表情的演唱歌曲小毛驴爬山坡。难点：通过学唱，掌握歌曲的诙谐俏皮的演唱风格，并能随音乐自己组织形式各样的伴奏进行伴乐。教学方法范唱聆听法、模唱法教学过程一、 导入新课教师讲故事阿凡提，引出今天要学唱的小动物小毛驴。二、 学唱新歌1、教师播放范唱，要求学生仔细聆听，感受歌曲情绪。2、教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容所表达的意思。3、教师分句教唱歌曲，要求学生咬字要清楚。4、教师伴奏，和学生一起演唱全曲，并从之指导纠正。三、学生音乐活动：1、教师引导学生利用身边的工具，进行节奏创编。2、教师带领学生边唱边打节奏。四、课堂小结板书设计小毛驴爬山坡如果用响板和双响筒为这首歌曲伴奏，该怎样敲呢？教学反思课时备课第 7 周 第 13 课时 课题快乐的小熊猫第 1 课时课型新授欣赏课教学目标1、知识与技能：通过欣赏乐曲，感受乐曲中角色音乐的表现力。2、过程与方法：通过教师带领学生看图说故事，来融入音乐中，找出表现角色性格特征的乐器演奏。3、情感态度和价值观：教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，发展学生的语言表达能力，培养学生互相合作的意识。重点难点重点：通过欣赏乐曲，感受乐曲中角色音乐的表现力。难点：从音乐中找出表现角色性格特征的乐器演奏。教学方法教师引导提示法、学生合作学习法、欣赏法教学过程一、导入新课教师引导学生看图片熊猫百货商店，引出今天的欣赏主题快乐的小熊猫，并提出问题：1、图中都有哪些可爱的小动物？2、你喜欢里面的哪一种小动物？为什么？（生举手回答）二、欣赏新曲1、听全曲，感受乐曲的情绪。2、分段欣赏：（1）你听见了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景？（生思考回答，教师补充）（清晨，天慢慢亮了，小鸟鸣叫，唤醒了沉睡的森林）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。它友好地向森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？（它一溜烟地跑回商店，做好开门前的准备工作）3、完整欣赏全曲，并为课本插图排顺序。（学生小组讨论排序）三、拓展延伸，学生小组表演1、学生分组，用自己的语言把这个故事讲给大家听，并伴随表演动作。2、学生分组讨论，找出音乐中表现小熊猫性格动作特点的音乐主题。四、课堂小结板书设计快乐的小熊猫教学反思课时备课第 7 周 第 14 课时 课题乃哟乃第 2 课时课型新授课教学目标1.通过聆听，指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱乃哟乃，用身体的动作感受土族民歌的特点韵味。 2.能初步听辨高和低的音。运用听、写等方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。 3.能创编简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 4.能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。重点难点重点：了解土家族生活特点。难点：会用乐器演奏这首歌曲教学方法聆听法、模唱法教学过程(一)音乐欣赏小白船。 1欣赏前，教师可通过朗读歌词并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。 2第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点。 3第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲 表现的美好意境。 4用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。5可轻声跟唱歌曲。 (二)学唱歌曲乃哟乃 1教师范唱给学生一个欢快、活泼的初步印象。 2介绍土家族民歌特点及民族风格。 3分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。 4鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。 （三）课堂小结板书设计乃哟乃教学反思课时备课第 8 周 第 15 课时 课题1复习乃哟乃。2欣赏杵歌。第 1 课时课型复习课教学目标1用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。2欣赏杵歌。重点难点重点：1学唱歌曲乃哟乃难点：用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲教学方法创设情境法、听唱法教学过程一、 复习乃哟乃1齐唱歌曲。2请学生独唱歌曲。二、 请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。三、 请同学用其他“乐器”演奏乃哟乃。四、 欣赏杵歌。1请同学们介绍有关高山族的知识。2欣赏杵歌。3能随音乐做舂米的动作。五、教学评价1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲2、能随音乐做舂米的动作。课后记板书设计 乃哟乃用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学反思课时备课第 8 周 第 16 课时 课题欣赏快乐的罗梭。第 2 课时课型新授课教学目标1 听辨乐曲的情绪。2 随着音乐律动。重点难点重点：欣赏杵歌快乐的罗梭，感受乐曲的情绪。难点：听辨乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。教学方法引导欣赏法教学过程一、 模唱练习1=F 2/4553 553 35513 321332126 6216116 1跟着老师分乐句用“la”模唱。2学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗梭。1问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？ 2听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？3感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。4欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。5随音乐律动（欣赏第五遍）。6介绍弹拨乐知识。三、课下活动请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。四、教学评价1、感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示2、是否能随音乐的节拍律动板书设计快乐的罗梭随音乐做舂米动作教学反思课时备课第 9 周 第 17 课时 课题学唱歌曲勇敢的鄂伦春。第 1 课时课型新授课教学目标1有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2了解有关鄂伦春民族的简单知识。重点难点重点：学唱勇敢的鄂伦春难点：感受不同民族的音乐风格。教学方法听唱法、对比感受法教学过程一、 导入新课请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1有节奏的朗读歌词。2跟着老师学唱歌曲。3学生完整的演唱歌曲。4请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。六、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。七、 教学评价1、能演唱歌曲勇敢的鄂伦春2、能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同课后记板书设计勇敢的鄂伦春连线教学反思课时备课第 9 周 第 18 课时 课题学唱歌曲保护小羊。第 2 课时课型新授课教学目标1会唱歌曲保护小羊。2区分两个乐句结束音的不同。重点难点重点：感受歌曲的速度和情绪，唱好歌曲。难点：1、把握x.x和x x x x节奏型2、热烈欢快的表演要与良好的纪律相统一教学方法创设情境法、对比感受法、听唱法教学过程一、 导入新课请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。三、学唱歌曲1有节奏的朗读歌词。2跟着老师学唱歌曲。3学生完整的演唱歌曲。4教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊。五、复习歌曲1乃哟乃。2勇敢的鄂伦春。要求：体会这两首歌曲的不同风格。八、总结本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。九、教学评价3、能有感情的演唱歌曲保护小羊4、 能听辨出阁曲前后两乐句结束音的不同课后记板书设计保护小羊教学反思课时备课第 10 周 第 19 课时 课题活动：我家门前有条河第 1 课时课型新授课教学目标在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。重点难点重点：在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。难点：在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组小朋友能够合作好。教学方法听唱法、教师引导法教学过程一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏地拍手。二、唱师生问好歌三、律动：爱我中华边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！四、新课教学：1导入：（1）请小朋友说说熟悉的儿歌。2范唱：要求：学生能安静的聆听，并对老师的范唱作出自己的评价。3学唱歌曲：（1）有节奏地朗读歌词。（2）跟着老师学唱歌曲。（3）学生完整地演唱歌曲。五、数数练习：1每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。六、活动我家门前有条河1全班每六人分成一组，一人数拍，一人读儿歌，四人演奏打击乐器。2全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器等）七、复习歌曲：1乃哟乃2勇敢的鄂伦春要求：体会这首歌曲的不同风格。八、总结：本单元我们学习了土家族、高山族等民歌。提问：1同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说？2谁会演唱其他少数民族的歌曲吗？给大家唱一唱？九、师生再见。板书设计我家门前有条河教学反思课时备课第 10 周 第 20 课时 课题唱：快乐的孩子爱歌唱第 2 课时课型新授课教学目标1初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱2学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。3能用打击乐器为歌曲配伴奏。重点难点重点：进一步引导小朋友勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。难点：快乐的孩子爱歌唱字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。教学方法 教唱法、示范法教学过程一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD画四季）四、复习歌表演保护小羊五、新课教学：1出示小鸟飞翔图、蜜蜂、结合课本上快乐孩子歌唱图，引入教学主题。2指着图片师生接唱：i 5 6 5 4 3 4 5 | 5 6 5 5 6 5 |（师）活 泼的 鸟儿 爱飞 翔，（生）飞呀 飞 飞呀 飞，i 5 6 5 4 3 2 1 | 3 2 1 3 2 1 |（师）勤 劳的 蜜蜂 爱花房，（生）采蜜忙 采蜜 忙，i 5 6 5 4 3 4 5 i | 5 6 5 5 6 5 |（师）小小的 流萤 爱火 光，（生）闪呀闪，闪呀 闪，7 66 5 i 7 2 i | i 5 i - |（师）快乐的 孩子 爱 歌 唱。（生） 唱 呀 唱。通过接唱练习使小朋友熟悉歌曲的旋律，培养师生默契的合作能力，同时也对小朋友的发声进行了一定的训练。3听范唱录音2-3遍。4在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。5用听唱法教唱歌词，先分句教唱，后整体教唱。6师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7跟着录音唱几遍。8重点纠正：9跟着伴奏带唱，用肢体语言拍手、拍腿等形式来帮助记住歌词。10自己跟着伴奏歌表演。六、器乐教学：1师出示节奏卡片，选四种打击乐器和自制打击乐器伴奏。 三角铁 x x x x 沙锤 x x xx x 双响筒 xx xx xx x 铃鼓 x - xx x 2分组表演用打击乐器为歌曲伴奏。3一组用打击乐器伴奏，其他同学唱歌。七、宣布下课唱师生再见歌 （小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。板书设计三角铁 x x x x 沙锤 x x xx x 双响筒 xx xx xx x 铃鼓 x - xx x 教学反思课时备课第 11 周 第 21 课时 课题唱：快乐的孩子爱歌唱欣赏：钢琴独奏节日舞曲歌曲：多快乐呀多幸福第 1 课时课型新授课教学目标1在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发小朋友的参与意识，提高参与率。2继续培养良好的听赏音乐的习惯。3在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，作出恰当的反应。4对藏族的风土人情及音乐感兴趣。重点难点重点：继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力。难点：对藏族的风土人情及音乐感兴趣教学方法教师引导法教学过程一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD画四季）四、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱五、新课教学：歌表演：1请学生出示自己的设计方案。2请几位学生按照自己设计的动作表演。3教师选择易学的动作教给学生。4全体学生进行歌表演。六、听赏乐曲节日舞曲（1）初听。说一说是什么乐器演奏？演奏形式？情绪是什么？仿佛看到什么画面？孩子都能听出钢琴演奏，并说出情绪欢快、活泼地。感受到乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。（2）复听。师自己做动作，启发和提示学生的想象。（3）再听。欣赏时，生用动作模仿对鼓敲打的声音。七、听赏乐曲多快乐呀多幸福：（1）出示有关藏族风情的图片。（2）初听后出示歌词，要求把歌曲前两句唱出来。（3）学生随着音乐自由地模仿吹奏乐器的姿态。八、总结：小朋友谈谈自己的收获：九、师生再见。板书设计唱：快乐的孩子爱歌唱欣赏：钢琴独奏节日舞曲歌曲：多快乐呀多幸福教学反思课时备课第 11 周 第 22 课时 课题唱：幸福拍手歌第 2 课时课型新授课教学目标1用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2能随着音乐的节拍表演动作。3通过续编第2、3、4的歌词，激发学生的创造力。重点难点重点：继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力。难点：续编幸福拍手歌歌词时，由于小朋友情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。教学方法教师引导法教学过程一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌 三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD画四季）四、复习歌表演快乐的孩子爱歌唱律动多快乐呀多幸福五、新课教学：1导入新课：2听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。3随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。（1）师带生有节奏读。（2）自己有节奏读。重点指导：第三句一连使用了七次附点节奏?“如果幸福就用行动把它表现出来吧！”防止小朋友只顾拍手不顾唱歌质量的倾向（例如大声喊叫、歌词含糊不清等），先唱歌，再加上拍手，这样就容易掌握。4引导小朋友注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作。课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，在唱会的情况，边唱边表演。5师自己做动作，启发和提示学生的想象。（培养孩子们注意力和随机应变的能力。）6教师在每一段歌词开始用动作予以提示。 7跟着录音伴奏歌表演。8部分小朋友展示：六、宣布下课1师生谈本节课的收获：2提醒小朋友回家表演唱给家长听：3唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。板书设计唱：幸福拍手歌教学反思课时备课第 12 周 第 23 课时 课题音乐活动：“化装舞会”第 1课时课型新授课教学目标1通过“化装舞会”，全面复习本单元五首歌曲。2增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调能力。3能听辩三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。4能激发小朋友在动作设计方面的创造力。重点难点重点：在各项音乐活动中始终注意培养小朋友的创造能力难点：“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无需统一学习，全凭小朋友即兴创造，部分小朋友可能感到束手无策教学方法欣赏法教学过程一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD画四季）四、新课教学：1准备歌曲，生自己设计几个动作。2播放云的伴奏带，教师领先起舞，师生表演唱。3小朋友用自制打击乐器感受奏出三拍子的节奏型。4播放云伴奏带，让小朋友跟着奏出三拍子的韵律。5播放快乐的孩子爱歌唱伴奏带，师生一起歌表演。6播放快乐的孩子爱歌唱伴奏带，让小朋友跟着奏出四拍子的韵律。7播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，生随音乐自由表演骑马、打猎。8播放小雨沙沙伴奏，学生分小组做歌表演。9高潮是幸福拍手歌，小朋友可边唱边舞，可相互拍手，可相对拍肩，动作可以多样，不一定全班统一。 五、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：六、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。板书设计教学反思