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医学院校大学生抑郁现状查及相关因素分析,1,目录,调查过程和方法,调查结果与分析,4,1,2,3,调查对象,思考和建议,5,2,一，调查的目的和意义,作品目的：了解医学院校大学生抑郁现状及主要相关因素，为高校建立健全医学生心理预警机制，开展心理健康教育，预防和干预医学生抑郁倾向提供针对性的科学依据。 实际应用价值：让医学生了解什么是抑郁，学会调节自己的心理状态，走出抑郁给自己带来的阴影，拥有一个健康的心理状态。,.,3,调查表设计,SDS抑郁自评问卷,自制量表,通过查阅近年来对抑郁症的相关研究文献，筛选出容易产生抑郁症状的相关因素，设计出相关因素调查表，相关信息包括性别、年龄、年级、专业、宗教信仰、家庭经济状况、家庭和睦程度、专业满意度、童年留守情况、单亲、独生子女等,由20个陈述句构成的，其中10项是用正性词陈述句，按14级评分，其余10项用负性词陈述，为反序计分。 抑郁程度=各项累积分/80得到，共分为4级。0.5以下者为无抑郁，0.50.59为轻度抑郁， 0.60.69为中度抑郁，0.7以上为重度抑郁。,4,二，调查对象,11,4684,5900,82.85%,以班级为单位从安徽中医学院，安徽医科大学，蚌埠医学院，天津中医药大学，海南医科大学，河南中医学院，西安交通大学医学部等省内外11所医学院校07-10届学生随机抽取5900人进行调查，回收问卷4888份，剔除无效问卷204份，有效问卷4684份，回收率82.85%，应答率95.83 %。性别：男生2156人，女2528人。年级：一年级1321人(28.20%)，二年级1675人(35.76%)，三年级1004人(21.43%)，四年级684人(14.60%)。,5,2010年9月18号至2011年2月16号,研究国内外文献,询问专家,培训调查员,外校邮寄调查,三，调查过程,2010年9月18号至2011年2月16号，小组成员查阅近年来国内外研究抑郁的相关文献，并根据医学生的心理特点和特殊的学习环境，结合申国明老师、一附院神经科张祖志主任和我校研究生穆道周的建议和指导，制定出抑郁相关危险因素调查表。此外调查小组成员分工联系和统一省内外医学高校调查人员，通过电话，电子邮件，网络对话等形式对其进行流行病学调查方法指导，使其在调查过程中使用严谨的语言，避免对调查对象产生不必要的暗示，并针对一些同学的疑惑进行详细解答，并先后完成对天津中医药大学，西安交通大学医学院，南通大学和河南中医学院四所省外医学生的调查。调查表以邮包途径寄回各成员所在地。2010年9月13号至18号，小组同步完成对本校学生抑郁状况调查，问卷进行了统一整理。2011年2月19号至2月底，小组扩大调查范围，以邮件方式完成对省内外剩余的6所医学高校大学生抑郁状况调查，并及时进行了数据整理和统计学处理。,6,四，调查结果与分析,重度抑郁,中度抑郁,轻度抑郁,2.23%,25.23%,72.55%,%,有效问卷数共4684份，检出抑郁症状人数1213人，抑郁症状的发生率为25.89%，其中轻微至轻度抑郁880人（72.55%），中度至重度抑郁306人（25.23%），重度抑郁27人（2.23%）,检出率,25.89%,7,影响因素,有无失恋经历,家庭和睦程度,体育锻炼状况,专业满意程度,人际关系状况,集体活动状况,Contents,通过综合分析，问卷设计出影响抑郁症状产生的相关因素为性别、年龄、专业、年级、宗教信仰、家庭经济状况、家庭和睦程度、有无失恋经历、专业满意程度、体育锻炼状况、参加集体活动状况、人际关系状况、是否是独生子女、是否是单亲家庭、童年留守状况。,8,1 家庭和睦程度,ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.,和睦,一般,冷淡,紧张,0% 20% 40% 60% 80% 100%,20.84%,37.67 %,53.83 %,70.96 %,9,2，有无失恋经历,随着时代的发展，大学生谈恋爱现象越来越普遍，也是同学谈论的比较多的一个话题。而失恋会对大学生造成不同的影响和创伤，失恋后，同学往往会产生情绪低落、自卑、自责等不良情绪，如果长时间得不到调节，很容易产生抑郁。,10,3，专业满意程度,非常满意,ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall.,一般,不满意,极不满意,25.38%,19.64%,37.01%,59.87%,11,4，体育锻炼状况,.,每天 31.87%,每周几次 24.17%,偶尔 37.23%,从不 79.78%,A,B,C,D,12,5，集体活动,从不,偶尔,经常,频繁,0% 20% 40% 60% 80% 100%,74.88%,27.24%,18.67%,12.78%,13,6，人际关系状况,几乎没有朋友,经常一个人,良好,有很多朋友,0% 20% 40% 60% 80% 100%,69.67%,60.56 %,13.67 %,25.34 %,14,五，意见和建议,意见和建议,three,社会干预,one,自我调节,four,家庭关怀,two,学校干预,15,1，自我调节,自我调节,学生培养积极向上的健康态度，在生活学习中遇到问题时，找出其中存在的原因和差距，不要贬低自己，要相信自己。通过积极的心理暗示，才能正确、客观地看待自己，增强自信心，从而克服和消除抑郁的情绪。 .,当心情觉得压抑时，可以做自己喜欢做的事情，转移自己的注意力，如写写字、和朋友聊聊天、听听音乐或经常发扬利他主义精神给人以帮助等，通过这些活动，可以缓解自己心情，减轻抑郁的心理。,当有不良情绪时，要把它宣泄出来，可以向同学、老师倾诉自己的不快，请求帮助，还可以通过打篮球、踢足球等，把自己的不快宣泄出来。,自我暗示,转移负性情绪,自我宣泄,16,（五）开展丰富多彩的课外活动，如篮球比赛，足球比赛，乒乓球比赛等等，释放他们的学习压力，增加他们的个人成就感和集体荣誉感，归属感。（五）根据教学实际需要，减少对一些不必要课程的开设，减轻医学生的专业学习负担，最大程度的发挥他们自己的学习兴趣和创造力,（一）学校首先要统一思想，提高认识，更新观念，高度重视心理健康教育在推进高校素质教育改革中的重要性。（二）依靠教育行政机构和学校有关团体根据本校实际情况制定心理服务管理条例和工作细则，建立兼顾预防性功能和补救性功能的干预系统。,（三）学校应与学生家长建立有效畅通的沟通渠道，定期反馈学生在校的思想动态。（四）根据本校实际情况设立心理咨询中心，建立在校大学生心理健康档案，实时记录和更新学生的思想动态，并及时向分管领导和其辅导员报告；班干部应当担当起监督，引导和传达信息的角色，如果发现有学生心理出现较大异常波动情况，应该及时给予疏导，必要时向辅导员报告。,（七）针对性地加强心理辅导工作，方法如以下几种(1)以班级、年级或相同专业为单位进行专题性心理辅导,比如一年级学生多数面临的是适应问题;大二、大三的学生更多面临的是学习恋爱问题;大四、大五的学生面临职业选择和就业的问题。,M1,M2,M4,M3,2，学校干预,17,大学生是未来社会的领导者和建设者,他们将在很大程度上决定着未来社会的走向和发展状况,他们的心理健康与否,不仅影响着他们的学习和健康成才,而且对整个社会都至关重要。因此,社会要重视和研究大学生的心理状态,提供良好的社会环境，积极引导大学生排除心理障碍，走出抑郁。,3，社会干预,媒体部门,政府部门,18,4，家庭关怀,营造融洽和谐 的家庭氛围,正确的 教育方式,童年留守,不同的家庭环境对孩子的影响是不一样的，作为家长来说，要根据自已家庭环境的变化对孩子进行针对性的心理教育和引导，才能使孩子朝着正确的人生道路上迈进，成为国家的栋梁之材！,19,调查图片,.,20,谢谢！ 老师辛苦了！,结束！,21,
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