二年级上册第一单元导案.doc

合峪小学语文导案班级课题：1、国旗和太阳一同升起总课时：两课时分课时第 一 课时学习目标：1、初读课文，大致了解主要内容。2、再读课文，理清文章脉络。3、学习体会第一自然段，理解有关长句子的意思，并指导有感情地朗读。4、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。学习重难点：1、初读课文，大致了解主要内容。2、再读课文，理清文章脉络。3、学习体会第一自然段，理解有关长句子的意思，并指导有感情地朗读。4、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。学习形式学习过程学法指导一、自学检测。1、看录象。2、说说你有什么体会。3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课国旗和太阳一同升起（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。二、尝试练习。1、听录音，思考：课文写了些什么？2、反馈，集体讨论课文的主要内容。三、展示点拨。1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。2、指名轮读课文，正音。（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿四、再读课文，理清文章脉络。1、指名读课后题2。2、默读课文，依据课后练习2给课文分段。3、反馈分段结果，说说分段理由。五、学习第一段1、回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句子。）其学习步骤是怎样的？2、默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。并用读懂长句子的方法自学。3、反馈交流自学情况。（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。目光注视着天安门。结合课后1（1），体会附加成分的含义。“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）指导读这一句子。（2）掌旗手擎着五星红旗，34名正步向旗杆基座行进。缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。结合课后1（2），体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。知道读句。3、指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？4、讨论，并齐读这一自然段。六、练习作业。作业本第3、6题。课外知识链接教后反思：合峪小学语文导案班级课题：1、国旗和太阳一同升起总课时：两课时分课时第 二 课时学习目标：1、阅读体会课文第2、3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。2、能背诵并且默写第7自然段。3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。学习重难点：1、阅读体会课文第2、3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。2、能背诵并且默写第7自然段。3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。学习形式学习过程学法指导一、自学检测听写词语二、学习课文第二段。1、回忆：我们是怎样学习第一段的？读文划句自学朗读。2、按照这样的方法自学第二段。3、小组交流。4、提出小组学习时没弄懂的问题。5、齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。三、学习第三段。1、指名读第6自然段，其余划出这一自然段中的反义词。2、这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国的利益。不怕苦，不怕累。）3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？4、过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。5、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。 形象纪念碑高大心灵汉白玉纯洁胸怀广场开阔6、指导感情朗读并背诵。7、填空练习，辅助默写。战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。四、简单了解书名号的用法。1、找找课文中有书名号的句子。2、说说它的用法。五、小结。学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？六、有感情地朗读第三段。板书： 国旗和太阳一同升起 战士：形象纪念碑高大 心灵汉白玉纯洁 胸怀广场开阔课外知识链接教后反思：合峪小学语文导案班级课题：2、秋天总课时：两课时分课时第 一 课时学习目标：1、认识13个生字，会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。学习重难点：重点：认字写字，有感情地朗诵课文。难点：感受秋天丰收的喜悦。学习形式学习过程学法指导一、揭示课题，寻找秋天1、板书课题，读课题。2、秋天来了，你知道了吗？你从哪里知道的？3、美丽的秋天来到了，我们看！（播放庆丰收乐曲、秋天美景图片。）二、初读识字，感知秋天1、学生自由朗读课文，想想课文有几个自然段，每段话写了什么景色。2、让学生把生字圈出来，多拼读几次。3、小组合作认读生字。4、谁愿意当小老师，提醒大家应该注意哪几个生字的读音？（后鼻韵母生字。）5、开火车认读生字。 6、指名朗读课文，要求把课文读得正确、流利。三、精读课文，品味秋天1、导入：秋天来了，哪些地方的景物变得更加美丽动人了呢？2、学生自由朗读课文，找找课文里描写了什么地方的景色。3、学习第一自然段（1）播放课件：树林里凉风习习，树叶纷纷扬扬飘落。（2）你们看到了什么？（理解“纷纷扬扬”）（3）想象树叶飘落的美景，自由读第一自然段。4、学习二、三、四自然段 （1）导入：树林里景色迷人，田野、果园、打谷场、公路、田间地头又是另一番景色呢！（2）学生自由朗读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。（3）小组合作学习：把你最喜欢的段落，读给小伙伴听，说说你读懂了什么，提出不懂的问题，共同探讨。（4）全班交流。学生有选择地朗读第二至四自然段，说说自己知道了什么。老师相机指导朗读。第二自然段：通过观察插图，感受稻子像金子，棉花露出了笑脸的丰收场面。读出“黄澄澄”“羞答答”的意境（进行ABB式的词语练习）。 通过老师示范读、学生赛读、想象读、分角色读，读出秋天的美，读出内心的惊叹。第三自然段：播放课件（苹果、石榴、葡萄、枣成熟了的喜人图片），让学生谈感受，再进行朗读、评价，读出水果的美丽诱人。第四自然段：让学生观察插图，了解粮食的丰收；观察人们的表情，体会他们的欢乐；读准句子，感受丰收的喜悦。 5、学生自由选择喜欢的段落，分组进行朗读比赛。四、总结课文，赞美秋天1、师生合作，朗读课文。2、说说你欣赏了秋天动人的画面，最喜欢秋天的哪些景色，为什么。3、你还知道秋天有哪些美景吗？展示学生搜集到的有关秋天景色的图片。五、布置作业，拓展延伸1、课后请学生到大自然去观察、欣赏秋天，把你的发现写下来，画出来。2、搜集积累有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。3、背诵课文中自己最喜欢的段落。（4）指名读第一自然段，评一评谁读得更美。 课外知识链接教后反思：合峪小学语文导案班级课题：2、秋天总课时：两课时分课时第 二 课时学习目标：1、认识13个生字，会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。学习重难点：重点：认字写字，有感情地朗诵课文。难点：感受秋天丰收的喜悦。学习形式学习过程学法指导一、复习引入1、上节课学习了课文，大家知道秋天是一个什么样的季节吗？2、有感情地朗读课文。二、指导背诵指导学生抓住内容，想象画面背诵，评选背书小能手。三、识记生字1、抽读会认的生字。2、小组合作识记生字。（1）复习识记生字的方法：利用加偏旁、换偏旁、同音字等方法记忆。（2）小组长带领组员讨论识记生字的方法。（3）交流汇报：利用同音字识记：凉粮换偏旁识记：场扬杨、谁堆、芬纷、结洁加偏旁识记：亻+以似编顺口溜识记：“有”要坐车随“耳”去3、给生字口头组词。四、指导书写1、观察田字格里的生字，把结构相同的归为一类。2、重点指导书写“汽、苹”两个字。“汽”要写得左窄右宽，“苹”要写得上窄下宽。3、学生观察田字格中的字、仿写。五、展示成果1、展示自己给秋天画的画。2、朗读自己课外搜集到描写秋天的诗歌、句子。3、讲述自己发现秋天来到时，周围景物的变化。4、摘录课文里的叠词，再照样子说词课外知识链接教后反思：合峪小学语文导案班级课题：3、古诗两首总课时：两课时分课时第 一 课时学习目标： 1、认识8个生字，会写1个生字 2、有感情的朗读古诗，背诵古诗 3、能简单说出诗句的意思学习重难点：1、认识8个生字，会写1个生字 2、有感情的朗读古诗，背诵古诗 3、能简单说出诗句的意思学习形式学习过程学法指导一、激趣导入，引出课题。1谈话引出课题。我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。板书：3古诗两首今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。2播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。你觉得大草原怎么样？这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，在（请查）年前流行着一首赞美它的民歌，叫敕勒歌。板书：敕勒歌齐读课题。二、初读课文，读准字音。1自读课文，借助拼音读准字音。请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。2同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。3开火车认读生字。4指名读课文。三、熟读课文，理解词语。1自学诗文。要求：（1）把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。（2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。2小组交流。3指名读。说说诗中写了哪些景物。（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。）4学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。四、细读诗文，体会诗意。1学习第一句。（1）指名读第一句，说诗意。教师随机点拨。（2）展开想象，体会诗意，感情朗读背诵第一句。2学习第二句、第三句、第四句3读全诗，说诗意。五、赏读讨论，背诵诗文。六、忆生字，指导书写。七、总结：课外知识链接教后反思：合峪小学语文导案班级课题：3、古诗两首总课时：两课时分课时第 二 课时学习目标：1、认识6个生字，会写7个生字 2、有感情的朗读古诗，背诵古诗 3、能简单说出诗句的意思学习重难点：1、认识6个生字，会写7个生字 2、有感情的朗读古诗，背诵古诗 3、能简单说出诗句的意思学习形式学习过程学法指导一、激趣导入，引出诗题。1背诵敕勒歌。2庐山风光录像，引出诗题。学生观看后，谈谈对庐山的印象。板书：望庐山瀑布3介绍诗人。谁知道这首诗是谁写的？搜集有关李白的资料。4读题，解题。齐读课题，“望”是什么意思？二、初读诗文，读准字音。1自由读诗句，借助拼音读准字音。2小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。3开火车认读生字。4指导名读全诗。四、1赏读第一句。（1）有语气地朗读第一句。指句读，齐读。（2）观看课件，理解“生紫烟”中生的意境。（弥漫）（3）为什么说是“挂”前川？2赏读第二句、第三句、第四句五、想象意境，背诵诗文。六、记忆字形，指导书写。1认读要求会写的字：尺、挂、流、烟，2记忆生字。按结构记字。独体字：尺左右结构的字：挂、流、烟。3指导书写。七、总结谈话，课后拓展。1这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。2请同学们课后收集你喜欢的古诗。在古诗朗诵会上读给大家听。课外知识链接教后反思：合峪小学语文导案班级课题：4、日月潭总课时：两课时分课时第 一 课时学习目标： 1、认识十四个生字，会写7个字2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落 3、体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感学习重难点： 1、认字、识字，有感情的朗读课文 2、体会日月潭早上、中午的美丽景色学习形式学习过程学法指导一、以图激趣，导入新课 1、出示地图：观察台湾，介绍台湾、日月潭 2、展示日月潭风光插图 3、导入：日月潭风光秀丽，今天我们就一起去欣赏它的景色吧！二、初读课文，读准字音 1、听教师范读课文，初步感受日月潭的美 2、学生自由读课文，边读边标出生字 3、学生自由拼读生字，不会读的可请教老师或同学 4、同桌互相认读生字，互相纠正字音 5、开火车认读生字词，分组比赛朗读 6、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字 7、自荐读课文，自由选择朗读段落三、再读课文感知内容 1、自由读课文，看看课文有几个自然段 2、四人小组合作朗读，讨论每个自然段写了日月潭的什么？四、自主合作，识记生字 1、再次认读生字词 2、小组合作识记生字：说说你用什么方法记住了那些生字？ 3、交流识字方法（1）编字谜识字： “细”少一块田：纱 一人立在山旁：仙 羊长得很大：美（古代羊大为美）（2）形近字比较识记：鸟岛 秀季 名多（3）换偏旁识记：环还 绕浇（4）同音字比较识记：近进 4、给生字口头组词，并选几个词说话 5、指导书写生字四、总结收获，布置作业课外知识链接教后反思：合峪小学语文导案班级课题：4、日月潭总课时：两课时分课时第 二 课时学习目标：1、认识十四个生字，会写7个字2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落 3、体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感学习重难点：1、认字、识字，有感情的朗读课文 2、体会日月潭早上、中午的美丽景色学习形式学习过程学法指导一、创设情境，激发兴趣 1、（播放台湾日月潭风光录像） 你看到了什么？说说自己的感受 2、导入：日月潭风光秀丽，课文里描写日月潭的句子也很美，这节课我们再来细细品味它吧！二、细读课文，读中感悟 1、自由朗读课文，想想自己从课文中读懂了什么，有什么难理解的词句 2、四人小组合作学习（1）读句子，说说自己读懂了什么（2）提出疑难词句，小组共同探讨 3、全班交流，教师相机点拨，指导朗读（1）第一自然段结合课文插图理解“群山环绕”，用举例的方法理解“名胜古迹”（2）第二自然段，通过指导学生朗读来理解日月潭形状（3）填空 这个岛把湖水-，-像-的太阳，叫-；-像-的月亮，叫-。（4）第三自然段，让学生个别读，评读读出太阳升起的喜悦以及雾中日月潭的美（5）第四自然段，重点指导学生有感情朗读 4、小结三、总结课文，拓展延伸 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的游客。我们盼着祖国早日统一，可以到台湾一睹日月潭的风采课外知识链接 课后查阅资料，了解台湾省还有哪些美丽的风光，准备开办“台湾美景知多少”展示会教后反思：合峪小学语文导案班级课题：语文百花园一总课时：两课时分课时第 一 课时学习目标： 1、掌握部首查字典的基本方法。2、积累语言。3、培养口语交际能力，学会表达和倾听。学习重难点：重点：学习部首查字法，积累语言。难点：进行说话训练。学习形式学习过程学法指导一、谈话导入同学们，我们观看了天安门广场庄严隆重的升旗仪式，感受到了秋天的累累硕果，领略了敕勒川的辽阔、庐山瀑布的气势，也欣赏了日月潭的秀丽风光，今天，我们再去畅游语文百花园，相信同学们一定会有新的收获。二、打开“识字门”（学习查字典）1、播放课件：语文百花园（一）：识字门2、导入：我们要走进百花园，得读准“隐”这个字，打开这扇“识字门”。可是，这个字你们认识吗？有什么办法知道它的读音呢？3、学生四人小组读课本14页学习查字典的方法提示，讨论部首查字的方法，说说自己知道了什么，提出不懂的问题，共同探讨。4、学生交流汇报。5、教师相机指导。（1）确定部首，从部首目录中找到这个字的部首和页码。（2）在检字表中，找到这个部首和要查的字。（3）按页码在正文中找到要查的字。6、“识字门”中接着出现“铺、笼、绕、羞、隆”几个生字，学生以竞赛的形式用部首查字法查字（查出生字的读音后，识字门慢慢打开）。7、小结：部首查字法能帮助我们查到不认识的字的读音，为我们打开了识字大门。 三、穿越“生字廊”（读一读，比一比）1、导入：请看，现在我们来到生字廊，可这里只允许读准字音的同学经过。2、出示带拼音生字词，学生练习拼读，说说自己的发现。3、开火车认读词语，读准音的顺利过关，读不准音的再读，老师指导帮助。四、漫步“读书林”1、导入：我们顺利打开“生字门”，走过了“生字廊”，现在我们到“读书林”中散散步吧！2、朗读背诵白居易的池上。（1）自由朗读诗句，读准字音。（2）四人小组合作读诗句。（3）出示挂图，让学生看图说诗意，感悟诗歌的意境。（4）分组、开火车、指名背诵古诗。3、读一读感谢。（1）教师充满激情地示范朗读诗句。（2）学生自由朗读，读准字音。（3）同桌分小节轮读，互相纠正读音。（4）开火车读、自荐读、指名读，体会感谢、学会感谢。（5）说一说：这首小诗主要讲了什么？为什么要感谢？我们还应感谢谁？五、打开“采集本”1、导入：同学们在读书时把喜欢的词句记录下来，相信你们能积累好多好词好句。现在我们来读这位小朋友积累的词句吧。2、学生认读四个“中国之最”句子，说说知道了什么。3、说一说：你还搜集到哪些中国之最？4、把这些搜集到的知识告诉爸爸妈妈和周围的朋友。5、课后继续上网、查阅图书、询问他人，采集好词好句。六、总结收获 课外知识链接教后反思：合峪小学语文导案班级课题：语文百花园一总课时：两课时分课时第 二 课时学习目标：1、积累语言。2、培养口语交际能力，学会表达和倾听学习重难点：重点：积累语言。难点：进行说话训练。学习形式学习过程学法指导一、谈话激趣，引导交际同学们，愉快的暑假结束了。假期里，同学们做了很多有意义的事情，有的去旅游，有的参加了各种有益的活动，有的读了几本好书。这节课就把你们的有意义的事情告诉大家吧！二、情境激趣，展开交际1、导语：有位小朋友和爸爸妈妈游览了黄山，他想把他看到的美丽景色告诉你们。2、播放黄山景色图片。3、出示例话，让学生替小朋友把话说完整。我和爸爸妈妈游览了黄山，黄山的景色很美。那里4、指名发言，老师引导学生先用一句话把事完整地概括下来，再说具体内容。5、以“我们的暑假生活”为题，四人小组交流自己在暑假里的有意义的事情。（1）提出说话和倾听要求。说话要求：态度自然大方，声音洪亮。语言通顺明白，表达清楚。要把事情的经过说具体。 听话要求：认真倾听，不走神，不交头接耳。（2）学生出示与自己说话内容的相关图片、资料，互相交流，老师巡视指导。6、学生自荐上台发言，评选最佳选手，颁发“能说会道”小奖章。三、拓展交际把你听到的认为最有意义的事告诉爸爸妈妈，让家人和你一同分享快乐！课外知识链接教后反思：