信息技术提升工程作业一.doc

信息化教学设计模版初中语文朱贵芬作业1作者信息姓名朱贵芬电话13620650519学科初中语文年级初中邮件单位武乡县贾豁学区教学设计教学主题从百草园到三味书屋教学设计一、教材分析从百草园到三味书屋是北师大版七年级语文上册第一单元第一课，是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的散文集朝花夕拾。文章状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。将本文放在本单元第一篇有其目的性与示范性。其目的是通过本课的学习，让学生感受文章中语言表现的生动活泼、趣味盎然、优美迷人，又蕴涵哲理，了解与掌握课文的表达与写作技巧，同时通过学习文章中无忧无虑，天真烂漫的童年时光，激发学生的共鸣，让学生体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康成长。二、学生分析七年级学生刚升入初中，学生处在这个年龄段，比较争强好胜，老师要紧抓这一特点，通过开展：预习谁最好、资料收集谁最多、朗读谁最棒、研究谁最深、活动谁最积极等，选出学习上具有示范作用的学生，通过榜样带领全体来更好的学习。同时，教师也可以通过示范朗读等，来更好地引导学生学习。通过学生、教师的示范，通过竞争比赛，营造良好的学习气氛，形成学习的动力，逐步养成良好的语文学习习惯。三、教学目标1.知识目标;掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解鲁迅的生平及作品。 2.能力目标：学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。 3.情感目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。四、教学环境简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.投影作者及作品鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小说集彷徨呐喊，散文集朝花夕拾散文诗集野草。本文选自朝花夕拾（原名旧事重提）。教授新知2、指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。明确：景物（美好）百草园故事（神奇）乐园捕鸟（有趣）（2）、重点研读第二段，放录音。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入导入新课（播放歌曲童年罗大佑）童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着这首优美的乐章，一起走进鲁迅先生的童年。（板书课题及作者）学生思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物的动物的什么特点来写？。明确：作者用“不必说也不必说单是就有”一组词语就写出了十五种景物。写静物，作者分别抓住了形态和色彩。写动物，则分别抓住形态、声音和动态；另外抓住动作写出四件趣事。网络资源提供的图 片，音乐整体感知提出问题，播放录音听读，处理字词障碍展示生字词质疑，交流师生互动，处理翻译中的重难点质疑，交流发现问题，提出问题展示重点字、词、句展示重点字、词、句学生齐读第七段，以捕鸟为例，进一步理解观察和描写的方法：抓住关键的词语（特别是动词）。思考问题，发现探究 展示问题，链 接写作背景及 作者为人。拓展延伸小结：从这段描写我们可以看出，观察需要从事物的形、色、声、态等几个方面入手，把事物看仔细，然后才能把这些感觉具体的写到文章里。练习运用指导写作：美丽的邢中校园A、写作手法采用“移步换景”法。B、围绕中心组织材料“美丽”。C、注意比喻、拟人等修辞手法的运用和描写抒情等表达手法的运用。PPT总结总结课文复习并梳理所学知识 电子白板七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右根据教学大纲的要求，我从知识、能力二个方面确定本课的教学重点、难点。整堂教学紧紧教学目标展开，并注重培养学生的写作能力，力求在教师的指导下，学生能“学以致用”.本课的结尾，又是本课的高潮。它使学生从课堂的理论学习，走到实践观察，从而激发学生的学习热情。根据课文内容和讲练结合的原则，我设计了两个教学环节。即：第一环节：讲授新知，大约用30分钟；第二环节：练习巩固，大约用15分钟。在本课中，在传授知识的过程中，把握教学重点。一则学习作者的语言，二则传授观察方法，感悟写景的妙处。 如多角度写景，形声色。视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹，菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极精巧。 写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。 二则传授观察方法，三则练习“所学的新知，让学生在练中学，在学中练，以便巩固。