小学六年级综合实践活动设计方案.doc

作业成绩小学综合实践活动设计方案方案名称： 善待挫折 适用年级： 六年级 学生姓名： 徐亚妮 班级学号： 小教112/11123228 联系电话： 18257523558/674558 申 请 日 期：2015 年 3 月 16日绍兴文理学院二一五年制方案名称善待挫折综合实践活动内容11.研究性学习 2.社区服务与社会实践 3.劳动与技术教育 4.信息技术教育课程目标1、 认知目标：通过本次综合实践活动，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。2、 情感目标：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，战胜挫折，做生活的强者。3、 行为目标：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。4、 能力目标：学生将使用计算机等现代技术来辅助自己的学习，提高通过不同途径搜集各类资料的能力。初步具备筛选、整理资料的能力。综合实践活动的开设的条件分析1. 实施者的自身条件分析：六年级语文第十一册的第三单元课文，一“奋斗与生活”为主题选了四篇叙事散文：有赞颂著名人物坚强意志的小草和大树与轮椅上的霍金，有领悟学会生存和学会坚强的生命的林子与一本男孩子必读的书。因此，在上完本单元的课文之后，安排此次语文综合实践活动，注重学生的实践与体验，让同学们带着问题去实践探索，将以往比较枯燥的德育变为学生主动学习，自发探究的形式，渗透“善待挫折”的思想教育。利用基本问题和单元问题的设计，使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。2. 实施单位的条件分析： 小学语文课程标准中支出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新净胜的重要途径，应积极提倡。”以往的一个单元上完了，就开始下一个单元的学习，没有课文信息的整合，学生能力培养的机会很少。在新课程标准中提出了“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。我想，在教师的指导下，让学生充分发挥网络的作用，运用多媒体软件，让电脑成为真正为学生的学习服务，为德育服务。综合实践活动的具体过程和内容第一步（20分钟）：1、确定主题：将本次实践活动的意图告诉学生，引导学生讨论：在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢？ 用哪些方法应对？将研究设想提供给学生，让学生讨论出活动的主题。2、制订方案：集体讨论制订单元计划实施表（如下）善待挫折单元计划实施表：步 骤：第一步1 将本次实践活动的主题告诉同学，并向学生提出问题：在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢？ 用哪些方法应对？将研究设想提供给学生，让学生向家长、上网，利用一切信息收集的方式查找资料。2、同学们自行形成小组，确定方案，分工协作。3、推选活动主持人。第二步1、认真复习小草与大树生命的林子轮椅上的霍金一本男孩子必读的书为多媒体演示文稿准备素材。2、学生上网找寻有关逆境成才的名人名言，为多媒体演示文稿准备素材。3、学生通过家长了解抗挫的方法，并用文字的形式记录下来。4、喜爱写作的同学写一写自己抗挫的经历。5、按小组制作学生演示文稿。第三步1、认识挫折。2、感受挫折。3、了解挫折。4、善待挫折。5、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。6、展示抗挫名言。学生谈体会。7、教师总结。推荐名著阅读。（同学们根据单元计划实施进程自行形成小组，确定方案，分工协作。）工 作 内 容1、认真复习小草与大树生命的林子轮椅上的霍金一本男孩子必读的书为活动准备素材。2、学生上网找寻有关逆境成才的名人名言，为活动准备素材。3、学生通过家长了解抗挫的方法，并用文字的形式记录下来。4、爱写作的同学写一写自己抗挫的经历。5、按小组制作学生汇报材料。6、对于第三步的具体工作内容：（1）、认识挫折导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。课文个案分析：将本次实践活动的内容问题告诉学生“、你能简述一下夏洛蒂三姐妹的生平吗？、为什么说命运对霍金很残酷？、玄奘是怎样成为一代名僧的？、鲁滨逊遇到了什么问题？他是怎样对待的？”（学生用汇报材料来回答 。）将本次实践活动的单元问题告诉学生“如果你处在夏洛蒂、霍金、玄奘或鲁滨逊当时所处的情境中，你会怎样做？课外个案分析使用多媒体将课外个案出示给学生：高士其的故事组织学生讨论：少年高士其遇到了什么问题？他是怎样对待的？（2）了解挫折1、谈谈自己心目中的能算得上“挫折”的事例。每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚步。在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。2、分析挫折可能产生的原因。师明确：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。（3）感受挫折1、学生具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何？生：（积极发言）2、学生用收集的案例谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。法拉第的故事、诺贝尔的故事、童第周的故事（4）善待挫折1、善待挫折 过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢？生：（讨论）师明确：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。2、师生共同探讨善待挫折的方法。学生回答：写日记、听音乐、打球、购物等等。并进行小组评价。将本次实践活动的主题告诉学生，并向学生提出基本问题“在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢？ 用哪些方法应对？”师：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。 挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。3、出示多媒体课件，欣赏林清玄感恩的心。（5）欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。教师利用多媒体出示真心英雄1、 欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义。 师：我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了：人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”2、即兴演讲表心愿 （结束语）同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。（6）展示抗挫名言。学生谈学习体会。学生用多媒体出示，并进行小组评价。（7）教师总结。推荐名著阅读。简.爱简.爱写了一位“灰姑娘”的奋斗史。一百多年来，无数人阅读这本书，有一个同样的原因被简.爱的崇高精神和人格魅力深深吸引；每个人都被这样的话语征服：“我们是平等的至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前。”它几乎成为全世界妇女必读的经典之作。鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记是英国著名作家笛福的代表作。这是一部流传很广、影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁宾逊却成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产阶级者形象。完 成 时 间需要三到四个课时综合实践活动评价1、 看完书后，写一篇读书笔记。2、 请参加过活动安排的学生上台说说自己的感受。3、 写一篇随笔，谈谈自己对于挫折的认识。（不够可附页）