学生英语测试总结.doc

学生英语测试总结马嘉颖，测试内容是三年级英语下册的第一单元，学生对于书本的单词不熟悉，即使学校每天的英语作业都有抄写单词，单词背诵对于学生来说还是一个难题，上个学期的单词很多也忘记了，简单的如一到十的英语单词都不太会；人称搭配be动词的题目做得比较好，什么人称用什么be动词，学生可以分得清楚；选择题方面，上个学期常记的句型忘记得差不多了，就像是问年龄的How old is she？问颜色的What color is this？，导致做题会颠三倒四的；学生不会举一反三的技巧，上面的题目明明已经做对了，下面换种形式照搬就不会了，就像第二题已经做对you的be动词是are了，可是选择题you后面画条横线要选正确地be动词就做错了；总的来说，学生的单词不过关，无论是本学期的还是上学期的，句型背诵的不够多，练习的错误率比较高。张彬琪，测试内容是四年级英语下册的第一单元，课本单词勉强过关，学校老师教过的且要求的抄写的单词就有印象，但对于课后单词表的单词就不清晰，就像单词表后面的几个单词also、idea、of course等就完全没有印象；冠词a、an 的用法没有整体的语法的概念，很多都是凭感觉去做的，导致有的元音字母开头的单词前没有加an，反而辅音字母开头的单词前就加an；对于句型变换这一块，学生做得很差，估计学校老师没有总结性地讲解过，学生完全无从下手，连基本的否定句是什么都不知道，还何况是特殊疑问句呢，这一项知识需要系统地跟学生讲解才行；名词所有格学生也不会运用，练习全都错误；总的来说，学生语法概念很薄弱，语法题基本都做不对。唐涛，测试内容是五年级英语下册的第一单元，unit1的课后单词表都是以词组为主，难度有增加，学生背诵词语是记一半，漏一半，往往一个词组只记得前半个单词或者是后半个单词；选择题做得还好，很多点都有记得；就是句型变换和句子运用这两类型的题目不会做，简单地Good morning接下来的句子是什么都不知道，学生不会审题，加上单词的积累量不够，导致这些题目都得不了分；总的来说，就是句型背诵过少，单词不过关。冯伟臻，测试内容是初一英语下册的第一单元，学生态度非常恶劣，拿了试卷不到15分钟就做完了，很多都是乱做的，选择题只对了几道题，估计是懵对的，阅读题完全没有认真地去看过，在原文有答案的题目都会做错，填词的正确形式也是全错，作文写得乱七八糟的，整张试卷是应付写完的。学生英语基础就比较弱，加上学习态度又不好，想要他学好，估计要花上很久的时间和心血才会有所提高吧。何锦坤，测试内容是四年级英语下册的第一单元，学生在做第一遍试卷的时候，一直嚷嚷着要回去，不想做，结果试卷做得一塌糊涂，单词不会写，冠词a、an不会做，句型变换做得乱七八糟，名词所有格乱写。这些内容之前上课都有讲过，在叫学生抄写两遍笔记后，重做试卷，学生是可以完全做对的，可是就是懒，不肯动脑。总的来说，学生的接受能力比较强，不过是要在愿意听的情况下。余俊洺，测试内容是六年级小升初的摸底测试，题量跟内容都比较多，且试题覆盖的语法面比较大，且试题有一定的难度。学生态度比较积极，一心想要去学习东西，这跟要小升初有关吧，积极出发点是好的，但学生感觉起来有点急躁，比较紧张。选择题，几方面的知识点没有掌握，第一，人称代词在一般现在时的用法不清晰，He后面选了come；第二，数词变序数词不理解，twenty的序数词仍选成twenty；第三，名词的复数形式变化记得不牢固，butterfly的复数选成 butterfliy；第四，介词的in不会运用，小地点前介词仍用in；句型搭配方面，特殊疑问词whose分不清跟who的区别，其他的特殊疑问句运用也不会，问频率没有用How often，反而写了Wow this，不知道是怎么想出来的；判断对错的阅读满分通过，但需要理解性的阅读，就做得不是很好，只停留在原文意思上，不会深层次去挖掘文中的中心意思，导致做题的时候会出错。总的来说，语法知识系统性不够，单词积累量欠缺。何嘉婕，测试内容是六年级小升初的摸底测试，题量跟内容都比较多，且试题覆盖的语法面比较大，试题有一定的难度。选择题方面，学生对于一般现在时人称代词的运用不是很熟悉，不清楚elephants是什么人称、数词变序数词的形式变化不清晰，特别是twenty和twelve、名词的复数形式脑海没有系统性，以o结尾的名词复数应该要怎么加，学生没有观念；介词的使用也比较模糊，大地点前用in，小地点也用in；总的来说，就是语法知识面掌握得不深刻，导致做题会粗心做错；句子变换方面也是人称代词和助动词不太会运用，稍加提醒，就能把题目做对了；阅读理解也是粗心大意，急忙忙地做题，根本就没有看清楚题目，题目说的是正确的是写A，错误的写B，学生就写T和F，明明全部都做对，但是按照题目来讲就全错了，这种低级错误必须要纠正，否则考试会丢分很多；还有就是关于理解性的阅读，中心意思需要在原文的基础上拐个弯去思考，学生就不会去想，只停留在原文的基础上，所以这些题目都会丢分，总的来说，阅读技巧还有待加强。费子阳，测试内容是六年级小升初的摸底测试，题量跟内容都比较多，且试题覆盖的语法面比较大，试题有一定的难度。学生每次过来都很乖地完成作业，做完作业会主动询问拿试卷来做，学习态度都比较积极。选择题，有几个方面不是很掌握，跟俊洺、嘉婕错的地方都差不多，估计这些语法学校老师都没有涉及，他们都是同班同学，第一，人称代词在一般现在时的用法不清晰；第二，数词变序数词不理解，twenty的序数词仍选成twenty；第三，名词的复数形式变化记得不牢固；第四，介词的in不会运用，小地点前介词仍用in；学生句子变换的做题能力比较欠缺，很多知识点都不会，就连简单地肯定句是主语在前，谓语在后都会掉乱，否定句不会转换，some跟any的用法分不清，总的来说，语法、句法都不过关，需要加强训练，这样小升初考试才能有保证；阅读理解做得不是很理想，单词不会，不知道其中文意思，理解性题目不会做，阅读技巧比较薄弱。陈俊奎，测试内容是四年级英语下册的第一单元，单词只记得几个，课后单词表的单词不熟悉，特别是最后的几个单词，完全没有印象，如playground、also、come等；之前跟他讲过的冠词a、an的用法全还给我了，不会找出元音字母开头的单词，导致第二题错了；句型变换方面，也是分不清否定句和疑问句的用法，题目要求的改成否定句，结果做成疑问句，对特殊疑问句不熟悉，How many和what不知道什么意思；名词所有格题目全错；总的来说，之前教的知识已经忘记得差不多了，新知识估计在学校也没有听，需要新旧知识一起补。刘嘉嘉，测试内容是初一英语下册的第一单元，单项选择题做得就不理想，知识点没有掌握到位，常用搭配没有背诵下来，一般现在时的人称用法不清晰，像是It is time for bed和It is time to go to bed.是同义句就不会转换；in time 和on time 区分不了；问日期用date，问星期也用date等等；完形填空和阅读理解做得还不错，但理解性阅读的技巧有待加强，学生不会从原文上去挖掘深层次的意思；写词的正确形式，时态不会自主运用，固定搭配记不了；作文语句比较通顺，词意相连。总的来说，学生语法知识掌握得不够好，其他的都还可以。廖云妮，测试内容是初一英语下册的第一单元，单项选择题做得不是很好，同义词跟同义句区分不了，come from等于are from；keep等于borrow；classes等于subjects等等都做错了；课本固定搭配有些忘记了，look for 、on this weekend等等，语法知识方面也有些欠缺，特殊疑问词使用得有些混乱等；完成填空和阅读理解做得还好，能做到理解全文意思，浅显题目都可以找到答案，但需要理解性的题目就做不对了，不会深层次挖掘其中心思想出来；学生比较薄弱的是写词的正确形式类型的题目，很难分清楚时态的要求和句子的搭配内容；作文写得通顺，但经常出现语法错误，物主代词写错，现在进行时缺了be动词，一般现在时后动词没有加ses等。总的来说，学生课本知识没有能做到举一反三，只停留在单词、句子方面，没有从中总结出其语法出来，导致单项选择都做错了。伍凯，测试内容是初二英语下册的第一单元，单项选择题比以往做得都好，至少很多讲过的题目都会做了，像是系动词后加形容词，be afraid of 、be angry with等都记得，但由于缺的内容过多，也有相当部分不会做，直接空白；完形填空和阅读理解，学生直接跟我说看不懂，其实我也能理解，毕竟学生的单词积累量不多，一下子看这么多单词，并且组合起来要明白其中文意思，对于学生来说难度比较大；作文是写信，写的内容自定，学生踌躇了10几分钟也憋不出一个单词，可想而知他脑海中的单词有多少。不过相对于之前，还是有点进步的。彭昊轩，测试内容是初二英语下册的第一单元，学生本身就偏科，理科不行，文科相对于其他同学来说，算是比较优秀的了。由于学生要上课，加上作业过多，整份试卷只完成了前面单项选择部分，大部分都做对了，只有个别的知识点没有掌握，像一些固定搭配，be popular with 、a ticket to *等等，可以看出学生的语法知识掌握得还是比较好的。因为其他内容并没有完成，所以不知道其情况。雷子琦，测试内容是初二英语下册的第一单元，学生每次过来都是安安静静地完成作业，没有小动作，感觉学习态度比较积极，测试内容没有很理想，特别是选择题，语法知识很多都没有掌握，课本固定搭配不会，系动词后加形容词或名词、形容词修饰动词等语法都不清晰，做题都做错了；完形填空方面，一方面单词积累量不够，看不懂原文，另一方面常用固定搭配不懂，做不对题目，十道题只对了五道题，合格都达不到；阅读理解的三篇阅读对错各一半，估计都没有认真去看原文，很多在原文直接上有答案的题目都做错了，反而需要理解性的题目就做对，很明显只是在猜答案；写词的正确形式五道题写对了一道，不会词的变化形式，平常没有去积累，或者上课没有去听，去记笔记。总的来说，语法知识不过关，单词积累不够。