湘教版思想品德七年级上学期第三单元课时授课计划.doc

湘教版思想品德七年级上学期课时授课计划第三单元 相处之道 第一节亲子之间【教学目标】1、增进学生对父母的了解、理解，学会关心、体贴父母。2、让学生学会沟通，妥善处理亲子关系。【教材分析（重、难点）】重点：如何妥善处理亲子关系。难点：如何理解父母的爱【板书设计示意图】沟通 亲子矛盾亲子和谐（理解、表达、让步） 孝敬父母【时序】：教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）导入上节课老师给大家讲与友同行时，给大家做了一个心理小测试。其中有四种动物分别代表着不同的对象，老师现在要考考大家，看你们上课开小差没有。狗代表的是什么？（朋友）大象代表的又是什么？（父母）为什么呢？我们说大象高大但很温顺，像一把巨大的保护伞，让人很有安全感，所以说代表的是父母。这让我想起了冰心奶奶写的一首诗-母亲。大家学过了吗？好，我们一起来背诵一遍，母亲，母亲呵！预备-起。母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到自己的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你怀里。这首诗通过歌颂母亲突出了亲情的真挚和珍贵，今天我们就来一起感受亲情。请大家打开课本41页-今天我们来上亲子之间。（插入亲子之间）一、亲子矛盾产生的原因大家知不知道亲子是什么意思？亲，就是父亲、母亲；子，就是子女的意思。也就是你们和父母之间。大家和父母吵过架、闹过别扭没有？（答：有-）那我们不是说亲情是人世间最真挚而美好的感情吗？怎么会有矛盾呢？我们来看看课本上这位一筹莫展的母亲的信。我们请一位女生来读一下这封信。（插入一、亲子矛盾产生的原因）信里提到女儿进了初中后发生了什么变化？（和父母沟通少了、有些叛逆、想法不一致、有了隐私等）其实，这是独立意识增强和闭锁心理的表现。（插入子女：独立意识增强和闭锁心理）进入青春期后，我们大家从身体的迅速成长中获得了力量和勇气，随着生理的发育，我们的心理也发生了一些微妙的变化。男孩子表现为：一回到家，把上衣一脱、一扔，呀，好象我的肌肉又比今天早上大了一点。然后接着开始跳舞：我们是害虫，我们是害虫，搞得吓你父母一跳，呀，这个仔是不是变哈了？而女孩子则喜欢一回到家，把门一关，在里边写日记、听SHE、看周杰伦照片，看着看着在那里发呆，你老豆还以为你在崇拜他，谁知道走过去一看，发现是周杰伦的照片，当场郁闷死。而父母这方面看在眼里急在心里：哎呀，我这个乖乖仔、乖乖女怎么拉？怎么回到家不是乱唱歌就是闭关修炼啊？问你们情况，你们又不说，因为本来就没有什么，但是父母担心啊。因为父母一下子还没有来得及接受你们开始长大的事实，还是习惯于像对小孩一样关心、照顾你们。从而导致了父母因为关心你们而去偷看日记，偷听电话等方式来了解你们的动向，而这些又是你们所不能接受的，从而导致矛盾产生。（插入vs父母的过分关爱，切入SHE画面）这是谁？（SHE）喜欢吗？(喜欢)那你们的爸爸妈妈喜欢吗？（不知道，不喜欢）这就是差距，是因生活背景和年龄特征等差异而导致的差距。换句话说就是代沟。就像有句话所说的：世上有扇门叫心扉，难以敞开；世上有条沟叫代沟，难以逾越；世上有座桥叫解放桥，我们在桥头，父母在桥尾，远远看见却触摸不到难道就不能让父母多了解一些我们吗？难道这代沟就无法逾越吗？答案用一句广告词来说就是我能！老师把毕生的武功绝学传授给大家-沟通无极限。（插入二、实现亲子和谐-沟通无极限1、理解父母的爱心）二、实现亲子和谐-沟通无极限1、理解父母的爱心我们说沟通从心开始。我们首先要理解父母的爱心。家庭用英语怎么说？,family，对吧。那家庭由什么组成呢？（答：）（插入family=fatherandmother+Iloveyou）一个没有爱的家也能称之为家吗？没有爱的家就像一个没有灵魂的躯体，剩下的只是一个躯壳。药好不好，看疗效；家好不好，看广告。（三位同学表演小品式的广告）大家看了这个父女版的雕牌广告后有什么感受吗？（总结、归纳）广告里，我们桓爸爸的两声叹息表现了什么样的心情？一叹，叹工作的压力太大了，这钱太难挣了，做了一天才得了一块钱；二叹，这点钱只能买一杯珍珠奶茶给女儿做生日礼物，觉得太委屈女儿了。但是父亲毫不犹豫的把自己一天的工钱买了奶茶给女儿，这父爱，沉甸甸的。但我们的小礼聪很懂事，看爸爸，我能帮你干活了，让爸爸感到很欣慰。一个和谐的家庭呈现在大家面前。通过一个广告也许不能让大家马上能理解到父母的爱，但是我们至少要学会去观察，去观察爸爸、妈妈下班回来的表情，肯定不会像荆子桓那么轻松，我想通过细心的观察，你们会有所感悟的。好，我们现在把课本翻到45页。沟通离不开语言，正如法国大作家福楼拜所说：语言就是一架展延机，永远拉长感情。我们来看沟通无极限第二式：学会向父母表达。（插入2、学会向父母表达自己的见解）2、学会向父母表达自己的见解向父母表达自己的见解最重要的是要注意方式和态度。如果有什么想法或意见，应及时当面向父母提出，如果有些话不方便当面说，可以通过写信、e-mail、电话等方式和爸爸、妈妈沟通。但是无论用哪一种方式，态度都要好，不要一哭二闹三上吊的，比如说你想爸爸帮你买台电脑，你先撒娇：爸爸，帮我买台电脑嘛，爸爸说：不行，然后你就说：不行，不行我死给你看。这种方式和态度是最坏的，你这不是在威胁你老爸嘛。电脑比较贵，如果你觉得当面说不好意思或者觉得希望不大的话，可以写信嘛，说说你的理由，态度要诚恳，我想爸爸会考虑的，或许他现在不帮你买，但是不久后我想你的愿望会实现的。另外，亲子之间是两代人，在看问题时不可避免地会存在着不同的意见，所以需要彼此理解，正确表达自己的想法是对的，但有时候也要作出一定的让步，特别是争论的不可开交的时候，退一步海阔天空嘛，这招叫以退为进。先等父母的心情平静下来，再和他们慢慢谈。当然，我们这是解决亲子矛盾，不是挑起战争啊，家合万事兴嘛。不然你等下回去跟父母说：爸爸、妈妈，今天我们张老师教了我一招以退为进，专门用来收拾你们的，那张老师就惨了！父母永远都是爱我们的，虽然一杯珍珠奶茶那么平凡，但却显得伟大。有句话说：滴水之恩当涌泉相报，那我们是否应该做些什么来报答父母呢？（插入3、学会关心、体贴父母）3、学会关心、体贴父母 现在以组为单位，每组推选两名同学来发言，前三张桌子推选一个位，后三张桌子推选一位。每位代表提一个意见，看哪组同学提的意见最好。给两分钟时间给大家想想在同学发言的时候，其他的同学要保持安静，以表示尊重，发言的同学呢，要大声的说出自己的观点。好，第一组先来，（总结归纳）（1）表现自己的独立能力。（2）关心父母健康。（3）节日（父母生日、父亲节、母亲节）送礼。（4）听取父母教诲。（5）不提过分要求。三、感受亲情其实还有一点，很重要的，用歌声表达我们对父母的爱。（插入感受亲情）请大家站起来，两手相握，左手代表你们的父母，右手代表你们，好，music!我们用最洪亮的歌声把我们内心最深处的感情表达出来！（一起唱满文军的懂你）四、总结、延伸（插入全部内容）这节课，大家有什么收获吗？（总结归纳）另外，请大家回家后用一周时间仔细观察父母下班回家后的神情，做的事情，把它记录下来；然后通过你们的观察，写一篇300字以上的感受。或许大家一下子不能把这节课的内容全部接受，但是只要大家试着把它放到你们的日常生活当中去，用心去体会，我想大家一定会有所感悟和收获。【教学后记】第三单元 相处之道 第二节师生之间【教学目标】1.情感-感受老师工作辛苦的基础上，引导学生产生感谢老师、关心尊敬老师的思想情感；2.能力-培养学生与教师主动沟通，形成和谐师生关系的能力；3.知识-了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，懂得与老师沟通的方法。【教材分析（重、难点）】重点-认识师生之间隔阂和矛盾也是难免的，引导学生学会与老师沟通；难点-引导学生学会并运用与老师有效沟通的有效方法，实现师生和谐。【板书设计示意图】1. 师生间也会有矛盾2. 学会与老师沟通【时序】：教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）第一课时：师生关系写真师生之间既是教与学的关系，又是朋友关系。尊师爱生，教学相长，关系和谐，有利于师生共同提高。但是由于师生间的角色差异、地位不同，看问题的立场分歧等，师生间的隔阂、分歧也是难免的。根据师生关系呈现的不同现象，编写成情景剧，贯穿始终，从中揭示师生关系的矛盾，让学生理解融洽师生关系要正确看待老师的批评、表扬，学会与老师交流。各片段板书分别呈现我的想法，当时的心情、结果。情景片段1：录音材料（教材P48，适当改编为：进初中约半学期来似乎没有小学时的辉煌，也得不到老师的宠爱）设问：你认为老师对我偏心吗？出现这种现现象的原因是什么？4人小组交流后回答。理解角色、地位差异，看问题的立场不同是造成上述现象的主要原因。板书：老师太偏心-怨老师-百思不得其解，伤心情景片段2：表演：班主任课上邻座传我纸条，我劝说别传，却被老师批评了（学生回答后充实进去）设问：猜猜我会怎样？谈谈对老师批评的看法。板书：我被批评了-委屈恨老师-结果（学生回答）情景片段3：旁白及给老师的一封信录音（我恨老师，想跟他当场开火，又觉有失班干部身份，但不说明真相，也许老师永远不会知道他错怪我了。于是我选择了给老师写封信，告诉他真相，并把我心中的困惑一并诉说。）设问：我用这种方式与老师沟通好吗？假如是你，你会采取什么方法？板书：老师冤枉我了-很矛盾-选择了写信诉说情景片段4：表演：老师读罢信，恍然大悟，责怪自己对学生关心不够，工作不细致周到。于是在课堂上，老师当着全班同学的面向我道歉，同时，表扬了我曾为班级所做的事及我在课堂风波中对老师的宽容，我因此更努力了，各方面也有了较大的进步。设问：请谈谈对老师表扬的看法；2）、你有过被表扬的体会吗？它对你的触动是什么？板书：我被表扬了-喜滋滋-更加卖力工作，努力学习课堂延伸：当堂回答或回家完成-你喜欢怎样的老师？第二课时：尊敬老师，融洽师生关系 No.13教师的工作是辛苦的，教师的责任是重大的，初中学生对老师工作的这一特点没有足够深刻的认识，这也是导致师生间矛盾的原因之一。本课时教学中，建议设计一些让学生与教师零距离接触的活动，体会老师工作的辛苦，从而引导学生领悟要尊敬老师，关心老师，建立融洽的师生关系。采访交流：采访（课前完成）介绍你熟悉的老师一天的工作情况，交流对教师工作的体会或作评论，引导学生体会教师工作是辛苦的，学生应该尊重老师的劳动。畅所欲言：尊重老师学生应该做到的行为、不应该有的行为。教师归纳后，倡议全班学生把该有的行为作为一日常规去贯彻。最美的颂词：教师是太阳底下最光辉的职业。古往今来，有多少人歌颂教师，讴歌教师的事业。让学生以小组为单位，开展竞赛，说说有关歌颂教师、教师工作、尊敬老师的名言警句、比喻或典故。校园写真：教师爱生如子，学生视师如母，演绎了一个个感人的故事。课堂可以二则故事（1、住校生的幸福或朗诵女教师的祈祷；2、请放心，老师！）为例，引导学生理解学生关心老师是对老师的最大支持和激励。课堂拓展：学生完成实践活动1）、一日班主任方案设计，最优方案操作；2）、写一句最想对班主任或老师说的话。【教学后记】第三单元 相处之道 第三节 与友同行【教学目标】通过学习，使学生学会与同伴积极的交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友。【教材分析（重、难点）】重点：学会交好朋友。【板书设计示意图】1. 生活需要友谊2. 寻找好朋友3. 友谊长存【时序】：教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、导入新课。世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。今天我们就来学习怎样与朋友交往。二、指导学习生活需要友谊教材内容。1、生读53页教材内容。2、教师阐述生活需要友谊。P53第三自然段。3、渗透朋友友谊的古诗：唐朝大诗人李白写的赠汪伦；还有黄鹤楼送孟浩然之广陵（1）指名学生读这两首古诗。（2）这两首诗歌表达什么感情？4、让学生说说与朋友情深的故事。三、阅读5458页教材内容。1、过渡句；那么怎样寻找好朋友呢？2、学生说。（略）3、教师与学生一起唱歌曲找朋友。4、电脑出示故事割席绝交5、过渡到乐交需要你的朋友。提问: （1）当你看到朋友因你的帮助，走出困境，你有何感受？ （2）你在朋友帮助下走出困境，有何感受？6、放歌曲爱的奉献四、指导学习友谊长存教材内容问题；怎样使朋友友谊长存呢？1、学生分组讨论。 2、请小组代表回答。3、教师小结。【教学后记】单元活动设计：相处之道（亲子关系辅导）【教学目标】帮助学生认识到母亲的爱是无私而伟大的，了解母亲的感受；强化对母亲的感恩之心，更加愿意与母亲接触，更爱自己的母亲；能够在生活中理解母亲，主动与母亲交流。【教材分析（重、难点）】能真切地感受到母亲对自己的爱【板书设计示意图】感恩的心初中生亲子关系辅导我们为母亲做过什么事母亲为我们做了什么事我们从现在开始应该怎样做【时序】：教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（一） 母亲之花（配音乐“鲁冰花”）教师事先准备好一朵康乃馨鲜花，向学生提问：1 细心的同学会发现老师今天带了朵鲜花进课堂，谁可以告诉我这是什么花呢？2 它的花语又是什么？3 每年5月的第二个周日是什么日子？4 那一天，你送康乃馨或者礼物给你的妈妈了吗？哪怕说一句贴心的话？今天，我们就来重新向我们的母亲补上这一课！（二） 心理剧场：发生在母亲节的故事让我们把镜头拉回5月9日。这一天，在一户平常人家里发生了这样的一个故事。（课件投影）（配音乐“懂你”） 2004年5月9日，在这个平凡却又不平凡的日子里，小可却一直被烦恼困扰着。放学后跟同学打完篮球的他，挎着心爱的篮球，闷闷不乐的走在回家的路上。因为他今天跟好朋友吵架了。 走进家门，一阵饭菜香扑鼻而来，让他暂时忘记了烦恼，只想好好的享受美味。刚想冲向饭桌的他，在见到刚从厨房端菜出来的妈妈时，停住了脚步。看到拿着球又满头大汗的他，妈妈又开始了长篇大论：“又去打球啦？跟你说过多少次了，叫你好好学习，不要把心思放在无聊的事情上。现在最重要的是学习”没等妈妈讲完，小可的心情又跌入了谷底。不想多做解释，因为他觉得妈妈永远都无法理解他，说了句：“我不吃饭了！”他沉默着走进房间，关上房门，希望可以将一切烦恼都拒之门外。闭上双眼，任由妈妈在门外生气、敲门。或许是太累了，他不知不觉睡着了。等他被饿醒时，听到客厅电视里传出：“母亲节快乐！”的声音，他知道妈妈一如往常，还在等他醒来做夜宵给他吃。 猛然，他意识到今天是什么日子！打开房门，望着妈妈的背影，他后悔莫及！可是，刚才将妈妈拒之门外的他又该怎样来弥补自己的过失呢？回想：1、 小可该如何弥补过失呢？你能帮帮他吗？2、 你的身边，是否也发生过类似的事情呢？3、 对于当时的情景，现在的你又是如何回想的？学生讨论回答，教师引导(三） 音乐故事：感恩的心（课件投影）（配手语MTV“感恩的心”）有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕已是无上的美味了啊！ 有一天，下着很大的雨，已过了晚饭时间，妈妈却还没回来。小女孩站在门口望啊望啊，总也等不到那熟悉的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回家的路去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着她的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把她的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她才发现，那双眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过她的手使劲摇晃，却发现手里还紧紧地拽着一块年糕她拼命地哭着，却发不出一点声音 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。那眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首感恩的心，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑落 就这样，小女孩站在雨中，不停歇地做着，一直到那双眼睛终于闭上真情分享：1对母亲，你是否心存感恩？2请对你的母亲说一句发自你内心的话！（四）祈愿树在遥远的北方，有一棵美丽的祈愿树，它可以帮助所有怀着感恩的心的人们实现愿望和祝福。让我们心怀感恩，用真情和真爱为母亲许下一个心愿！请学生拿出准备好的卡纸，将对母亲的祝福写于卡纸上，音乐响起（真的爱你）。五分钟之后，请学生将树叶置于掌心，双手合十，心中默念祝福。风的使者会将你的祝福带往遥远的北方！（五） 感恩悟语听完flash音乐母亲以后，学生联系实际以及歌曲内容讲学习这节课的体会。（内容略）（六）教师总结在音乐声中结束本节课。【教学后记】